五年级下册心理健康教案-第九课 与老师同行｜辽大版

五年级下册心理健康教案-第九课与老师同行｜辽大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容辽大版五年级下册心理健康教案第九课《与老师同行》主要包括以下内容：

1.理解与老师相处的意义，认识尊重老师的重要性。

2.学习如何与老师有效沟通，包括礼貌用语、表达方式等。

3.掌握与老师合作的方法，学会从老师那里获取帮助和指导。

4.了解老师的职责和工作压力，培养对老师的理解和同情。

本节课将围绕教材中的以下内容进行教学：

-与老师相处的原则和方法

-与老师沟通的技巧

-尊重老师，珍惜教育资源

-学会感恩，回报老师的教育之恩二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际沟通与交往能力，提升其个人修养和社会责任感。核心素养目标包括：

-自主发展：培养学生主动与老师交流、合作的意识，提高自我管理和自我教育能力。

-社会参与：通过学习与老师相处的原则和方法，增强学生在集体中的责任感和归属感。

-文化认同：教育学生理解并尊重教师职业，培养对教育文化的认同和尊重。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握与老师有效沟通的技巧。

2.理解尊重老师的重要性。

难点：

1.学生在实际生活中如何应用沟通技巧与老师互动。

2.学生对老师角色的深入理解和尊重的内在动力。

解决办法：

1.采用角色扮演、情景模拟等方法，让学生在模拟的师生互动中实践沟通技巧，通过实际操作加深理解和记忆。

2.通过故事分享、案例分析等方式，让学生了解老师的工作环境和压力，培养同理心，从而激发尊重老师的内在动力。

3.设计小组讨论和分享环节，鼓励学生分享自己与老师相处的经验和感受，相互学习，共同提高。

4.教师在课堂上给予及时反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点，确保教学目标的有效达成。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备辽大版五年级下册心理健康教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的PPT、视频剪辑，用于展示与老师沟通的实例和技巧。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，方便学生讨论和记录。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生思考与老师相处的重要性，例如：“你们觉得为什么我们需要尊重老师？”，“你们平时是怎么与老师沟通的？”通过学生的回答引出本节课的主题，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解尊重老师的重要性，通过举例说明尊重老师对个人成长和学业进步的积极影响。

（2）教师介绍与老师有效沟通的技巧，如礼貌用语、清晰表达观点、倾听老师意见等，并通过实际案例进行分析。

（3）教师分享一些与老师合作的方法，如积极参与课堂活动、主动请教问题、协助老师管理等，让学生明白与老师合作的意义。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟与老师沟通的场景，让学生实际运用所学的沟通技巧，如向老师请教问题、表达自己的观点等。

（2）学生分组进行小组讨论，讨论如何在与老师相处中展现出尊重和理解，每个小组选取一个代表进行分享。

（3）教师播放一段视频，展示一位老师在工作中的辛苦和挑战，学生观看后进行感想分享，讨论如何体谅和支持老师。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）方面一：学生讨论在与老师沟通时如何使用礼貌用语，举例回答如：“在向老师请教问题时，我们可以说‘请问老师，我对这个知识点不太懂，能帮我解释一下吗？’”

（2）方面二：学生讨论在与老师合作中如何展现尊重，举例回答如：“在课堂上，我们可以积极参与老师组织的活动，遵守纪律，听从老师的安排。”

（3）方面三：学生讨论如何体谅和支持老师，举例回答如：“我们可以主动帮助老师做一些力所能及的事情，比如帮忙整理教室、按时完成作业等。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，如尊重老师的重要性、与老师有效沟通的技巧、与老师合作的方法等，并提醒学生在日常生活中积极应用所学，做到与老师同行。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍推荐：《教师与学生心理沟通技巧》、《教育的艺术》等书籍，帮助学生更深入地理解教师的工作心理和有效的沟通方法。

（2）视频资源：搜索教育类的视频，如《教师的一天》、《如何与老师有效沟通》等，通过真实案例的展示，让学生更加直观地感受与老师沟通的重要性。

（3）实践活动：组织学生参与模拟教师角色体验活动，让学生在模拟教学中体验教师的工作压力和挑战，增强对教师的理解和尊重。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读与教育相关的书籍，了解教育的多样性和教师工作的复杂性，从而更加尊重和理解老师的工作。

