8制作我的小乐器 教学实录-2024-2025学年科学四年级上册教科版

8制作我的小乐器教学实录-2024-2025学年科学四年级上册教科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为制作简单的乐器，通过了解乐器的发声原理，动手制作属于自己的小乐器，培养学生的动手能力和科学探究精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于2024-2025学年科学四年级上册教科版教材第四单元“声音”的相关内容，其中包括声音的产生、传播和特性等知识。本节课将引导学生运用已学习的声音知识，结合生活实际，制作简单的弦乐器和吹奏乐器，如弹拨乐器、吹管乐器等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的科学知识，能够理解声音的基本概念，但动手实践制作乐器的经验不足，对于乐器的内部构造和发声原理的深入理解有限。

2.内容规划：结合四年级学生的认知水平，本节课将围绕声音的产生和传播原理，以及乐器的制作方法进行内容规划。具体包括：

-复习声音的产生和传播的基础知识。

-介绍乐器的分类和基本结构。

-分析不同乐器的发声原理。

-设计简单的乐器制作方案，如弦乐器的弦长与音高的关系，吹奏乐器的空气流动与音调的关系。

-动手制作小乐器，并测试其发声效果。

-分享制作过程和体验，总结乐器的制作要点。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-声音的产生和传播原理：通过实验和演示，让学生理解声音是由物体振动产生，并通过介质传播的。

-乐器的分类与发声原理：讲解：详细讲解弦乐器、吹奏乐器等不同类型乐器的发声机制，例如弦乐器的弦长与音高的关系，吹奏乐器中空气振动产生声音的过程。

-制作乐器的步骤和方法：指导学生按照正确的步骤制作小乐器，如制作弦乐器时如何固定弦、调整弦的紧度等。

2.教学难点：

-理解声音传播的物理过程：学生可能难以直观理解声音是如何在空气中传播的，可以通过制作简单的共鸣箱模型，让学生观察和感受声音的传播。

-乐器的精确制作技巧：学生可能难以掌握乐器制作的精细操作，如调整弦的紧度以产生准确的音高。可以通过示范和分步骤指导，让学生逐步掌握技巧。

-发声原理与制作实践的结合：学生可能难以将发声原理与实际操作结合起来，例如在制作弦乐器时，如何根据弦长调整音高。可以通过设计互动实验，让学生在尝试中学习调整弦长和紧度，观察音高的变化，从而加深理解。

例如：

-教学重点中的声音传播原理，可以通过将振动的音叉放在水面上的实验来形象展示声音的传播，让学生直观感受到振动如何通过介质传递。

-教学难点中的乐器制作技巧，可以通过制作简单的笛子模型，让学生尝试调整吹气的力度和角度，感受不同操作对音调的影响。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解声音的产生、传播和乐器分类等理论知识，确保学生掌握必要的科学概念。

-实验法：通过实验演示和动手操作，让学生亲身体验乐器的发声原理，增强直观感知。

-小组合作法：鼓励学生分组合作完成乐器的制作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用音频和视频材料展示不同乐器的声音和内部结构，增强学生的感官体验。

-互动白板：利用白板软件展示乐器的制作步骤和原理图，方便讲解和互动。

-教学软件：使用教学软件进行知识测试和反馈，及时了解学生的学习情况和难点。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段轻松愉快的音乐开始本节课，让学生闭上眼睛，聆听不同乐器的声音，询问他们能辨别出哪些乐器，并引导学生分享自己对乐器的了解和兴趣。通过这种方式激发学生的好奇心和参与热情，为新知探索环节做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-复习声音的基本概念，如声音的产生、传播和特性。

-讲解乐器的基本分类和发声原理，通过展示实物乐器或图片，让学生了解弦乐器、吹奏乐器等的特点。

-通过实验和演示，让学生观察和体验弦长、弦的紧度等因素对音高的影响，以及空气流动对吹奏乐器音调的影响。

-引导学生思考如何利用所学知识制作简单的乐器。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分配制作材料，每组学生根据提供的材料（如塑料瓶、木棍、橡皮筋等）设计并制作自己的小乐器。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，如调整弦的紧度、固定共鸣箱等。

-学生在制作过程中相互交流心得，分享制作技巧，体验团队合作的过程。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-完成小乐器的制作后，每组学生展示自己的作品，并尝试演奏简单的旋律。

-教师组织一个小型的音乐会，让学生们相互欣赏和评价彼此的乐器和演奏。

-总结本节课的学习内容，强调乐器的发声原理和制作过程中的关键点。

一、情境导入

1.播放音乐，学生闭眼聆听。

2.学生分享听到的乐器声音和自己的感受。

3.教师简要介绍本节课的学习目标。

二、新知探索

1.复习声音的基本概念。

2.讲解乐器分类和发声原理。

3.通过实验和演示，让学生直观理解发声原理。

4.引导学生思考如何制作乐器。

三、互动体验

1.分配材料，学生开始制作小乐器。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生相互交流，分享制作经验。

四、实践应用

1.学生展示作品，尝试演奏。

2.组织小型音乐会，相互欣赏和评价。

3.教师总结本节课的学习内容，布置作业。六、教学反思

这节课通过制作小乐器的实践活动，让学生对声音的产生和传播有了更直观的认识。看到他们充满热情地动手制作，不断尝试调整，直到乐器能够发出正确的声音，我感到非常欣慰。但也有学生制作过程中遇到了困难，未来我需要提供更多的个别指导，确保每个学生都能掌握关键的制作技巧。此外，通过学生之间的互动和合作，我也发现了他们在团队工作中的潜力。整体来看，这节课达到了预期的教学目标，但也让我意识到在实践活动中，如何更好地平衡集体教学和个别指导，是我接下来需要深入思考的问题。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束之际，我将布置两项作业，旨在巩固学生对健康生活方式的理解，并将所学知识应用到日常生活中。

-第一项作业是要求学生完成个人健康生活计划的制定。这个计划应当包括合理的饮食安排、规律的运动计划以及保持良好心态的策略。学生需要详细规划每一天的活动，确保计划切实可行。

-第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文。学生应在这篇短文中分享自己对于健康生活方式的理解，包括个人的见解和体验，以及在学习过程中的心得体会。

2.反馈方式：

为了确保作业的质量和学生的积极参与，我将采取以下反馈方式：

-教师批改作业：我会认真审阅每份作业，给出具体的评价和建议。在批改过程中，我将重点关注学生健康生活计划的可行性和短文中的深刻见解。

-课堂分享：在下一堂课上，我将选取几份优秀的作业进行分享，让作者在全班同学面前展示自己的成果。这不仅