广东省增城市小楼中学九年级化学上册 4.1 爱护水资源教学设计 （新版）新人教版

广东省增城市小楼中学九年级化学上册4.1爱护水资源教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省增城市小楼中学九年级化学上册4.1爱护水资源教学设计（新版）新人教版教学内容广东省增城市小楼中学九年级化学上册4.1爱护水资源：

1.水资源的重要性与现状

2.水资源的分布与利用

3.水资源的污染与防治

4.生活中的节水措施

5.案例分析：我国水资源保护的成功经验

6.互动环节：学生讨论并分享家庭节水小窍门

7.课后作业：设计一份家庭节水计划，并调查当地水资源利用情况核心素养目标1.培养学生对水资源的保护意识和责任感，提高其社会环保素养。

2.增强学生对水资源分布、利用和污染问题的认识，培养其科学探究能力和问题解决能力。

3.引导学生关注生活中的节水行为，培养其良好的生活习惯和绿色生活方式。

4.通过案例分析，激发学生学习兴趣，提高其信息提取和分析能力。

5.鼓励学生参与互动环节，提升团队合作能力和口头表达能力。

6.培养学生课后自主学习和实践探究的能力，增强其终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点

-水资源的重要性和现状：强调水在人类生活和自然环境中的重要作用，理解我国水资源的现状及面临的挑战。

-水资源的分布与利用：掌握水资源的分布特点，了解不同地区的水资源利用状况。

-水资源的污染与防治：认识水资源污染的主要原因和防治方法，突出生活中可采取的防治措施。

-生活中的节水措施：掌握实用的节水方法，培养学生在生活中的节水意识。

2.教学难点

-水资源污染的复杂性和防治技术的多样性：解释不同污染源对水资源的影响，介绍各类防治技术的原理和应用。

-案例分析：引导学生从案例中提炼关键信息，分析水资源保护的成功经验，难点在于如何让学生将案例与实际生活相结合，提出切实可行的节水措施。

-家庭节水计划的制定：难点在于如何让学生从理论层面应用到实际操作，设计出具有针对性和可操作性的节水计划。

-调查当地水资源利用情况：难点在于培养学生实地调查和数据分析能力，使其能够深入了解并评价当地水资源的利用现状。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-实验室设备（用于演示污染防治实验）

-节水用具模型或实物

2.软件资源：

-化学教学软件

-水资源分布与利用挂图

-水资源保护教育视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-电子教材

-互动教学PPT

-节水措施电子手册

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论

-实地调查

-实验演示

-互动问答

-课后作业与反馈

-学生自主学习引导

6.辅助材料：

-环保手册

-节水宣传单

-当地水资源调查表教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们都知道水是生命之源，它对我们的生活有着极其重要的作用。那么，你们知道我国水资源的现状吗？我们又该如何保护水资源呢？今天，我们就来学习第四章第一节的内容——《爱护水资源》。

2.提问：请同学们简要介绍一下自己了解的水资源现状。

第二环节：自主学习

1.让学生阅读教材，了解水资源的重要性和现状。

2.提问：请同学们分享一下，教材中提到的我国水资源现状及面临的问题。

第三环节：课堂讲解

1.讲解水资源分布与利用：介绍我国水资源的分布特点，分析不同地区的水资源利用状况。

2.讲解水资源污染与防治：阐述水资源污染的主要原因，介绍防治方法，强调生活中可采取的防治措施。

3.讲解生活中的节水措施：列举实用的节水方法，引导学生培养节水意识。

第四环节：案例分析

1.播放视频或展示PPT，介绍我国水资源保护的成功经验。

2.分组讨论：让学生分组讨论，从案例中提炼关键信息，分析水资源保护的成功经验。

3.分享与总结：每组选代表分享讨论成果，教师进行总结。

第五环节：互动环节

1.让学生讨论并分享家庭节水小窍门。

2.教师点评，总结可行的节水方法。

第六环节：实验演示

1.演示污染防治实验，让学生直观了解防治方法。

2.让学生观察实验过程，思考实验原理。

第七环节：课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结爱护水资源的方法和措施。

2.强调水资源保护的重要性和责任感。

第八环节：课后作业

1.设计一份家庭节水计划，要求具有针对性和可操作性。

2.调查当地水资源利用情况，了解身边的水资源现状。

第九环节：教学反思

1.总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2.针对学生的疑问和困难，调整教学方法，为下一节课做好准备。知识点梳理1.水资源的重要性

