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4《制作保温装置》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册湘科版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)4《制作保温装置》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册湘科版教学内容《制作保温装置》是2024-2025学年科学五年级上册湘科版教材中的第四章内容。本章主要围绕保温装置的制作原理和应用展开,具体内容包括:

1.保温装置的概念和作用;

2.保温装置的基本组成部分;

3.保温材料的选择和特性;

4.制作保温装置的步骤和方法;

5.保温装置的制作实例与评价。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:

1.科学探究:通过制作保温装置的过程,培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力。

2.科学思维:引导学生运用科学思维方法,分析保温装置的原理,提出假设,并通过实验验证。

3.创新实践:鼓励学生发挥创意,设计并制作具有个性化特点的保温装置,提升学生的创新能力和实践操作技能。

4.科学态度:培养学生对科学研究的兴趣和好奇心,培养严谨、客观、合作和分享的科学态度。

5.生活联系:通过保温装置的制作,使学生了解科学与日常生活的紧密联系,提高学生的生活实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的课程中已经学习了关于温度、热传导和热量守恒的基本概念,了解了不同材料的导热性能,具备了一定的科学实验操作经验,如使用温度计测量温度,进行简单的实验记录和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

五年级学生对科学实验通常具有浓厚的兴趣,他们喜欢动手操作和探索未知。在能力方面,学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力,能够跟随指导进行简单的科学实验。在学习风格上,学生更倾向于直观、实践和合作的学习方式,喜欢通过小组合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-在设计保温装置时,学生可能会在选择合适的材料和结构上遇到困难,需要引导他们如何根据保温原理进行合理选择。

-在实验操作过程中,学生可能会遇到温度控制、数据记录和分析的挑战,需要教师提供清晰的实验步骤和指导。

-学生在创新设计时可能会遇到创意局限,需要教师鼓励他们发散思维,提供多样化的参考案例以启发思路。教学方法与策略1.教学方法:结合教学目标和学习者特点,本节课将采用讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。教师首先通过讲授介绍保温装置的基本原理和制作方法,然后引导学生进行小组讨论,分享各自的想法和设计方案。

2.教学活动:设计制作保温装置的实验活动,让学生亲自动手,通过实践操作来加深对保温原理的理解。同时,引入角色扮演活动,让学生模拟科学家进行探究和实验设计。

3.教学媒体使用:利用PPT展示保温装置的案例和原理,以及实验操作的步骤。同时,通过视频资料展示保温效果测试的过程,增强学生对实验结果的直观感受。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

教师通过提出问题“你们在生活中见过哪些保温装置?”引导学生思考并回答,激发学生的兴趣。接着,教师展示一些常见的保温装置图片,如热水壶、保温杯等,让学生初步认识保温装置的作用,导入新课。

2.讲授新知(20分钟)

教师首先介绍保温装置的概念、作用及基本组成部分,让学生对保温装置有整体的认识。接着,讲解保温材料的选择和特性,以及保温装置的制作步骤和方法。在此过程中,教师结合实际案例进行分析,让学生更好地理解保温装置的制作原理。

(1)保温装置的概念和作用

(2)保温装置的基本组成部分

(3)保温材料的选择和特性

(4)制作保温装置的步骤和方法

3.巩固练习(10分钟)

教师组织学生进行小组讨论,每组设计一个保温装置的初步方案,并简要说明设计原理。讨论结束后,每组派代表分享本组的设计方案,教师对学生的设计方案进行点评和指导。

4.课堂小结(5分钟)

教师对本节课的内容进行简要回顾,强调保温装置的制作原理和关键步骤,并指出学生在设计过程中需要注意的问题。

5.作业布置(5分钟)

教师布置以下作业:

(1)根据课堂所学,完善自己的保温装置设计方案;

(2)制作一个保温装置模型,并进行实验测试其保温效果;

(3)撰写实验报告,分析实验结果,并提出改进意见。教学资源拓展1.拓展资源:

-保温材料研究:介绍不同类型的保温材料,如泡沫材料、玻璃棉、石棉等,以及它们的导热系数、环保性能和应用领域。

-保温装置应用案例:分析不同场合下保温装置的应用,如建筑隔热、冷藏运输、医疗设备等,以及各自的特点和效果。

-温度测量与控制:讲解温度测量的基本原理,介绍常见的温度测量工具(如温度计、热电偶等),以及温度控制技术在保温装置中的应用。

-热力学原理:深入探讨热力学第一定律和第二定律在保温装置中的应用,解释热能守恒和熵增的概念。

-实验设计与数据分析:介绍如何设计保温装置的实验,包括实验目的、实验材料、实验步骤和实验数据的收集与分析。

2.拓展建议:

-阅读拓展:鼓励学生阅读有关保温材料和热力学原理的科普书籍,如《热力学与日常生活》、《材料科学基础》等,以增加学生的科学知识储备。

-实践操作:建议学生在课后收集不同的保温材料,亲自进行保温效果的实验测试,通过实践加深对保温原理的理解。

-小组研究:组织学生进行小组研究项目,每组选择一个保温装置的应用领域,研究其设计原理和实际应用效果,并在课堂上进行分享。

-参观学习:如果条件允许,可以组织学生参观相关的企业和实验室,了解保温装置的实际生产和应用情况。

-家庭作业:布置学生结合家庭生活,调查和记录家中使用的保温装置,分析其保温效果和可能存在的不足,提出改进建议。

-网络资源:指导学生如何利用图书馆和网络资源,搜索与保温装置相关的科技论文和技术报告,提高学生的信息检索能力。

-创新设计:鼓励学生发挥想象力,设计创新型的保温装置,并尝试申请专利或参加科技创新比赛,培养学生的创新意识和能力。板书设计1.保温装置的基本概念与作用

①保温装置的定义

②保温装置的用途

2.保温装置的组成部分

①保

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