Unit 4 Friends Lesson 4 （教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit4FriendsLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4FriendsLesson4

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于朋友的话题，学生能够掌握描述朋友性格特点和日常活动的词汇和句型，提高听说读写技能。同时，通过讨论朋友的重要性，引导学生树立正确的友谊观，培养积极的人际交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确使用本课新词汇和句型描述朋友的特点和活动。

2.学生能够通过听力和口语练习，提高实际运用英语的能力。

难点：

1.学生对某些新词汇的理解和记忆。

2.学生在口语表达中流畅地运用新句型。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语表达。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的辅导，确保每个学生都能掌握重点内容。

4.定期进行复习和巩固，通过反复练习，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：人教精通版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与朋友主题相关的图片、视频和图表，用于辅助教学和吸引学生兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置互动讨论区，准备彩色卡片和贴纸，用于学生分组讨论和角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“描述朋友的特点和活动”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最好的朋友是谁？他/她有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新词汇和句型的使用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示朋友们的照片或简短视频，引出“朋友”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新词汇如“kind,funny,helpful”等，并结合实例“我的朋友很kind，他总是乐于助人。”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己朋友的性格特点，并练习使用新句型。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己朋友的故事，并尝试使用新学到的句型。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用新学到的知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解新词汇和句型的用法，掌握描述朋友特点的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述朋友特点的写作作业，如“Writeashortpassageaboutyourbestfriend.”

提供拓展资源：推荐学生阅读关于友谊的书籍或观看相关视频，以拓宽知识面。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-新词汇：kind,funny,helpful,friendly,etc.

-句型：Myfriendis...,He/Sheis...,He/Sheisalways...,etc.

-语法：一般现在时态的简单句和复合句。

学生在课堂上通过听、说、读、写的实践活动，将这些知识点应用到实际语言交流中，提高了自己的英语语言能力。

2.文化意识增强

本节课以“朋友”为主题，引导学生了解不同文化背景下友谊的价值观。学生通过学习，认识到友谊的珍贵，以及如何与他人建立和维护友谊。这有助于培养学生的文化意识，拓宽他们的国际视野。

3.思维品质提高

学生在课堂上通过讨论、分享、角色扮演等活动，锻炼了自己的思维能力。他们在分析朋友的特点时，学会了从多个角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。

4.学习能力提升

-自主学习：学生通过课前预习，为课堂学习做好准备。

-合作学习：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-反思总结：学生在课后完成作业，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

5.情感态度培养

本节课通过讲述朋友的故事，激发学生对友谊的向往，培养了他们关爱他人、乐于助人的情感态度。同时，学生在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点，提高了自信心和自尊心。

6.综合素养发展

学生在本节课的学习中，不仅提高了英语语言能力，还培养了以下综合素质：

-社交能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与人沟通、合作。

-自我表达能力：学生在课堂上勇敢地表达自己的观点，提高了自我表达能力。

-创新能力：在角色扮演活动中，学生发挥自己的想象力，创造性地完成任务。课后作业课后作业旨在巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。以下是根据《Unit4FriendsLesson4》课文知识点设计的作业题，包含五个题型及其答案：

1.完形填空

Myfriendisvery___________.He/Sheisalways___________and___________.

A.kind,helpful,funny

B.funny,kind,helpful

C.helpful,funny,kind

D.helpful,kind,funny

答案：A

2.情景对话

假设你有一个好朋友，他/她很乐于助人。请用以下句型完成对话：

A:What'syourbestfriendlike?

B:Myfriendisvery___________.

A:Whydoyoulikehim/hersomuch?

B:Becausehe/sheisalways___________and___________.

答案：

A:What'syourbestfriendlike?

B:Myfriendisveryhelpful.

A:Whydoyoulikehim/hersomuch?

B:Becausehe/sheisalwayskindandfunny.

3.创作故事

以“我的好朋友”为题，写一篇短文，描述你的好朋友的特点和你们之间的趣事。字数要求：50-100字。

答案示例：

MybestfriendisLiMing.Heisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Onetime,Iforgotmybookathome,andhelentmehisbooksoIcouldfinishmyassignment.Ireallyappreciatehiskindness.

4.词汇匹配

将下列单词与它们正确的意思匹配起来。

-kind(adj.)_________

-funny(adj.)_________

-helpful(adj.)_________

-always(adv.)_________

-and(conj.)_________

答案：

-kind(adj.)仁慈的

-funny(adj.)有趣的

-helpful(adj.)有帮助的

-always(adv.)总是

-and(conj.)和，并且

5.句型改写

将下列句子改写为一般疑问句。

-Myfriendisalwaysfunny.

答案：Isyourfriendalwaysfunny?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。这种创新的方式能够让学生在直观的视觉和听觉体验中更好地理解抽象的概念。

2.互动式教学策略：我引入了小组讨论和角色扮演等互动式教学策略，让学生在合作中学习，这不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和学习习惯不同。

2.课堂时间管理：在讲解新知识点时，我有时会花费较多时间，导致课堂活动时间不足，影响了学生的实践操作。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用提问和小组讨论的方式，鼓励学生积极表达自己的观点，同时关注那些较为内向的学生，给予他们更多的发言机会。

2.优化课堂时间分配：我会更加注意课堂时间的分配，确保在讲解新知识点的同时，留出足够的时间进行课堂活动和实践操作，让学生在实践中巩固所学。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评和项目评估等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。同时，我也计划定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进展。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-朋友的特点：kind,funny,helpful,friendly

-句型：Myfriendis...,He/Sheis...,He/Sheisalways...

②词汇：

-kind

-funny

-helpful

-friendly

-always

③句型：

-Myfriendis...

-He/Sheis...

-He/Sheisalways...

④课堂活动提示：

-分组讨论

-角色扮演

-词汇卡片游戏教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够积极参与讨论和角色扮演活动。对于新词汇和句型的掌握情况较好，能够正确运用到实际对话中。部分学生在口语表达时略显紧张，需要进一步鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕朋友的特点展开讨论，并能够用英语表达自己的观点。小组成员之间合作良好，能够共同完成任务。展示环节中，各小组都能够清晰、流畅地介绍自己的讨论成果，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试包括词汇选择、句型改写和简短写作。测试结果显示，学生对新词汇和句型的掌握程度较高，能够正确运用。在简短写作中，部分学生能够结合自己的实际经历，用英语描述朋友的特点，展现了良好的语言运用能力。

4.课后作业：

课后作业包括词汇卡片制作和短文创作。作业反馈显示，大部分学生能够认真完成作业，词汇卡片制作规范，短文创作内容丰富，语言表达流畅。部分学生在短文创作中存在语法错误，需要进一步指导。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，并对表现较好的学生给予表扬。对于口语表达较为紧张的学生，教师建议他们在课后多进行口语练习，提高自信。在小组讨论环节