22《读不完的大书》第二课时教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

22《读不完的大书》第二课时教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22《读不完的大书》第二课时教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版设计思路本节课以《读不完的大书》第二课时为核心，围绕三年级学生的认知水平和统编版语文教材内容，设计以培养学生的阅读兴趣、理解能力和思维品质为目标的教学活动。通过引导学生深入理解课文内容，把握文章主题，激发学生阅读兴趣，培养其独立思考和表达能力，同时结合课后练习，巩固所学知识，提升语文素养。核心素养目标1.能够准确理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达能力。

2.培养学生主动探索文本的意愿，发展独立思考与批判性思维能力。

3.引导学生通过阅读，感受自然之美，增强审美鉴赏与创造能力。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和朗读技巧，对简单的文章结构有初步的认识，能够理解并复述课文内容。

2.三年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力集中时间较短，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在阅读方面的能力逐渐提升，但理解和分析文本的能力还在发展中，学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生在阅读理解方面可能遇到不熟悉词汇和句型的挑战，对抽象概念的理解也可能存在困难。此外，由于文本内容涉及自然景观的描绘，学生可能对一些自然现象缺乏直观感受，需要教师通过图片或实物展示来辅助理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版语文》三年级上册教材。

2.辅助材料：收集与课文相关的自然景观图片、动植物图片，准备课文朗读音频和与课文内容相关的短视频。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学PPT等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张美丽的自然风光图片，邀请学生分享他们对图片的感受。

-提问：“你们觉得这片大自然美吗？你们想了解更多关于大自然的知识吗？”

-学生自由讨论，教师总结并引入本课课题《读不完的大书》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感受课文的语言美。

-教师通过PPT展示课文中的关键词句，引导学生理解词句的含义和用法。

-教师讲解课文的结构，帮助学生理解课文的主旨和作者的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与课文内容相关的问题，学生个别回答或小组讨论。

-教师提供练习题，让学生独立完成，然后小组内互相检查答案，讨论解题思路。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台，用自己的语言复述课文内容，其他学生进行评价和补充。

-教师引导学生进行创意写作，以“我的大自然故事”为主题，学生自由发挥，教师给予即时反馈。

5.课堂总结（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调阅读自然类文本的方法和乐趣。

具体过程如下：

1.导入环节

-(0-1分钟)展示图片，引导学生观察。

-(1-3分钟)学生分享感受，教师引导讨论。

-(3-5分钟)引入课题，过渡到新课。

2.讲授新课

-(5-8分钟)朗读课文，感受语言美。

-(8-12分钟)讲解关键词句，理解用法。

-(12-15分钟)分析课文结构，理解主旨。

3.巩固练习

-(15-17分钟)提问，学生回答或讨论。

-(17-20分钟)分发练习题，学生独立完成。

-(20-25分钟)小组内检查答案，讨论思路。

4.师生互动环节

-(25-28分钟)学生上台复述，其他学生评价。

-(28-35分钟)创意写作活动，教师即时反馈。

5.课堂总结

-(35-38分钟)学生分享收获。

-(38-45分钟)教师总结重点内容，结束课程。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《读不完的大书》作者的其他作品，如《大自然的声音》等，让学生进一步了解作者对自然的感悟。

-其他描写自然景观的文学作品，如《草原》、《小石潭记》等，帮助学生拓宽阅读视野，感受不同作家对自然的描绘。

-与自然相关的科普书籍，如《自然的故事》、《探索自然》等，增强学生对自然科学的兴趣。

2.鼓励课后自主学习和探究

-让学生选择一个自己喜欢的自然景观，通过查阅资料、实地考察等方式，了解该景观的特点、成因和背后的故事，然后撰写一篇短文或制作一份手抄报进行分享。

-鼓励学生观察身边的自然环境，记录下自己的观察和感悟，定期与同学和老师交流，形成自己的自然观察日记。

-倡导学生参与户外活动，如郊游、徒步等，亲身体验自然的美好，将体验与课文内容相结合，深入理解自然与人类的关系。

-建议学生利用网络资源，如在线图书馆、教育平台等，搜索更多关于自然的知识和故事，丰富自己的知识储备。

-组织学生开展小组研究项目，围绕自然保护、生态平衡等主题，进行资料搜集、讨论分析，最终形成研究报告或提案，提高学生的合作研究能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《读不完的大书》作者的其他散文作品，如《自然印象》等，以及其他描写自然景观的经典文学作品，如《桂林山水甲天下》、《黄山奇石》等。

-视频资源：关于大自然美景的纪录片片段，如《美丽中国》、《蓝色星球》等，让学生通过视觉直观感受自然的壮丽和生命的奇迹。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读推荐的文学作品，记录下自己认为优美的词句或段落，并在下一次课堂上与同学分享。

-学生观看视频资源后，可以选择一个最感兴趣的片段，描述其看到的景象，并表达自己的感受，写成一篇短文。

-教师可提供阅读指导，帮助学生选择合适的阅读材料，并解答学生在阅读过程中遇到的疑问。

-学生在完成拓展活动后，应向教师反馈自己的学习心得，教师可根据反馈给予个性化指导，帮助学生提升阅读理解能力和写作水平。

-鼓励学生结合课文内容，进行户外观察活动，如观察天气变化、植物生长等，将观察结果记录下来，形成观察日记，培养对自然环境的敏感度和观察能力。

-教师可定期组织阅读分享会，让学生展示自己的学习成果，通过同伴互助，共同提升学习能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：自然景观的描