2023二年级数学上册 一 表内乘法（一）2 12 的乘法口诀第3课时 12的乘法口诀说课稿 西师大版

2023二年级数学上册一表内乘法（一）21，2的乘法口诀第3课时1，2的乘法口诀说课稿西师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2023二年级数学上册第一章节“表内乘法（一）”的第3课时，即“1，2的乘法口诀”。本节课旨在让学生掌握1和2的乘法口诀，并能运用这些口诀解决简单的乘法问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了简单的加法和减法，对数字1和2有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生学习1和2的乘法口诀，使学生在掌握乘法概念的同时，巩固和拓展对数字的认识。西师大版的教材中，通过生动的例题和练习题，帮助学生理解和掌握1，2的乘法口诀。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过学习1，2的乘法口诀，培养学生的数学抽象能力，使其能够理解乘法概念，并能将具体的事物抽象为乘法运算。

2.逻辑推理：学生在掌握1，2的乘法口诀后，能够运用这些口诀进行简单的乘法计算，锻炼逻辑推理能力。

3.数学运算：通过练习运用1，2的乘法口诀解决问题，提高学生的数学运算能力，为后续学习更多乘法口诀打下基础。

4.数学应用：培养学生将所学乘法口诀应用于实际生活中的能力，激发学生学习数学的兴趣，提高解决问题的能力。

5.数学思维：通过本节课的学习，培养学生的数学思维能力，使其能够运用数学知识分析和解决实际问题。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生在数学学习方面已经掌握了基本的加法和减法运算，对数字1和2有了初步的认识，能够进行10以内的简单计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和动手操作能力，但个别学生可能在抽象思维方面存在一定困难。学生的学习风格多样，有的学生善于倾听和观察，有的学生喜欢互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习1，2的乘法口诀时，学生可能遇到以下困难和挑战：

-对乘法概念的理解：学生可能难以理解乘法的含义，需要通过具体事物进行引导；

-记忆口诀：学生可能觉得记忆1，2的乘法口诀有难度，需要通过多种方式加强训练；

-运用口诀进行计算：学生在运用乘法口诀进行计算时，可能因为不熟悉而出现错误；

-解决实际问题：将乘法口诀应用于实际问题时，学生可能无法灵活运用，需要教师引导和启发。四、教学方法与策略本节课将采用讲授法、互动讨论法和游戏法相结合的教学方法。首先，通过讲授法介绍1，2的乘法口诀，使学生初步理解乘法概念。接着，运用互动讨论法，让学生分享自己对口诀的理解和应用实例，促进生生之间的交流与合作。设计“乘法口诀接力赛”等游戏活动，激发学生学习兴趣，增强学生的参与感和竞争意识。

在教学媒体使用方面，将利用PPT展示乘法口诀和例题，帮助学生直观地理解乘法运算。同时，使用教具和实物进行演示，让学生在操作中感受乘法口诀的应用。通过这些教学方法和策略，旨在提高学生的学习积极性，培养学生的数学思维能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道什么是乘法吗？”来引发学生对乘法的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾一年级的加法和减法运算，例如2+2+2=6，引导学生思考如何用乘法表示这个运算。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解1，2的乘法口诀，强调乘法的意义是将多个相同的加数相加。

-举例说明：通过例子2×3=6，展示乘法口诀的应用，解释乘法口诀的含义。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，分享自己发现的乘法口诀规律，如1的乘法口诀总是等于自身。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在练习本上完成1，2的乘法口诀练习题，如填写乘法表。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调1，2的乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试运用乘法口诀。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，向家长展示今天学到的乘法口诀，并完成一本关于1，2乘法口诀的小册子。

