2024-2025学年高中历史 第一单元 第一次世界大战 第2课 旷日持久的战争教学教学实录 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第2课旷日持久的战争教学教学实录新人教版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“旷日持久的战争”这一主题，通过分析第一次世界大战的背景、进程、性质及影响，使学生深入了解这场战争的全貌。课程设计注重引导学生运用历史思维，从多个角度审视战争，提高学生分析历史问题的能力。同时，结合课本内容，设计互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究的习惯。二、核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解第一次世界大战爆发的历史必然性；提升史料解读能力，通过分析战争进程中的关键事件，深化对战争性质的认识；增强时空观念，把握战争在不同地区和阶段的发展变化；培养批判性思维，对战争的影响进行多角度评价，形成对历史事件全面、客观的认识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：第一次世界大战的爆发原因。强调帝国主义国家间政治经济发展不平衡，争夺殖民地和世界霸权的斗争是战争爆发的根本原因。

-重点二：战争进程中的关键事件。如萨拉热窝事件、马恩河战役、凡尔登战役等，这些事件对战争进程和结果有重大影响。

-重点三：战争的性质。分析战争是帝国主义战争，还是民族解放战争，或是反法西斯战争，理解其复杂性和多面性。

2.教学难点

-难点一：战争爆发的原因分析。学生可能难以理解帝国主义国家间复杂的经济、政治、军事关系如何导致战争。

-难点二：战争进程中的战略战术。例如，如何理解凡尔登战役中的堑壕战，以及战略轰炸等新战术对战争的影响。

-难点三：战争性质的理解。学生可能难以区分战争的不同性质，如如何区分帝国主义战争和民族解放战争。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教科书（新人教版选修3）

-课程平台：历史教学软件或在线平台（用于展示历史地图、时间线等）

-信息化资源：第一次世界大战相关的图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：历史地图、时间轴、案例分析、小组讨论五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放第一次世界大战相关的历史影像，引导学生观察并提问：“你们对这场战争有什么了解？”

-回顾旧知：简要回顾帝国主义时期的国际关系，提问：“你们认为这种国际关系可能导致什么样的冲突？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍第一次世界大战的背景，包括帝国主义国家间的矛盾、殖民地争夺、军备竞赛等。

-举例说明：以萨拉热窝事件为例，讲解战争爆发的直接原因。

-互动探究：分组讨论，让学生分析一战爆发的原因，并分享讨论结果。

3.战争进程与性质（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解一战的主要战役，如马恩河战役、索姆河战役等，分析战争进程中的关键节点。

-举例说明：以凡尔登战役为例，讲解堑壕战的特点及其对战争的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同战役的战术特点及其对战争结果的影响。

4.战争性质与影响（约15分钟）

-讲解新知：分析一战的性质，区分帝国主义战争与民族解放战争，强调战争的多面性。

-举例说明：以俄国十月革命为例，讲解战争对世界格局的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生评价一战对世界历史的影响，并分享讨论结果。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生根据所学知识，撰写一篇关于一战性质与影响的短文。

-教师指导：检查学生的作业，针对问题给予指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调一战爆发的原因、进程、性质及影响。

-反思：引导学生思考，如果生活在那个时代，他们会如何应对这样的国际局势。

7.课后拓展（约5分钟）

-提供相关历史文献、图片、视频等资料，鼓励学生进行自主学习和研究。

-安排学生进行小组合作，制作关于一战的宣传册或海报，展示学习成果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第一次世界大战：从历史到现实》作者：约翰·基根

-《战争与社会》作者：恩斯特·恩格尔

-《第一次世界大战全史》作者：阿诺德·汤因比

-《1914年：世界战争爆发的序幕》作者：阿诺德·汤因比

-《凡尔赛条约：战争与和平的启示》作者：大卫·霍夫曼

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究一战期间的国际关系，特别是协约国和同盟国的外交活动。

-探讨一战对各国国内政治和社会的影响，如战争对工人运动、妇女地位的影响。

-分析一战后和平条约（如凡尔赛条约）的制定及其后果。

-研究一战对现代军事思想、军事技术和战略的影响。

-调查一战中的主要战役，了解不同的战术和武器技术。

-分析一战后世界格局的变化，包括殖民体系的衰落和国际联盟的建立。

-探讨一战对世界文化、艺术和哲学的影响。七、典型例题讲解例题1：

背景：1914年6月28日，斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺，这一事件成为第一次世界大战爆发的导火索。

问题：萨拉热窝事件对第一次世界大战的爆发产生了哪些影响？

答案：萨拉热窝事件激化了帝国主义国家之间的矛盾，加速了一战的爆发。事件后，奥匈帝国对塞尔维亚宣战，随后引发了一系列国家之间的宣战，最终导致了第一次世界大战的全面爆发。

例题2：

背景：第一次世界大战期间，德国在索姆河战役中采取了毒气攻击。

问题：毒气攻击在第一次世界大战中起到了什么作用？

答案：毒气攻击在第一次世界大战中起到了破坏敌方战斗力的作用。德国的毒气攻击使大量英法联军士兵中毒，严重削弱了敌方的战斗力。

例题3：

背景：1916年，凡尔登战役爆发，成为第一次世界大战中最残酷的战役之一。

问题：凡尔登战役的特点是什么？

答案：凡尔登战役的特点是堑壕战。双方在战壕中展开了激烈的争夺，阵地战和消耗战成为主要形式。这场战役造成了巨大的人员伤亡，被称为“绞肉机”。

例题4：

背景：1917年，俄国爆发十月革命，推翻了沙皇政权。

问题：俄国十月革命对第一次世界大战产生了哪些影响？

答案：俄国十月革命导致俄国退出第一次世界大战，减少了协约国的压力。同时，革命也传播了社会主义思想，对国际政治格局产生了深远影响。

例题5：

背景：1918年，第一次世界大战结束，协约国与同盟国签订凡尔赛条约。

问题：凡尔赛条约对战后世界产生了哪些影响？

答案：凡尔赛条约对战后世界产生了以下影响：

-对德国进行了严厉的惩罚，包括领土割让、赔款和军事限制。

-重新划定了欧洲的国界，导致了部分地区的民族矛盾。

-建立了国际联盟，试图维护世界和平。

-由于条约对德国的惩罚过于严厉，为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对战争爆发的原因、进程、性质及影响等问题表达了自己的看法。

-在讲解战争进程中的关键事件时，学生能够准确描述事件发生的时间、地点和影响。

-学生在分析战争性质时，能够区分帝国主义战争和民族解放战争，并举例说明。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够围绕特定问题进行深入交流，提出自己的观点和见解。

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地阐述自己的观点，并与其他小组进行有效互动。

-学生在讨论过程中，能够尊重他人意见，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖战争爆发原因、进程、性质及影响等方面。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，但对战争性质的理解仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己，提高自我评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教