苏教版（劳动与技术） 二年级下册《水果模型》教案

苏教版（劳动与技术）二年级下册《水果模型》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“苏教版（劳动与技术）二年级下册《水果模型》教案”旨在让学生通过制作水果模型，了解水果的基本结构，培养动手操作能力和观察能力。本节课与课本关联紧密，通过实际操作，让学生掌握简单的劳动技能，提高学生的实践能力。课程内容符合二年级学生的知识深度，注重培养学生的创新意识，增强学生对劳动技术的兴趣。核心素养目标培养学生对劳动技术的兴趣，提高动手操作能力，锻炼观察力和创新思维。通过制作水果模型，引导学生理解劳动的价值，培养良好的劳动习惯和团队合作精神，发展学生的实践能力和审美情趣。学情分析二年级的学生已经具备了一定的动手能力和基本的认知能力，他们好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生已经了解了一些简单的水果名称和特征，但对其内部结构和生长过程认识不足。在能力方面，学生能够进行简单的手工操作，但需要引导才能完成更复杂的任务。在素质方面，学生正处于培养良好习惯的关键期，需要通过实践活动来增强规则意识和合作精神。

学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响课程学习的深度和效率。因此，在课程设计中，需要通过有趣的活动和激励机制来吸引学生的注意力，同时注重培养学生的耐心和细致观察的习惯。对课程学习的影响方面，学生对于实践操作类课程通常表现出较高的积极性，这有助于提高他们对劳动与技术学科的学习兴趣和参与度。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解水果模型制作的基本步骤和技巧。

2.设计小组合作制作水果模型的实践活动，促进学生互动交流和合作能力。

3.利用实物水果和模型材料作为教学媒体，增强学生的直观感受和操作体验。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师展示一些常见水果的图片，引导学生说出水果的名称，然后提出问题：“你们知道水果内部是什么样子吗？”激发学生的好奇心和探索欲，自然导入新课《水果模型》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解水果的基本结构，包括果皮、果肉、果核等，通过实物展示让学生直观了解。

-演示如何制作水果模型，包括选材、切割、组合等步骤，强调安全操作和细节处理。

-介绍水果模型制作中的难点，如如何保持模型的稳定性，如何使模型更加逼真。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组分配制作水果模型的材料。

-按照教师演示的步骤，学生合作制作水果模型。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

讨论内容举例回答：

-讨论在制作水果模型时遇到的难点和解决方法，如“我们组在切水果时发现很难切均匀，我们尝试了使用尺子辅助切割。”

-讨论水果模型的创意设计，如“我们组在制作苹果模型时，加上了叶子和小虫子，使模型更加生动。”

-讨论通过制作水果模型学到的知识，如“我们学会了水果的内部结构，还学会了如何合作完成任务。”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在制作水果模型过程中的体验和收获，然后总结本节课的重点内容，强调水果模型的制作技巧和安全操作。同时，教师将评价学生的表现，鼓励他们继续努力，提高动手能力和创造力。知识点梳理1.水果的基本结构：