具体教学过程如下：

-导入：通过一个简单的故事，讲述小明在超市买水果时，如何使用乘法口诀来计算购买的数量。然后提问学生，引导他们思考乘法与日常生活的联系。

-新课呈现：

-讲解1的乘法口诀，即任何数乘以1都等于它本身。

-讲解2的乘法口诀，即任何数乘以2都等于这个数的两倍。

-通过具体的例子，如2×4=8，让学生理解乘法口诀的应用。

-学生在小组内讨论，发现乘法口诀的规律，并分享给全班。

-巩固练习：

-学生独立完成练习题，如填写2的乘法表。

-教师检查学生的答案，提供反馈，帮助学生理解乘法口诀。

-课堂总结：

-教师回顾本节课的学习内容，强调1，2乘法口诀的重要性。

-鼓励学生在日常生活中发现更多的乘法例子，并尝试使用乘法口诀。

-作业布置：

-学生回家后，向家长展示今天学到的乘法口诀。

-完成一本关于1，2乘法口诀的小册子，加深对乘法口诀的理解和应用。六、知识点梳理1.乘法口诀的概念

-乘法口诀是表示两个数相乘的简明法则，通常以顺口溜的形式出现，便于记忆和计算。

2.1的乘法口诀

-1的乘法口诀非常特殊，任何数乘以1都等于它本身。例如：1×1=1，1×2=2，1×3=3，以此类推。

3.2的乘法口诀

-2的乘法口诀表示任何数乘以2都等于这个数的两倍。例如：2×1=2，2×2=4，2×3=6，以此类推。

4.乘法口诀的应用

-乘法口诀可以用来快速计算两个数相乘的结果，是数学计算中非常重要的工具。

5.乘法口诀的记忆方法

-通过反复朗读、背诵乘法口诀，可以帮助学生加深记忆。

-将乘法口诀与生活中的实例相结合，如购物、分配物品等，可以增强学生的理解和记忆。

6.乘法口诀的运算规律

-乘法口诀具有一定的运算规律，如交换两个乘数的位置，乘积不变（乘法交换律）。

7.乘法口诀的扩展

-在掌握1和2的乘法口诀后，可以逐步学习其他数字的乘法口诀，如3的乘法口诀、4的乘法口诀等。

8.乘法口诀在实际生活中的应用

-乘法口诀可以应用于购物时计算总价，分配物品时计算每个人应得的份额等。

9.乘法口诀与其他数学运算的关系

-乘法口诀与加法、减法运算有着密切的联系，例如：2×3可以看作是2加了3次。

10.乘法口诀的学习策略

-通过游戏、歌曲、故事等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。

-鼓励学生主动参与，通过小组讨论、竞赛等方式，激发学习兴趣和积极性。

11.乘法口诀的教学方法

-采用直观演示法，如使用教具、实物等，帮助学生直观地理解乘法口诀。

-运用启发式教学法，引导学生自主探究乘法口诀的规律。

12.乘法口诀的评价方法

-通过课堂提问、小测验、作业等方式，评价学生对乘法口诀的掌握程度。

13.乘法口诀的复习与巩固

-定期复习乘法口诀，帮助学生巩固记忆，提高运算速度。

14.乘法口诀的拓展延伸

-在掌握基本乘法口诀的基础上，引导学生学习更高级的乘法运算，如多位数乘法等。

15.乘法口诀的教学注意事项

-注意因材施教，针对不同学生的学习情况，采取个性化的教学方法。

-强调乘法口诀在实际生活中的应用，提高学生的数学应用能力。七、内容逻辑关系①乘法口诀的概念与特点

-重点知识点：乘法口诀的定义、作用和特点。

-重点词语：乘法口诀、法则、顺口溜、简明。

②1和2的乘法口诀学习

-重点知识点：1和2的乘法口诀内容、记忆方法和应用。

-重点词语：1的乘法口诀、2的乘法口诀、记忆、应用。

③乘法口诀的运算规律与教学策略

-重点知识点：乘法口诀的运算规律、教学方法和评价策略。

-重点词语：运算规律、教学方法、评价、策略。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计情景教学，让学生在具体的情境中学习乘法口诀，提高学习的趣味性和实用性。

2.创设互动式教学环境，鼓励学生主动参与，通过小组讨论、游戏竞赛等方式，增强学生的合作能力和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能充分满足不同学生的学习需求。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖书面作业和小测验，缺乏对学生在实际应用中能力的评估。

3.教学方法上，讲授较多，学生动手操作和实践的机会不够，可能导致学生对乘法口诀的理解不够深入。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，采取分层教学策略，为不同水平的学生提供不同难度的教学材料和练习题，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.丰富教学评价方式，引入形成性评价，通过观察学生在课堂活动中的表现、小组讨论的参与度等