-水是生命之源，对人类生活和自然环境具有重要作用。

-水资源是经济发展和社会进步的重要基础。

2.水资源的现状

-我国水资源总量较大，但人均水资源较少。

-水资源分布不均，存在南多北少、东多西少的现象。

-水资源污染严重，导致水质性缺水问题。

3.水资源的分布与利用

-了解我国水资源的分布特点，如南多北少、东多西少。

-掌握不同地区水资源利用状况，分析水资源利用效率。

4.水资源的污染与防治

-水资源污染的主要原因：工业污染、农业污染、生活污染等。

-防治方法：加强污水处理、推广节水技术、提高环保意识等。

5.生活中的节水措施

-实用节水方法：一水多用、使用节水型器具、修复漏水等。

-培养节水意识，从日常生活做起。

6.案例分析

-了解我国水资源保护的成功经验，如污水处理、节水型社会建设等。

-分析案例中的关键信息，提炼经验教训。

7.实验演示

-污染防治实验：了解污染防治方法，如过滤、吸附等。

-观察实验过程，理解实验原理。

8.互动环节

-分享家庭节水小窍门，培养团队协作和口头表达能力。

-教师点评，总结可行的节水方法。

9.课后作业与实践

-设计家庭节水计划，提高学生的实际操作能力。

-调查当地水资源利用情况，培养学生的实地调查和数据分析能力。

10.水资源保护意识与责任感

-强调水资源保护的重要性和个人责任。

-培养学生积极参与水资源保护的行动意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如发言、提问、互动等。

-学生对水资源保护知识的理解和掌握程度。

-学生对实验演示的观察和思考情况。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在案例分析中的讨论成果，如关键信息的提炼、经验教训的总结。

-学生在分享家庭节水小窍门时的表现，如积极性、实用性、创新性等。

3.随堂测试：

-对本节课的知识点进行随堂测试，评估学生对水资源保护知识的掌握情况。

-测试内容涵盖水资源的重要性、现状、分布与利用、污染与防治等方面。

4.课后作业与实践：

-学生设计的家庭节水计划，评价其实际操作性和可行性。

-学生调查当地水资源利用情况，评价其实地调查和数据分析能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后实践等方面，给予综合性评价。

-指出学生在学习过程中的优点和不足，提出改进建议。

-关注学生的个性化发展，鼓励他们在水资源保护方面发挥潜能。

6.学生自我评价与反馈：

-引导学生进行自我评价，反思在学习过程中的收获和不足。

-鼓励学生提出问题，寻求教师和同学的帮助，以提高自己的学习能力。

-培养学生自我反馈和调整学习策略的能力。

7.家长评价与反馈：

-家长可通过课后作业和实践成果，了解学生在学校的学习情况。

-家长可就学生的水资源保护意识和行为给予评价，与教师共同关注学生的成长。板书设计1.标题：《爱护水资源》

-重要性

-现状

-分布与利用

-污染与防治

-节水措施

2.水资源现状

-总量：较大

-人均：较少

-分布：不均

-污染：严重

3.污染原因与防治

-原因：工业、农业、生活污染

-防治：污水处理、节水技术、环保意识

4.生活中的节水

-实用方法：一水多用、节水器具、修漏水

-意识：从日常生活做起

5.案例分析

-成功经验：污水处理、节水型社会

-关键信息：提炼、总结

6.实验演示

-过程：观察、思考

-原理：污染防治方法

7.互动环节

-节水窍门：分享、总结

-教师点评：可行方法

8.课后实践

-节水计划：设计、操作

-调查：水资源利用、数据分析

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过结构清晰、条理分明的布局，使学生能够直观地把握本节课的核心内容。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题一：

简述我国水资源的现状及面临的问题。

答案：

我国水资源总量较大，但人均水资源较少。水资源分布不均，存在南多北少、东多西少的现象。水资源污染严重，导致水质性缺水问题。

例题二：

请列举三种生活中的节水措施，并说明其原理。

答案：

1.一水多用：将用过的水用于其他用途，如洗菜水浇花。

原理：充分利用水资源，提高水的使用效率。

2.使用节水型器具：如节水型马桶、水龙头。

原理：减少单位时间内的用水量，降低水资源的浪费。

3.修复漏水：定期检查家庭用水设施，修复漏水问题。

原理：避免水资源的无谓浪费。

例题三：

请解释水污染的主要原因及其防治方法。

答案：

主要原因：工业污染、农业污染、生活污染等。

防治方法：

1.工业污染：加强工业废水处理，实现达标排放。

2.农业污染：合理使用化肥、农药，推广生态农业。

3.生活污染：提高生活污水处理率，减少污染物排放。

例题四：

分析以下案例中成功保护水资源的关键因素：

案例：某城市通过实