第5课时 《练习一（2）》说课稿-2023-2024学年三年级下次数学苏教版

第5课时《练习一（2）》说课稿-2023-2024学年三年级下次数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《练习一（2）》，来自2023-2024学年三年级下册苏教版数学教材。本课时主要围绕“千以内数的认识”展开，包括数的读写、大小比较以及数的组成和分解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课时已经学习了千以内数的读写和大小比较，本课时练习题旨在巩固这些知识，同时引入千以内数的组成和分解，为学生后续学习加减法打下基础。练习题中涉及的题型与教材章节内容紧密相关，有助于学生对知识点的深入理解和运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、符号意识和运算能力。通过练习千以内数的读写和大小比较，学生将提高对数字的直观感知和识别能力，增强数数和数序的概念。同时，通过数的组成和分解练习，学生将加深对数字结构的理解，提升运用数学符号进行问题解决的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。三、学情分析本节课的教学对象是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识方面，学生已经学习了百以内数的读写和大小比较，对数字有一定的认识和理解。然而，对于千以内数的读写和大小比较，部分学生可能还不太熟练，需要在练习中加强巩固。

在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力正在逐步发展。通过本节课的练习，学生将进一步提升这些能力，尤其是对数字的组成和分解的理解，有助于培养他们的数学思维能力。

在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力逐渐增强。在课堂练习中，他们能够与同伴相互交流、探讨，共同解决问题。但部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会对课程学习产生一定影响。

在行为习惯方面，学生已经养成了按时完成作业、积极参与课堂讨论的良好习惯。但在课程学习中，部分学生可能需要进一步培养良好的学习态度，如认真听讲、勤于思考、不怕困难等。四、教学资源-教科书《苏教版三年级下册数学》

-教学课件

-黑板和粉笔

-计算器

-小组讨论卡片

-实物模型（如千位数表示的物品）

-教学视频片段

-互动式白板（如有条件）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组千以内的数字卡片，询问学生哪些数字是千位数，哪些是百位数，引导学生思考千以内数的特点。

-回顾旧知：回顾上一课时学习的百以内数的读写和大小比较，询问学生是否能够熟练读写并比较百以内的数。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍千以内数的读写规则，包括数的组成和数位的概念。

-举例说明：通过具体的数字例子，如123，解释百位、十位和个位的含义，以及如何读写这个数。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一组千以内的数字卡片，让学生尝试按照数位顺序排列卡片，并讨论如何读写这些数。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一系列千以内数的读写和大小比较的练习题。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解并完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的千以内数的读写和大小比较，强调数位概念的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察和练习。

-回答学生提出的疑问，确保学生对新知识有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成练习册上的相关练习题，以及在家中与家长一起用实物或卡片练习千以内数的读写。

-要求学生在下一节课前准备好自己的作业，以便进行课堂讨论和评价。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示数字卡片，引导学生观察并思考。

-学生分享自己的观察结果，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解千以内数的读写规则，强调数位顺序。

-教师通过示例123，解释每个数位的含义和读写方法。

-学生分小组进行互动探究，教师观察并指导。

3.巩固练习

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

-教师挑选几个学生的作业进行展示和点评，鼓励正确的方法。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调数位的概念。

-学生提出疑问，教师解答，确保学生对知识的掌握。

5.作业布置

-教师布置课后作业，并说明作业的要求和提交时间。

-学生记录作业内容，教师再次强调作业的重要性。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过练习和讨论，帮助学生理解和掌握千以内数的读写和大小比较，为后续的数学学习打下坚实的基础。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数字游戏：利用数字游戏如“数独”、“数字华容道”等，帮助学生锻炼数感和逻辑思维能力。

-数学故事：收集与千以内数有关的数学故事或数学家的故事，如《数学岛历险记》等，激发学生的兴趣。

-数学实践活动：设计一系列与千以内数相关的实践活动，如制作数字卡片、数轴游戏等。

-数学动画视频：播放有关千以内数概念和操作的动画视频，如《数学乐园》等，以生动形象的方式加深理解。

-数学益智玩具：推荐使用如数字拼图、计数珠等益智玩具，帮助学生直观理解数的组成和分解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起玩数字游戏，如数字接龙、猜数字等，增进亲子关系的同时巩固数学知识。

-让学生阅读数学故事书籍，通过故事中的趣味情节，加深对千以内数的理解，并分享给同学。

-组织数学实践活动，如数学角、数学墙等，让学生在校园内自由探索和交流千以内数的知识。

-指导学生观看数学动画视频，并讨论视频中的数学概念，如何运用到实际生活中。

-建议家长购买或制作数学益智玩具，让学生在玩耍中学习，提高数学学习的趣味性。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，提升解题能力。

-建议学生利用课余时间，通过阅读数学相关书籍或杂志，如《数学小世界》等，拓展数学视野。

-定期组织数学主题活动，如数学节、数学知识竞赛等，让学生在活动中学习数学、享受数学。

-引导学生关注生活中的数学元素，如商品价格、时间管理等，将数学知识应用于日常生活中。七、内容逻辑关系①千以内数的读写

-重点知识点：千以内数的数位顺序、每个数位的值。

-重点词：千位、百位、十位、个位、数位。

-重点句：这个数是由几个千、几个百、几个十和几个个位数组成的。

②千以内数的大小比较

-重点知识点：如何比较千以内数的大小，先比较千位，再比较百位，以此类推。

-重点词：大于、小于、等于。

-重点句：比较两个数的大小时，先看千位，如果千位相同，再看百位，依此类推。

③千以内数的组成和分解

-重点知识点：千以内数的组成和分解，理解数是由不同数位上的数相加组成的。

-重点词：组成、分解、数位。

-重点句：我们可以把一个数分解成千位上的数、百位上的数、十位上的数和个位上的数。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入数学故事和游戏，激发学生的学习兴趣，让数学学习变得更有趣味性。

2.设计互动式教学环节，鼓励学生主动参与和合作学习，提高学生的实践操作能力和团队协作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对千以内数的概念理解不够深入，对数位的掌握不够牢固。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习效果。

3.教学组织方面，课堂纪律管理有待加强，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.针对学生对千以内数概念理解不够深入的问题，我计划在教学中增加更多的实例和实际操作环节，让学生通过动手操作和实际应用来加深对数位的理解。

2.为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如课堂小测验、学生互评等，以便更好地了解学生的学习情况。

3.对于课堂纪律管理方面，我将采取更加有效的措施，如制定明确的课堂规则，鼓励学生积极参与课堂活动，以