（2）引导学生观看教育类的视频，通过视频中的实例学习到与老师沟通的技巧和方法，并尝试将这些技巧应用到实际生活中。

（3）组织学生参与模拟教师角色的实践活动，让学生在扮演教师的过程中，体验到教师的辛劳和挑战，培养学生对教师的同情和尊重。

（4）建议学生主动参与学校的志愿者活动，如助教、辅导低年级学生等，通过实际行动体验教育的责任和乐趣，同时增进与老师的互动和了解。

（5）鼓励学生在家中与家长一起讨论教育的话题，如家长如何与孩子的老师沟通，如何支持孩子在学校的学习等，从而拓宽学生对教育的认识和理解。

（6）指导学生制定个人学习计划，包括如何与老师定期交流学习进展，如何向老师请教问题，以及如何表达对老师的感激之情，培养学生的自主学习能力和感恩意识。

（7）鼓励学生参加学校组织的教育讲座和研讨会，与教育专家和老师面对面交流，深入了解教育的最新动态和教学方法，激发学生对教育的兴趣和热情。七、教学反思这节课《与老师同行》的设计和实施让我有很多收获和反思。首先，通过导入环节的提问，我发现学生们对于尊重老师的理解还停留在表面层面，这让我意识到需要在课堂上更多地引导他们深入思考尊重老师的内涵和意义。

在教学过程中，我尽量通过生动的案例和实际操作来讲解与老师沟通的技巧，但我发现有些学生在模拟环节中还是显得有些拘谨，可能是因为他们不习惯在公众面前表达自己。我思考是否可以通过更多的小组活动或者私下辅导来帮助他们克服这种障碍。

实践活动的设计让我看到了学生的积极参与，但我也注意到，有些学生在表达自己的观点时，还是缺乏足够的自信。我想，下次可以尝试加入更多鼓励性的语言，让学生感受到更多的支持和肯定。

在小组讨论环节，学生们对于如何尊重和理解老师提出了很多有创意的想法，这让我很欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中可能因为害羞或者其他原因没有发言，我应该在今后的教学中更多地关注这些学生，鼓励他们表达自己的看法。

此外，我也反思了教学资源的使用。我发现虽然我准备了一些书籍和视频资源，但实际教学中并没有充分利用。下次我可以提前安排学生预习相关书籍，或者在课堂上播放视频片段，以增强教学的直观性和吸引力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《师生沟通的艺术》、《学生如何与老师有效互动》等书籍，以及关于尊重和理解的短篇文章。

-视频资源：教育类纪录片《我是老师》，特别是关于师生关系的片段，以及教育讲座中关于师生沟通的精彩演讲。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，深入理解与老师沟通的重要性，以及如何在实际生活中应用所学沟通技巧。

-观看视频资源后，要求学生撰写观后感，分享他们对师生关系的认识和对沟通技巧的理解。

-教师可为学生提供阅读指导，如重点章节的预习和讨论，以及对视频内容的解析和反思。

-学生可以自由选择感兴趣的话题进行拓展学习，如老师的工作日常、不同文化背景下的师生关系等。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如在家庭中尝试与家长进行有效沟通，在学校中主动与老师交流学习问题。

-教师应随时为学生提供必要的指导和帮助，包括解答他们在拓展学习过程中遇到的问题，以及提供反馈和建议。

-学生可以在下一次课堂上分享他们的拓展学习成果，如阅读心得、视频观后感或者实际应用的例子，以促进班级内的交流和分享。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-与老师沟通的基本原则和技巧。

-尊重老师的重要性及其在日常生活中的体现。

-与老师合作的方法和策略。

②关键词汇：

-沟通技巧：礼貌用语、倾听、表达清晰。

-尊重：理解、体谅、礼貌。

-合作：参与、协助、支持。

③重点句子：

-“尊重老师不仅是一种礼貌，更是我们成长的重要一环。”

-“有效的沟通技巧能够帮助我们更好地理解老师，也让老师更好地理解我们。”

-“与老师合作，我们可以共同创造一个更有利于学习和成长的环境。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与老师互动。他们在模拟沟通环节中尝试运用了所学的沟通技巧，表现出一定的自信和礼貌。同时，学生在讨论如何尊重老师时，提出了许多切实可行的想法，显示出对课程内容的深入理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，学生们能够有效地组织讨论，并在全班面前分享他们的观点。他们通过具体的例子说明如何在实际生活中应用沟通技巧和尊重老师，展示了良好的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对课程重点知识点的掌握程度。测试结果显示，大多数学生能够准确回答与沟通技巧和尊重老师相关的问题，但仍有少数学生在理解深度和细节上存在不足。

4.课后作业反馈：

课后作业要求学生撰写一篇关于如何与老师有效沟通的心得体会。从作业反馈来看，学生们能够结合自身经历，反思和总结与老师沟通的经验，同时提出了改进的方向。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，我作为教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和活动的学生，我给予了肯定和鼓励，强调他们的