人教版七年级生物下册4.7.2《探究环境污染对生物的影响》教案

人教版七年级生物下册4.7.2《探究环境污染对生物的影响》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《探究环境污染对生物的影响》是人民教育出版社七年级生物下册第四章第七节第二课时的内容。本节课通过引导学生观察和分析环境污染对生物生存环境的影响，帮助学生理解环境污染对生态系统及生物多样性的危害，培养学生环保意识和科学探究能力。本节课与实际生活紧密联系，旨在让学生在实践中掌握生物学知识，提高学生的社会责任感。核心素养目标培养科学探究精神，提升观察与分析环境污染对生物影响的能力；增强环保意识，形成关注生态环境、积极参与环境保护的行动自觉；发展科学思维，学会运用生物学知识解释现实生活中的环境问题。重点难点及解决办法重点：环境污染对生物影响的理解和探究。

难点：环境污染与生物生存环境之间关系的深入分析和实验探究方法的掌握。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.实物观察：准备受污染环境中的动植物样本，让学生直观感受环境污染对生物的影响。

2.实验设计：指导学生设计简单的模拟实验，如水污染对小鱼生存影响的实验，让学生动手操作，理解实验步骤和原理。

3.案例分析：引入现实生活中的环境污染案例，让学生分析案例中环境污染对生物的具体影响。

4.互动讨论：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和想法，相互学习，共同解决问题。

5.总结归纳：在课程结束时，引导学生总结环境污染对生物的影响，形成系统的认识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入环境污染对生物影响的基本概念，随后展开小组讨论，加深理解。

2.设计模拟实验，如观察污染物对水生植物生长的影响，通过实践活动增强学生的直观感受。

3.利用案例研究，分析具体环境污染事件，引导学生探讨解决方案，培养实际问题解决能力。

4.使用多媒体资源，如视频和图片，展示环境污染的实例，增强学生的视觉体验和认知理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染对生物影响的认识，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环境污染对生物有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些受污染环境中的动植物图片，让学生初步感受环境污染对生物的影响。

-简短介绍环境污染对生物生存环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解环境污染的定义，包括其主要污染物和污染途径。

-详细介绍环境污染的组成部分，如空气污染、水污染、土壤污染等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解环境污染对生物的具体影响。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染对生物的影响。

过程：

-选择几个典型的环境污染案例进行分析，如工业污染、生活污染、农业污染等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和对生物的影响，让学生全面了解环境污染的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论环境污染的防治措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论，如水污染的来源、影响及防治。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染对生物影响的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染对生物影响的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、案例分析等。

-强调环境污染对生物影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染对生物影响的小论文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述环境污染的定义、主要污染物及其污染途径，理解环境污染对生物生存环境的危害，掌握教材中关于环境污染对生物影响的基本知识。

2.观察能力：通过观察受污染环境中的动植物样本和模拟实验，学生能够发现环境污染对生物的具体影响，提高观察力和对生态环境的敏感度。

3.分析能力：在案例分析环节，学生能够运用所学知识分析具体环境污染事件，识别污染源、污染途径和对生物的影响，培养分析问题的能力。

4.解决问题能力：在小组讨论环节，学生能够针对环境污染问题提出可行的解决方案，通过合作交流，锻炼解决问题的能力。

5.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰、准确地表达自己的观点和思考，提高口头表达能力。

6.环保意识：通过本节课的学习，学生能够认识到环境保护的重要性，增强环保意识，形成关注生态环境、积极参与环境保护的行动自觉。

7.科学思维：学生在学习过程中，能够运用科学思维方法，从观察现象、分析问题到提出解决方案，培养科学探究精神和科学思维能力。

8.团队协作：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够积极参与团队合作，发挥集体智慧，提高团队协作能力。

9.自主学习：通过课后作业的完成，学生能够自主查找资料，深入研究环境污染对生物影响的相关知识，提高自主学习能力。

10.综合素养：学生在本节课的学习中，不仅掌握了环境污染对生物影响的知识，还培养了观察、分析、表达、团队协作等多方面的素养，提高了综合素质。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述环境污染对生物生存环境的主要危害。

答案：环境污染对生物生存环境的主要危害包括：1.空气污染导致生物呼吸困难，影响其生长和发育；2.水污染导致水质恶化，影响水生生物的生存；3.土壤污染影响土壤肥力，影响植物的生长；4.噪音污染干扰生物的通讯和繁殖；5.化学污染导致生物体内积累有害物质，影响其健康和生命。

题型二：案例分析题

题目：分析以下案例中环境污染对生物的影响，并提出相应的防治措施。

案例：某地区化工企业排放的废水导致附近河流水质恶化，鱼类大量死亡。

答案：环境污染导致河流水质恶化，鱼类无法生存，生态平衡被破坏。防治措施包括：1.加强对企业排放废水的监测和监管，确保达标排放；2.对受污染的河流进行治理，清除污染物；3.建立生态保护区，保护河流生态环境；4.提高公众环保意识，减少对河流的污染。

题型三：论述题

题目：论述如何通过日常生活中的小行动来减少环境污染对生物的影响。

答案：日常生活中可以通过以下小行动来减少环境污染对生物的影响：1.节约用水，减少污水排放；2.分类垃圾，减少对环境的污染；3.使用公共交通工具，减少汽车尾气排放；4.种植绿色植物，提高空气质量；5.参与环保活动，提高环保意识。

题型四：实验设计题

题目：设计一个实验，探究不同浓度的污染物对某种植物生长的影响。

答案：实验设计如下：

1.准备不同浓度的污染物溶液；

2.选择同种植物种子，随机分为若干组；

3.将每组种子分别种植在含有不同浓度污染物溶液的土壤中；

4.观察并记录每组植物的生长情况；

5.分析实验结果，探究污染物浓度对植物生长的影响。

题型五：材料分析题

题目：阅读以下材料，回答相关问题。

材料：某地区由于过度使用化肥和农药，导致土壤污染严重，农作物生长受到影响。

问题：分析该地区土壤污染的原因，并提出相应的解决措施。

答案：该地区土壤污染的主要原因是过度使用化肥和农药。解决措施包括：1.合理使用化肥和农药，减少对土壤的污染；2.采用有机农业，提高土壤肥力；3.建立土壤污染监测体系，及时发现和处理土壤污染问题；4.加强农民环保教育，提高农民环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等，评价学生的主动学习和思考能力。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能跟随教学进度，对教学内容是否感兴趣。

-互动交流：观察学生之间的互动交流情况，包括小组讨论时的合作程度和交流效果。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：评价小组展示的成果是否涵盖了讨论主题的所有要点，是否全面分析了问题。

-思考深度：分析小组讨论成果的思考深度，是否能够从多角度分析问题，提出有深度的见解。

-表达清晰度：评估小组代表的表达是否清晰、准确，是否能够有效地传达小组的讨论结果。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评价学生对环境污染对生物影响知识点的掌握程度，是否能准确回答问题。

-应用能力：测试题目设计应侧重于学生对知识的应用能力，如分析环境污染案例，提出解决方案等。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的提交率、完成质量和创造性。

-思考拓展：评价作业中学生对课堂学习内容的拓展思考，是否能结合实际情况提出有见地的观点。

5.教师评价与反馈：

-个性