2023秋六三制青岛版三年级科学上册 6.《植物的根》 (表格教案)

2023秋六三制青岛版三年级科学上册6.《植物的根》(表格教案)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合三年级学生的认知水平，本节课旨在让学生通过观察和实验，了解植物根的基本特征和作用，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。通过本节课的学习，使学生能够理解根对植物生长的重要性，并能够运用所学知识解释生活中的相关问题。教学内容紧密围绕青岛版三年级科学上册《植物的根》这一章节，确保与课本的关联性，提高教学实用性。核心素养目标1.培养学生的观察与分析能力，通过观察不同植物的根，识别其形态和结构特点。

2.发展学生的实践操作能力，通过动手实验，探究根的功能和生长习性。

3.增强学生的科学思维能力，鼓励提出问题、假设，并通过实验验证假设。

4.提升学生的信息处理能力，学会整理观察到的数据，形成简单的科学报告。学情分析本班学生处于三年级阶段，对自然世界充满好奇心，具备基本的观察力和动手能力。在知识层面，学生已掌握了一些基础的生物学知识，如植物的基本结构和功能，但关于植物根的知识较为有限。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，但需要引导以提升实验设计的合理性和数据分析的准确性。在素质上，学生具备合作学习的习惯，但自主学习能力尚需培养。行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但注意力有时容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。对课程学习的影响主要体现在对实践活动的兴趣和对理论知识的接受程度，教学中需结合实际案例和生活经验，激发学生的学习热情，提高他们对植物根的认识和理解。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍植物根的知识，确保学生掌握基本概念。

-运用讨论法，组织小组讨论，促进学生之间的交流和思考，加深对根的功能理解。

-实施实验法，通过观察和操作实验，让学生亲身体验根的生长和作用。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示植物根的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生形象理解。

-使用教学软件模拟根的生长过程，提高学生对根的动态变化的认知。

-设计互动式教学活动，如在线问答，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了植物的茎和叶，你们还记得它们的作用吗？今天我们将要学习植物的另一个重要部分——根。请大家跟我一起来探索根的奥秘吧！

2.知识讲解

-（教师）首先，让我们看看课本上关于根的图片。根是植物的一种undergroundorgan（地下器官），它有什么作用呢？请翻开课本第36页，我们一起阅读“根的作用”这一部分。大家读完后，能告诉我根的主要功能是什么吗？

-（学生）根的主要功能是吸收水分和养分，以及固定植物体。

3.观察与讨论

-（教师）很好！现在，请大家分成小组，每组都会得到几种不同植物的根。仔细观察这些根，它们有什么相同点和不同点？每个小组讨论一下，然后选一位代表来分享你们的发现。

-（学生）我们小组发现，有些根是直的，有些是卷曲的；有些根很大，有些很小；它们的颜色也不一样。

4.实验探究

-（教师）非常棒，大家观察得非常仔细。接下来，我们将进行一个实验来探究根的吸水能力。每个小组会得到一个透明的玻璃杯，一些土壤，和一个水槽。请将土壤放入玻璃杯中，然后将根种植在土壤里，再把玻璃杯放入水槽中。观察一段时间后，你们会发现什么现象？

-（学生）我们发现，根会吸收水分，土壤变湿了。

5.案例分析

-（教师）很好，这说明根确实有吸水的能力。现在，请看课本上的案例“根的生长”。这里描述了根是如何生长的。请大家阅读这个案例，并思考：根的生长受到哪些因素的影响？

-（学生）根的生长受到土壤类型、水分、光照和温度等因素的影响。

6.总结与反思

-（教师）同学们，今天我们一起学习了根的作用、观察了不同植物的根，并通过实验验证了根的吸水能力。现在，请你们回顾一下今天的学习内容，想一想：你们对根有了哪些新的认识？在实验过程中，你们遇到了什么问题，又是如何解决的？

-（学生）我们知道了根是植物吸收水分和养分的重要器官，我们还学会了通过实验来验证根的吸水能力。在实验中，我们遇到了根不容易种植的问题，但我们通过调整土壤湿度和种植方法解决了这个问题。

7.作业布置

-（教师）很好，你们的反思非常深刻。作为今天的作业，请你们写一篇关于根的观察报告，描述你们在实验中观察到的现象，以及你们对根的理解。下节课，我们将分享彼此的报告。

8.结束语

-（教师）同学们，今天的科学课就到这里。希望大家能够继续探索自然界的奥秘，培养对科学的热爱。下节课，我们将继续学习植物的其它部分。下课！

-（学生）谢谢老师，再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展知识：介绍不同类型根的特点和功能，如直根、须根、块根等。

