2021年综合实践活动课题总结汇报学校以后发展的设想

综合实践活动课题总结汇报学校以后发展的设想

篇一：学校综合实践活动总结

学校综合实践活动总结

我校努力实施新课改，主动开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校重视培养学生关心她人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心本身的可连续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱故乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推进学生主动参加社会实践、勇于负担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。

依据学校、老师、学生三个层面确立的课程目标，为表现校本化的观念，我校确立了人和自然、人和生活、人和社会三个目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的结果。

现就我校综合实践活动的总结以下：

一、落实新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出教室，开展多元化综合实践活动，激发学生学习爱好，全方面提升学生素养。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。经过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践能力和创新精神。学生关注社会、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全方面培养学生综合实践能力、创新精

神和探究能力，以适应每个学生终生发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程和各门文化课程紧密结合，不仅激发了学生的学习爱好，而且也奠定了文化课质量提升的坚实基础。

二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展研究性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。

学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生含有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的取得和体验，是其存在和生活的直接目标。在处理和自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去硕士活、研究世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和处理部分详细问题。

三、重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力，并为学生提供展示专长和风采的平台，激发学生的自信心，让学生体会“做中学”的乐趣。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。伴随综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制

作、表现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必须。我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的开始，培养创新人才提升教育质量任重道远。但我校的广大师生深信：有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探索和紧密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出愈加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动永远充满着勃勃的生机，充满着旺盛的张力，充满着最浓厚的生命力！

2021.6.20

篇二：综合实践活动课题研究汇报

综合实践活动课题研究汇报

作者[好好]发表于[2021-4-1317:27:00]

课题名称：综合实践活动怎样有效推进学习方法的变革的研究

一、研究的背景及意义：

《基础教育课程改革纲要（试行）》有关基础教育课程改革的详细目标在课程实施方面有明确的要求：改变课程实施过于强调接收学习、死记硬背、机械训练的现实状况，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和处理问题的能力和交流和合作的能力，这一要求实际就是转变学生的学习方法，即提倡自主学习、合作学习和探究学习。综合实践活动课程正是立足新一轮基础教育课程改革的主要精神，顺应国际课程改革的趋势，吸收中国活动课程研究和实践的经验及教训的基础上应运而生的。

综合实践活动课程作为原有“活动课程”的新发展，有其全新的课程价值：从课程目标上看，课程目标的关键是培养学生的创新能力和实践能力；从课程形态上看，“活动课程”更多地表现了一个“课型”，而综合实践活动课程则是课程体系中一个独立的课程形态，从本质上它超越了学科课程的逻辑体系，是一门集综合性、实践性、开放性、生成性和自主性于一体的课程；从课程内容上看，它包含研究性学习、小区服务和小区实践、劳动和技术教育、信息技术教育四大指定领域的综合；从活动方法上看，它提倡学生自主、探究、合作的多元学习方法。全部这些，和原有活动课程所强调的“班团体活动”“科技问题活动”“体育锻炼活动”“校传统活动”等相比，更重于改变原有的单一、被动的学习方法，构建和形成意在充足调动、发挥学生主体性的多样化的学习方法。促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习，是综合实践活动课程的关键任务，转变学生的学习方法，是综合实践活动课程的显著特征。

基于学习方法的变革是综合实践活动课程开展的关键，我们致力于研究综合实践活动怎样有效推进学习方法的变革。

这一课题作为总课题《中小学综合实践活动课程系统构建和实施的研究》下的一个子课题开展研究。

二、研究的理论依据：

学习方法是现代教育理论的一个主要概念。现在，学术界对它的解释并不完全一样，大多数学者认为学习方法指学生在学习任务过程中的基础的行为和认知的取向，学习方法不是指详细的学习策略和方法，而是指学生学习的自主性、探究性和合作性方面的基础特征，这也是实施新课程最为关键和最为关键的步骤。

华中师范大学郭元祥教授指出，综合实践活动的实施要提倡学生学习活动方法的多样化，促进学生学习方法的变革。综合实践活动各领域中的任何一个专题，全部要尽可能地采取多个多样的学习活动方法，引导学生开展基于课题的研究性学习、社会参加的体验性学习、社会活动的实践性学习等。

