Revision 1（教学设计）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Revision1（教学设计）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课旨在通过复习巩固人教大同版英语三年级上册第一单元的核心词汇和句型，帮助学生加深对课程内容的理解和记忆。设计上，将采用互动式教学，结合游戏、歌曲、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力。课程内容将与课本紧密相连，注重实际运用，通过情境创设，让学生在实际语境中运用所学知识，达到复习巩固的效果。二、核心素养目标分析本节课将围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行核心素养目标分析。在语言能力方面，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行交流；在文化意识方面，了解中西方日常生活中的问候方式及礼仪；在思维品质方面，培养学生观察、分析、归纳语言规律的能力；在学习能力方面，通过小组合作，培养学生合作学习、探究学习的习惯，提高自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语字母和简单词汇，能够进行基本的英语问候和自我介绍。他们对第一单元的问候语、介绍自己和家人的句型有了一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们具备一定的观察力和模仿能力，但注意力集中时间较短。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在单词发音、句型结构理解和运用上遇到困难，特别是在进行复杂句子构造和语法应用时。此外，由于三年级学生的自我管理能力还在发展中，他们可能在学习过程中遇到专注力不集中、记忆力不强等挑战。四、教学资源-人教大同版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习互动游戏软件

-简单英语歌曲和儿歌

-磁带或音频播放设备

-小组讨论活动材料

-教学卡片和挂图

-学生作业本和练习册五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首轻松愉快的英语歌曲开始，吸引学生的注意力，营造活跃的课堂氛围。

-回顾旧知：通过简单的英语问候游戏，让学生复习上节课学过的问候语和自我介绍。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如家庭成员的称呼、描述人物特征的形容词等。

-举例说明：通过展示图片或实物，引导学生用新学的词汇和句型进行描述。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中使用新学的语言知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组活动，如制作家庭树，用英语标注家庭成员，或编写小对话。

-教师指导：在学生活动过程中，巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的重点内容，确保学生理解并能够复述。

-鼓励学生提出问题，对不懂的地方进行解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，如抄写新单词、完成练习册上的相关练习。

-鼓励学生在家里与家人用英语进行简单的对话练习。

6.课堂延伸（约10分钟）

-提供一些英语学习资源，如在线学习平台或英语学习APP，供学生在课外自主学习。

-鼓励学生观看英语动画片或听英语故事，提高英语听力理解能力。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的英语问候语和介绍家庭成员的词汇，能够自信地用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生能够理解和运用本节课学习的形容词，如“big”，“small”，“happy”等，来描述家庭成员或周围事物。

3.学生在角色扮演活动中，能够自然地运用新学的句型和词汇，提高了口语表达能力和情景应对能力。

4.通过小组合作制作家庭树，学生不仅复习了家庭成员的英语表达，还增强了合作意识和团队协作能力。

5.学生在教师的指导下，能够纠正发音错误，提高了英语口语的准确性。

6.学生通过完成书面作业，如抄写单词和完成练习册，巩固了对新词汇的记忆，提高了书写能力。

7.学生在家里的英语对话练习中，能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强了语言的实际运用能力。

8.通过观看英语动画片和听英语故事，学生的英语听力理解能力得到了提高，对英语语音和语调的感知也更加敏感。

9.学生在课堂延伸活动中，通过使用在线学习平台和英语学习APP，养成了自主学习的习惯，提高了学习效率。

10.学生在学习过程中，逐步形成了对英语学习的兴趣，增强了学习英语的自信心和积极性。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师与学生一起总结本节课学习的重点词汇和句型，确保学生能够复述并理解。

2.强调家庭成员的英语表达方式，以及如何用英语描述人物特征。

3.回顾课堂上的互动活动和角色扮演，让学生分享他们的学习体验和感受。

4.提醒学生课后复习的重要性，并鼓励他们在日常生活中多使用英语。

当堂检测：

1.口语练习：教师随机抽取学生，让他们用本节课学到的词汇和句型进行自我介绍或描述家庭成员。

2.书面测试：发放小测验试卷，内容包括拼写新学的词汇、完成句子和翻译句子。

3.听力理解：播放一段简短的英语对话或故事，让学生回答相关问题，检查他们的听力理解能力。

4.互动游戏：进行一个小游戏，如“快速抢答”，教师说出一个家庭成员或形容词，学生快速站起来并用英语回答。

5.反馈环节：教师收集学生的测试结果，对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.作业预告：预告下一节课的学习内容，提醒学生提前预习，为下一节课做好准备。八、板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英语表达（father,mother,brother,sister等）

-形容词的使用（big,small,happy等）

②重点词汇：

-问候语（Hello,Goodmorning,Goodafternoon等）

-家庭成员词汇（grandfather,grandmother,uncle,aunt等）

-形容词词汇（tall,short,fat,thin等）

③重点句型：

-介绍自己：Mynameis...

-介绍家庭成员：Thisismy...

-描述家庭成员：He/Sheis...课后作业1.写作练习：

请学生用英语写一段话，介绍自己的家庭成员，包括他们的名字和特征。要求使用本节课学习的词汇和句型。

示例：MynameisTom.Ihaveabigfamily.Thisismyfather.Heistallandstrong.Thisismymother.Sheisbeautifulandkind.

2.角色扮演作业：

学生与家人一起用英语进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。要求使用本节课学习的问候语和介绍句型。

示例：Student:"Hello,Mom.Howareyou?"Mom:"I'mfine,thankyou.Andyou?"Student:"I'mfinetoo."

3.家庭树绘制：

学生绘制一个家庭树，标注每个家庭成员的名字，并用英语描述他们的特征。

示例：Studentdrawsafamilytreewithstickfigures.Beloweachfigure,theywrite"Father-tall,""Mother-kind,""Brother-playful,"etc.

4.英语日记：

学生用英语写一篇日记，记录一天中和家人发生的有趣事情，要求使用本节课学习的词汇和句型。

示例：Todaywasafunday.Inthemorning,Iwokeupandsaid"Goodmorning"tomyfamily.Wehadbreakfasttogether.Mybrotherisveryfunny.

5.形容词匹配练习：

教师提供一组形容词和家庭成员的图片，学生需要将形容词与正确的家庭成员图片匹配，并写出完整的句子。

示例：

-图片：Mother

-形容词：beautiful

-学生写出句子：Mymotherisbeautiful.

-图片：Brother

-形容词：strong

-学生写出句