人教版（2019） 必修第一册 Unit 5 Languages Around the World Reading for Writing写作课教案

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting写作课教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课旨在通过人教版必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld中的ReadingforWriting部分，引导学生学习如何根据阅读材料进行写作。课程设计将紧密结合课文内容，以培养学生的写作技能为主，分为以下几个环节：导入、课文分析、写作技巧讲解、实践练习和总结评价。通过逐步引导学生分析课文结构、掌握写作方法，最终达到提高学生写作能力的目的。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维品质和学习能力。通过学习ReadingforWriting部分，学生将提升以下能力：运用英语描述和讨论世界语言的多样性；分析文章结构，培养逻辑思维和批判性思维；以及在写作过程中运用所学语言知识，提高表达和创造能力。同时，学生将学会如何通过自主学习与合作学习，有效获取信息，形成有效的学习策略，从而实现语言运用能力的提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在语言学习方面，他们已经接触过不同国家的语言和文化，对语言的多样性有一定的认识。

2.学生对学习新的语言和文化表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过阅读和讨论来获取新知识。在学习能力上，学生具备一定的阅读理解能力和写作基础，但写作技巧和逻辑思维能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生在写作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何组织文章结构，如何使用恰当的词汇和语法表达自己的观点，以及如何在有限的时间内完成写作任务。此外，对于一些抽象概念的表达和理解，学生可能会感到困难。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务驱动法，通过设定具体的写作任务，激发学生的学习动机和参与度。

-实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同分析课文结构，提高写作技能。

-运用案例分析法，通过分析优秀范文，让学生学习并模仿写作技巧。

2.教学手段：

-使用PPT展示课文内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用在线翻译工具和语料库，辅助学生查找准确的语言表达。

-应用电子白板互动功能，实时展示学生的写作过程，方便教师指导和同伴互评。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对语言多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道世界上有多少种语言吗？这些语言与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于世界不同语言的图片或视频片段，让学生初步感受语言的多样性和魅力。

-简短介绍本节课的主题——世界语言的多样性及其对文化交流的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语言多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解语言多样性的定义，包括其主要特征和表现形式。

-详细介绍语言多样性的组成部分，如语言的起源、发展和传播等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解语言多样性的实际应用或作用。

3.语言多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语言多样性的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的语言多样性案例进行分析，如濒危语言、国际通用语言等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语言多样性的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用语言知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论语言多样性的保护和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与语言多样性相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言多样性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.写作技巧讲解与练习（20分钟）

目标：让学生掌握根据阅读材料进行写作的技巧。

过程：

-讲解根据阅读材料进行写作的基本技巧，如如何提取关键信息、组织文章结构、使用恰当的过渡词汇等。

-提供一段阅读材料，让学生练习根据材料写作。

-教师对学生的写作进行实时指导和反馈。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言多样性的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括语言多样性的基本概念、案例分析、写作技巧等。

-强调语言多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语言知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于语言多样性的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界语言地图》：介绍世界语言的分布情况，让学生了解不同地区的语言特点。

-《语言消亡的背后》：探讨语言消亡的原因和影响，引发学生对语言保护的思考。

-《多语言者的优势》：分析掌握多种语言对个人发展的积极影响，激发学生学习外语的兴趣。

-《联合国教科文组织关于世界语言多样性的报告》：提供官方视角下的语言多样性现状和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一种非母语进行深入研究，了解其语法、词汇和发音特点。

-探访学校图书馆或在线资源，寻找关于语言学习和文化交流的书籍或文章。

-鼓励学生参加语言学习俱乐部或社区，与他人交流语言学习经验。

-完成一项小型的语言调查项目，例如调查学校内不同年级学生的语言使用习惯。

-观看与语言多样性相关的纪录片或电影，如《世界语言之旅》等，并在班级内分享观后感。

-阅读并分析不同国家的文学作品，比较不同文化背景下的语言表达和思想内涵。

-利用网络资源，如在线翻译工具和语言学习平台，进一步提高语言实践能力。

-参与模拟联合国等活动，体验不同语言和文化背景下的沟通和交流。

-定期举办语言角活动，鼓励学生用所学语言进行对话，提升语言运用能力。

-鼓励学生撰写语言学习日志，记录自己在学习过程中的心得体会和成长轨迹。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解和案例分析环节，教师将通过提问的方式检查学生对语言多样性知识的理解和掌握程度。问题设计将涵盖语言多样性的基本概念、案例分析的深入理解以及对语言保护的认识。

-观察：教师在课堂互动和小组讨论环节，将观察学生的参与度、合作能力和思维活跃度。通过观察学生的表现，教师能够了解学生对课程内容的兴趣和投入程度。

-测试：在课程结束时，教师将安排一次小测验，以测试学生对本节课重点知识的掌握情况。测试内容将包括语言多样性的定义、案例分析的理解以及写作技巧的应用。

-及时解决问题：在提问和测试过程中，教师将注意发现学生可能存在的理解误区或知识盲点，并及时提供解释和指导，帮助学生克服学习障碍。

2.作业评价：

-批改：教师将对学生的写作作业进行认真批改，关注学生的语言表达、文章结构、逻辑思维和创意展现。批改过程中，教师将记录下学生的常见错误和优秀表现。

-点评：在作业批改完成后，教师将选择代表性的作业进行课堂点评，既指出学生作业中的优点，也提出需要改进的地方，以促进学生写作技能的提升。

-反馈：教师将及时向学生反馈作业评价结果，通过一对一的指导帮助学生理解评价标准，鼓励学生针对反馈内容进行反思和改进。

-鼓励进步：对于在作业中表现出进步的学生，教师将给予及时的鼓励和认可，增强学生的自信心和学习动力。

-持续跟踪：教师将持续跟踪学生的学习进度，通过定期的作业评价，监测学生在语言学习和写作技能上的发展，确保教学目标的实现。八、板书设计1.语言多样性的知识点：

①世界语言的种类及分布

②语言消亡的原因和影响

③语言保护的措施和方法

2.关键词汇：

①Diversity（多样性）

②Endangeredlanguages（濒危语言）

③Languagepreservation（语言保护）

3.重点句子：

①"Languageisthebridgeofcommunication