三、研究的关键目标：

经过开展综合实践活动，更有效地推进学习方法的变革。

四、研究的关键内容：

1、主动开发、精心策划和认真落实专题研究活动，建构探究性学习方法；

2、经过多种社会考察和班团体活动，建构体验性学习方法；

3、丰富校园文化，提供多样平台，建构实践性学习和设计性学习方法；

4、在综合实践活动中优化小组合作学习方法。

5、在综合实践活动过程中重视方法的指导，有效推进学习方法的变革。

6、在综合实践活动中将多种学习方法进行科学合理的整合，更全方面推进学生的发展。

五、研究的实施步骤：

1.准备阶段

2021年12月——2021年2月：

1)研究制订研究方案；

2)确定课题组组员。

2.研究阶段

2021年2月——2021年7月：

1）依据研究目标制订详细的(：WwW.xiaOCaofAnweN.Com小草范文网:)研究步骤，确定综合实践活动课程专题，组织试验老师进行全方面研究和试验。

2）研究和试验的过程中立即进行小结、搜集和整理资料。

3．总结阶段

2021年7月——2021年12月

1)整理研究过程中的各项课题资料；

2)撰写课题研究汇报；

3)做好课题的结题评定验收工作。

六、研究的关键方法：

1．组织建设。为使课程开设有序、高效，小学部成立了“综合实践活动怎样有效推进学习方法的变革的研究”课题试验领导小组。

领导小组组长：戴伍军

领导小组组员：张招萍、杨艳辉、邹玲静、张好、兰立波、黄琴芳、徐信、张重重、雷英、王建湘。

课题小组组员为各学科全部老师。

领导小组的职能关键有：（1）统一计划学校综合实践活动子课题的试验方案；（2）协调校内、家庭、社会的关系，开发小区的人力资源、自然资源和文化资源，组建校外指导老师队伍及校外活动的协作单位，开发综合实践活动的基地；（3）率领并指导各学科老师开展综合实践活动。（4）搜集、整理、保管全部和课题相关的信息资料。

2．组织管理。学期开学之初，试验领导小组对综合实践活动认真地进行统筹计划，层层制订学校课题研究计划，课程组计划和详细的活动计划。为了确保综合实践活动能够落实落实，根据《综合实践活动指导纲要?总则》的要求，老师全员参加，课题组织者为第一指导老师，其他任课老师均为第二指导老师，实施“团体指导，协同教学”。第一指导老师作为活动各小组指导老师的召集人和组织者，必需设计活动的整体方案并付诸实施，第二指导老师应依据学生的需求和研究的需要，对学生进行方法的指导。

3、做好老师培训工作。

第一，派出老师参与各级综合实践活动课交流活动，学校再组织老师把参与活动过程中形成的认识、经验、体会，进行交流、反馈。第二，提供多个老师参加研究的形式。用综合实践活动课题带动教学研究，在研究中组织老师撰写经验论文、活动案例，提升本身认识，传输优秀做法和经验。第三，充足发挥骨干老师的带动作用。带动形成能够对综合实践活动含有较深认识的老师群体。

4、充足开发课程资源。

为了使小学综合实践活动课程内容更有系统性、层次性、丰富性，更便于研究怎样有效推进学习方法的变革，并依据总课题组的要求，把学校综合实践活动分为三个部分：自主探究活动、社会实践活动、校园文化活动，这三个部分又是有机联络、相互渗透的。

（1）．自主探究活动

自主探究活动是在第一指导老师的详细指导下，学生自主开展的专题活动。我们依据学校本身的特点将专题探究划分为四个系列：传统和文化、社会和环境、科技和发明、艺术和生活。这么使研究内容有系统性，使研究难度有层次性，使研究形式有丰富性。我校各个学科全部有相当一批专业素养和教学能力全部很优异的老师，依据这一老师资源的优势，我们激励各科老师主动引领学生开发探究专题，如“追踪当今科技热点”、“湖湘文化名人”、“十大我国国际新闻”、“湖南娱乐节目对我们的影响”等。