-果皮：水果的外层，起到保护作用。

-果肉：水果内部的肉质部分，含有多种营养成分。

-果核：水果内部的硬质部分，有些水果的果核内含有种子。

2.水果模型的制作材料：

-常用的材料有橡皮泥、泡沫、纸板等，可根据实际情况选择合适的材料。

3.水果模型的制作步骤：

-准备材料：根据需要选择合适的材料，如橡皮泥、刀具、剪刀等。

-制作果皮：使用橡皮泥或纸板制作水果的果皮部分，注意颜色和形状的逼真。

-制作果肉：根据水果的内部结构，使用相应的材料制作果肉部分，注意质感和颜色。

-制作果核：根据水果的果核形状，使用硬质材料制作果核，如泡沫或塑料。

-组合模型：将制作好的果皮、果肉和果核组合在一起，形成一个完整的水果模型。

4.水果模型的制作技巧：

-注意细节：在制作水果模型时，要注意细节的处理，如果皮的花纹、果肉的颜色等。

-保持稳定性：在组合模型时，要注意保持模型的稳定性，可以使用胶水或插销等固定方式。

-创意设计：在制作水果模型时，可以根据个人喜好和创意，加入一些额外的元素，如叶子、小虫子等。

5.安全操作：

-使用刀具时要注意安全，避免受伤。

-使用胶水等化学物品时，要注意正确使用并保持良好的通风。

-在操作过程中，要遵守纪律，听从老师的指导，确保自身和他人的安全。

6.劳动价值观的培养：

-通过制作水果模型，学生可以培养劳动的兴趣和爱好，体验到劳动的乐趣。

-制作水果模型需要耐心和细致的观察，可以培养学生的动手能力和注意力。

-在合作制作水果模型的过程中，学生可以学会与他人合作，培养团队意识和协作能力。

7.课程延伸：

-学生可以通过制作不同种类的水果模型，进一步了解不同水果的特点和营养价值。

-学生还可以探索水果的生长过程，了解水果的种植和季节特点。课后作业1.观察家里的水果，选择一种水果，画出它的内部结构图，并标出果皮、果肉和果核的位置。

2.制作一个水果模型，选择你最喜欢的两种水果，用橡皮泥或纸板制作出它们的模型，并尝试给模型添加一些细节特征。

3.编写一个关于水果的小故事，故事中需要包含至少三种水果的名称和特点。

4.家长协助孩子，一起制作一道水果拼盘，拍摄照片，并在班级群内分享制作过程和成品。

题型一：水果内部结构描述

题目：请你描述一下苹果的内部结构，包括果皮、果肉和果核的特点。

答案：苹果的果皮光滑，颜色多样，可以保护内部结构。果肉质地脆甜，含有丰富的维生素和矿物质。果核位于苹果中心，通常包含几粒种子。

题型二：水果模型制作步骤

题目：请列出制作一个橙子模型的基本步骤。

答案：

1.准备橙色橡皮泥和黄色纸片。

2.用橡皮泥制作橙子的主体部分。

3.用黄色纸片剪出橙子的果皮纹理。

4.将剪好的果皮纹理贴在橙子主体上。

5.用黑色橡皮泥制作果核，并将其嵌入橙子中心。

题型三：水果营养价值的了解

题目：请你写出三种常见水果的营养价值和健康益处。

答案：

1.苹果：富含纤维，有助于消化，降低胆固醇。

2.香蕉：含有钾，有助于维持心脏健康，提供能量。

3.草莓：富含维生素C，有助于增强免疫力，抗氧化。

题型四：水果创意设计

题目：请你设计一个创意水果模型，并描述它的特点。

答案：我设计了一个会笑的柠檬模型，它的果皮上有灿烂的笑容表情，果肉部分使用透明橡皮泥，可以看见内部的“笑容”结构，增加了模型的趣味性。

题型五：水果生长过程观察

题目：观察一种水果的生长过程，并记录下来。

答案：我选择了草莓作为观察对象。草莓从开花到结果，经历了以下几个阶段：

1.开花：草莓花是白色的，有五片花瓣。

2.授粉：蜜蜂等昆虫在花间飞舞，帮助草莓花授粉。

3.结果：花落后，果实开始慢慢生长，颜色从绿色变为红色。

4.成熟：成熟的草莓颜色鲜红，味道甜美。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式检查学生对水果模型制作知识的掌握程度，例如询问学生水果的基本结构、制作模型的步骤等，以及他们在制作过程中遇到的问题和解决方法。

-观察：教师在课堂实践中要密切观察学生的操作过程，注意他们是否能够正确使用工具，是否遵循安全操作规程，以及他们在合作中是否能够有效沟通和协作。

-测试：通过小测验或口头测试，评估学生对水果模型的了解程度，包括水果的内部结构、模型的制作技巧等。

具体操作：

-在课堂提问环节，教师可以随机抽取学生回答问题，检查他们对知识点的掌握。

-在观察环节，教师可以记录学生在制作水果模型时的表现，包括动手能力、创新思维和安全意识。

-在测试环节，教师可以设计一些简短的问题，如“请说出三种水果的内部结构特点”或“描述制作水果模型的步骤”。

2.作业评价：

-批改：教师需要认真批改学生的作业，检查他们是否能够按照要求完成水果模型的制作，以及他们在作业中展现出的创造力。

-点评：在作业批改后，教师应给予学生及时的反馈，指出他们在作业中的优点和需要改进的地方。

-鼓励：教师应鼓励学生继续努力，特别是在他们表现出色或有所进步时，要给予积极的肯定和表扬。

具体操作：

-在批改作业时，教师可以给出具体的评语，如“模型制作精细，颜色搭配和谐”或“安全意识强，操作规范”。

-在点评环节，教师可以在课堂上或通过班级群分享学生的优秀作业，让其他学生学习和借鉴。

-在鼓励环节，教师可以设置一些小奖励，如“最佳创意奖”或“最佳合作奖”，以激励学生的积极性。板书设计①水果的基本结构

-重点知识点：果皮、果肉、果核的定义和特征

-重点词：保护、营养、种子

-重点句：水果由果皮、果肉和果核组成，每个部分都有其独特的功能和营养价值。

②水果模型的制作步骤

-重点知识点：选择材料、制作果皮、制作果肉、制作果核、组合模型

-重点词：选材、切割、组合、稳定性

-重点句：制作水果模型需要先选择合适的材料，然后按照步骤制作果皮、果肉和果核，并注意模型的稳定性和细节处理。

③安全操作和劳动价值观的培养

-重点知识点：使用刀具的安全、胶水的正确使用、团队合作和劳动乐趣

-重点词：安全、合作、乐趣

-重点句：在制作水果模型的过程中，要注意安全操作，与他人合作，并享受劳动带来的乐趣。教学反思与改进在完成《水果模型》这一节课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划：

在教学过程中，我发现学生们对制作水果模型表现出很高的兴趣，他们积极参与，动手操作能力得到了锻炼。但是，我也注意到了一些问题，这些问题需要我在未来的教学中加以改进。

首先，我在课堂上发现有些学生在制作水果模型时，对水果内部结构的理解不够深入。尽管我在新课讲授环节中强调了水果的基本结构，但在实际操作中，学生们似乎还是有些混淆。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一个互动环节，让学生在制作模型之前，通过实物水果的观察和讨论，加深对水果内部结构的理解。

其次，我在观察学生制作模型的过程中，发现有些学生在使用工具时存在安全隐患。这让我意识到，我需要在课堂上更加注重安全教育的细节，确保每个学生都能够掌握正确的操作方法。我计划在下一堂课开始前，专门安排一段时间来复习工具的正确使用方法，并在操作过程中加强巡回指导。

另外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，这可能是因为他们感到自己在这个过程中没有被充分地包容。为了提高每个学生的参与度，我打算调整小组合作的组织方式，确保每个学生都有机会发表自己的意见，并在小组内部建立更加积极的交流氛围。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加互动环节：在制作水果模型之前，组织学生观察实物水果，并引导他们讨论水果的内部结构，以便更好地理解