-拓展实例：探讨根在农业生产中的应用，如根际作用对土壤改良的影响。

-拓展实验：开展根的呼吸实验，观察根在不同环境下的呼吸作用。

-拓展阅读：推荐阅读《植物的根：探索地下世界的秘密》等相关科普书籍。

-拓展视频：观看《植物根的生长过程》等科普视频，直观了解根的生长变化。

2.拓展建议：

-建议一：鼓励学生在家中种植植物，观察记录根的生长情况，培养观察和记录习惯。

-建议二：组织学生参观植物园或农场，实地观察不同植物根的特点和生长环境。

-建议三：布置学生进行小组研究项目，探究根的生长与土壤类型、水分等因素的关系。

-建议四：引导学生阅读相关科普文章，如《根的生理功能及其在生态中的作用》等，加深对根的理解。

-建议五：开展科学写作活动，让学生撰写关于根的科普文章或研究报告，提升写作能力。

-建议六：利用校园内的植物资源，组织学生进行根的采集和分类活动，增强实践操作能力。

-建议七：鼓励学生参与科学竞赛，如植物学相关的知识竞赛，激发学生的学习兴趣和探究精神。

-建议八：定期组织科学讲座，邀请植物学专家来校讲解根的生物学特性和研究进展。

-建议九：通过互动式学习平台，如在线问答、讨论区等，促进学生之间的交流与合作。

-建议十：鼓励学生参加科学实验活动，如根的吸水实验、根的生长模拟实验等，加深对根的生理功能的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的根：探索地下世界的秘密》这本书的第三章，深入了解根的结构和功能。

-视频资源：观看《根的奇妙世界》科普视频，通过视觉观察根在不同环境中的生长状态和适应策略。

-实践活动：设计一个小实验，探究不同土壤类型对根生长的影响，记录实验过程和结果。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读推荐的章节，注意记录关键信息和自己的疑问。

-观看视频后，写下自己的观后感和对根的新的认识。

-完成实践活动，将实验设计和结果以报告形式呈现，下节课与同学分享。

-鼓励学生提出问题，教师将在下一节课前提供解答和讨论。

-学生可以与家长一起参与拓展活动，增进对科学的兴趣和家庭互动。

-教师将定期检查学生的拓展学习进度，提供必要的指导和帮助。

-学生应将拓展学习与课堂内容相结合，形成对植物根的全面理解。

-学生可以尝试将所学知识应用于家庭园艺或学校绿化活动中，实践所学。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部，与志同道合的同学一起探讨植物根的奥秘。

-学生应积极参与课堂讨论，分享拓展学习中的发现和感悟，促进知识交流。板书设计①植物根的基本概念

-根的定义

-根的类型（直根、须根、块根等）

②根的功能

-吸收水分和养分

-固定植物体

③根的生长特点

-根的生长方向（向水性、向肥性、向地性）

-根的生长环境因素（土壤、水分、光照、温度等）课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我将通过提问的方式来检验学生对根的基本概念、功能和生长特点的理解。我会提出一些开放性问题，如“你们认为根是如何帮助植物生长的？”或“根在不同土壤中的生长会有什么不同？”以促进学生思考和深入探究。

-观察：我会观察学生在小组讨论和实验操作中的表现，注意他们是否能够正确使用实验器材，是否能够遵循实验步骤，以及他们是否能够有效地记录和解释观察到的现象。

-测试：在课程结束时，我会进行一次简短的书面测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。测试将包括填空题、选择题和简答题，旨在检验学生对根的基本知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括观察报告和实验记录。我会检查他们是否能够准确地描述实验过程，是否能够合理解释实验结果，以及是否能够将实验结果与课堂所学知识联系起来。

-点评：在批改作业后，我会提供具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生思考如何改进他们的作业，并提供具体的建议。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。我会强调积极的学习态度和努力的重要性，并鼓励学生继续努力，不断提高自己的理解和技能。

-鼓励：对于表现优异的学生，我会给予口头或书面的表扬，以激励他们继续保持学习的热情和动力。对于需要额外帮助的学生，我会提供个别辅导，确保他们能够跟上课程的进度。教学反思与总结这节课我们共同探讨了植物的根，从学生的反馈和我的观察来看，整体教学效果是积极的。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我发现通过实物观察和实验操作，学生能够更加直观地理解根的结构和功能。例如，在观察不同植物的根时，学生表现出了浓厚的兴趣，他们能够积极地参与讨论，并提出了很多有创意的想法。这让我意识到，实践操作是帮助学生理解抽象概念的有效手段。

然而，我也发现了一些不足之处。在实验环节，部分学生由于操作不够熟练，导致实验结果不够理想。这提示我，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生进行实验操作，确保每个学生都能掌握正确的实验步骤。

在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时，有些小组的讨论比较混乱，没有明确的焦点。这可能是因为我没有给出足够明确的讨论方向。未来，我会在小组讨论前提供更具体的讨论话题和指导，以帮助学生更有效地进行交流。

关于教学策略，我发现通过提问和测试，我能够及时了解学生对课程内容的掌握情况。不过，我也意识到，这些方法可能更适合评估学生的知识记忆，而不是他们的理解和应用能力。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的开放式问题和案例研究，以促进学生的批判性思维。

在教学总结方面，我观察到学生们在知识层面有了明显的提升，他们能