（2）．社会实践活动

社会实践的关键内容由“城镇手拉手”、“小区服务”、“爱心工程”等组成。

结构图（略）

（3）．校园文化活动

校园文化关键是整合综合实践活动的非指导领域，将学校开展的多种课外活动、班团体活动等有机整合起来，它包含：校园艺术节、校园科技节、体育运动会、专题班会、校内拓展课程等。这些活动依据本校的实际情况来开展，同时它也打破年级的界限，使各年级的学生全部能够展示自己，在这里锻炼和发展多种能力。

七、研究的方法及成效：

（一）、课题经过三年的实践研究，基础达成预设目标：经过开展综合实践活动，更有效地推进学习方法的变革。

1、以不一样领域的综合实践活动为载体，构建几个关键的新型学习方法。

我们的总课题为“中小学综合实践活动课程系统构建和实践研究”，总课题组要求各试验学校依据课程总框架设计本校综合实践活动课程实施体系。结合我校小学部的实际情况，我们分两个模块构建了小学综合实践活动课程实施结构：

麓山国际试验学校小学部综合实践活动课程实施结构图（略）

为有效推进学习方法的变革，依据这个结构体系，我们尝试分别以不一样领域的综合实践活动为载体，构建几个关键的新型学习方法，在设计和实施这些综合实践活动的过程中，尤其重视构建对应的关键学习方法。传统和文化”、“社会和环境”“科技和发明”“艺术和生活”四个系列的专题探究活动关键的学习方法是探究性学习，即模拟或遵照科学研究的通常过程，选择一定的课题，经过调查、测量、文件资料搜集等手段，搜集大量的研究资料或事实资料，利用试验、实证的研究方法，对课题展开研究，处理问题，并撰写研究汇报或研究论文。活动的关键程序：选择和确定课题——制订方案——探究的实施——学习总结。我们经过多种专题探究活动，有效地构建了研究性学习方法。如五年级组（现六年级组）“探究湖南娱乐节目对我们的影响”活动，从专题确实定到方案的设计到活动各阶段的详细实施到最终的思索和总结，经历了大半年的时间，学生在13次探究活动的过程中，积累了大量的探究性学习的方法和经验，使得她们在以后的各学科知识课程和综合实践活动中，全部能主动利用这种新型的学习方法，并达成很好的学习效果。

篇三：综合实践活动心得体会

综合实践活动总结

三月份，我有幸参与了综合实践活动课的学习，经过学习，我知道了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它能够使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增加了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。

首先，此次综合实践课中老师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思索的气氛。在实践活动中，老师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，激励学生克服困难，不停探究。增强学生的策略意识、提升学生处理问题的能力，成为活动的落脚点。老师提供很多机会，让学生从事主动的观察、试验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识利用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不但关注学生处理问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，老师激励学生学会总结学习方法，学会认定和寻求最好策略。

其次，让我学会了怎样指导学生确定专题。能够把学生熟悉的生活情境和感爱好的事作为教学活动的切入点，也能够发掘学校周围小区教育资源，设计专题。使学生在最短的时间内就融入学习的最好状态，为学生发明表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得

愉快，学生的主体作用得到充足的表现，激发学生的学习爱好，让她们感受到原来学习是这么愉快的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的主要性经过老师和学生的互动，相互学习，相互帮助，共同探讨出知识，而且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。

七年级综合实践活动总结

一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片愉快的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：

一、活动情况

（一）七年级开展了以“童年岁月”为专题的综合实践活动，经过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、结果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍爱。

（二）5月10日是母亲节，为培养学生学会感恩，树立远大理想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆——感恩父母”为专题的全校型综合实践活动，经过走进父母、专题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、专题汇报演出等五个阶段的活动。不仅培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生搜集、利用信息能力、计划意识、动手动脑能力、创新精神等全部得到了一定的提升。更使学生认识到综合实践活动课是一门让她们经过自主实践取得知识的学科，是一个能够让她们自由发扬个性，展示才华、锻炼能力的舞台，她们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家全部乐了……这些全部让我感到欣慰。

二、点滴经验

在教授们的数次专业引领和自己的教学实践中，我不停地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：

1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这么造成老师上课时目标不够明确，上课内容较零碎，没有突破重难点。发觉这个问题后，这学期每节课上课前我全部在总方案的基