2023一年级数学上册 3 1-5的认识和加减法第7课时 0配套教学实录 新人教版

2023一年级数学上册31-5的认识和加减法第7课时0配套教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过实际操作和游戏活动，帮助学生更好地理解和掌握0的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和数感。通过结合教材内容，设计一系列贴近学生生活实际的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标培养学生对数学的抽象思维，通过0的加减法练习，提升学生的逻辑推理能力。增强学生的数感，使其能够理解数字0在数学中的特殊地位。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经初步了解了1-5的数字和基本的概念，能够进行简单的数数和计数。此外，学生对简单的加减法已有初步的认识，能够进行个位数的加法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新事物充满好奇心，对数学活动尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，喜欢通过游戏和实物操作来学习。学习风格上，多数学生倾向于直观形象的学习方式，需要教师在教学中提供丰富的教学资源，帮助他们将抽象的数学概念与具体情境相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用0进行加减法时可能会遇到困难，尤其是0的运算规则和它在加减法中的特殊作用。此外，学生在进行多位数加减法时，可能会出现进位和借位的概念混淆。教师需要通过具体实例和反复练习，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版一年级上册数学课本，以及相关的教学辅助材料。

2.辅助材料：准备包含0、1-5数字的图片和图表，以及相关视频，帮助学生直观理解0的加减法。

3.实验器材：准备计数器、积木等实物教具，用于学生进行实际操作，增强学习效果。

4.教室布置：设置小组学习区，并准备好实验操作台，以便学生在进行分组活动和实际操作时使用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道什么是0吗？它在我们的生活中有哪些用途？”来吸引学生的注意力，并引入主题。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的1-5的加减法，提问学生“谁能告诉我，我们是怎么用1-5进行加减的？”以此复习相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解0的加减法运算规则，通过板书和示例展示0加或减一个数的结果。

-举例说明：以具体的例子，如“3+0=3”和“5-0=5”，展示0在加减法中的不变性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用0进行加减法，并互相检查答案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习册上的0的加减法题目，同时教师巡视指导，确保学生理解并正确应用所学知识。

-教师指导：对于学生在练习中遇到的问题，教师及时给予个别指导，帮助学生克服困难。

4.活动实践（约10分钟）

-实物操作：学生使用计数器或积木进行实际的加减法操作，加深对0加减法的理解。

-游戏活动：设计“0的加减法接力”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展延伸（约10分钟）

-应用题：给出一些与生活相关的应用题，如“有0个苹果，再加上5个苹果，现在有多少个苹果？”让学生解决实际问题。

-思考题：引导学生思考0在数学中的其他应用，如“0在数轴上的位置是怎样的？”

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师带领学生回顾本节课学习的主要内容，强调0在加减法中的特殊作用。

-反思：学生分享自己的学习心得，教师总结学生的学习情况，鼓励学生在课后继续练习。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后完成课后练习册中的0的加减法题目，并鼓励家长参与监督。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和理解程度，适时调整教学策略，确保每个学生都能掌握0的加减法。教学资源拓展1.拓展资源：

-数轴介绍：介绍数轴的基本概念，让学生了解0在数轴上的位置，以及数轴在数学中的应用。

-0在生活中的应用：搜集一些生活中与0相关的例子，如温度计、时钟、电子设备等，让学生认识到0在实际生活中的重要性。

-0在数学史上的地位：简要介绍0在数学发展史上的地位，让学生了解0的起源和发展过程。

-0的加减法练习题：设计一些具有挑战性的0的加减法练习题，如多位数的加减法，帮助学生进一步提高计算能力。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成一些与0相关的家庭作业，如记录一周内家中物品的数量变化。

-亲子游戏：设计一些亲子游戏，如“找0”游戏，让学生在游戏中寻找生活中的0，提高对0的认识。

-社会实践活动：组织学生参观科技馆、博物馆等场所，了解0在科技、文化等方面的应用。

-课外阅读：推荐一些与数学相关的书籍，如《数学的故事》、《数学之美》等，激发学生对数学的兴趣。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同探讨0在数学中的奥秘，提高团队合作能力。

-创新实践：鼓励学生发挥想象力，设计一些与0相关的数学作品，如绘画、手工制作等，培养学生的创新思维。

-数学竞赛：参加一些数学竞赛，如“数学奥林匹克”、“数学建模”等，提高学生的数学素养和竞技能力。

-数学讲座：邀请数学专家为学生举办讲座，让学生了解数学的发展历程和前沿动态。

-校园活动：组织数学知识竞赛、数学讲座等活动，营造浓厚的数学学习氛围。课后作业1.实物操作题：

-材料：10个计数器（或10个相同的小物品）。

-任务：将5个计数器放在一个盒子里，然后将盒子里的计数器数量用0表示出来。再从另一个盒子里取出3个计数器，用0表示出来。最后，将两个盒子里的计数器放在一起，用0表示总数。

-答案：第一个盒子：0个；第二个盒子：0个；总数：0个。

2.加法练习题：

-题目：3+0=?

-答案：3

3.减法练习题：

-题目：5-0=?

-答案：5

4.组合加减法练习题：

-题目：4+0-2=?

-答案：2

5.生活中的应用题：

-题目：小明有0个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？

-答案：3个

6.找规律题：

-题目：1,0,1,0,1,0...请问下一个数字是什么？

-答案：0

7.实物操作题：

-材料：10个计数器（或10个相同的小物品）。

-任务：将计数器分成两组，一组有5个计数器，另一组有0个计数器。然后，从有5个计数器的那组中取出2个计数器，用0表示出来。最后，将两组计数器放在一起，用0表示总数。

-答案：第一组：5个；第二组：0个；总数：3个

8.逻辑推理题：

-题目：如果0表示没有，那么5-0表示什么？

-答案：5-0表示从5个中减去0个，结果还是5个。

9.生活中的应用题：

-题目：小红的铅笔盒里有0支铅笔，她从铅笔盒里拿出2支铅笔，铅笔盒里还剩多少支铅笔？

-答案：0支

10.组合加减法练习题：

-题目：7-0+3=?

-答案：10教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于0的加减法运算表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，并参与到课堂活动中。在实物操作和小组讨论环节，学生的表现尤为突出，能够根据教师的要求进行操作和合作。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够有效地进行沟通和协作，共同完成讨论任务。各小组展示的成果显示出学生对0的加减法有了深入的理解，并能将所学知识应用于解决实际问题。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对0的加减法运算掌握程度较好。大多数学生能够正确地进行0的加法和减法运算，但在处理多位数的加减法时，部分学生出现了进位和借位的错误。测试也反映出学生在实际应用0进行计算时，需要进一步的练习和巩固。

4.个别辅导：

对于在测试中表现不佳的学生，教师进行了个别辅导。通过一对一的讲解和练习，学生逐渐理解了0在加减法中的特殊作用，并在后续的练习中取得了进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定。同时，教师指出在0的加减法运算中，学生需要更加注意进位和借位的细节。在后续的教学中，教师将加强这方面的练习，确保学生能够熟练掌握0的加减法。

对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的合作精神，并提出在讨论中要更加注重逻辑性和条理性。

随堂测试的反馈表明，学生在0的加减法运算上存在一定的不足，教师将针对这些不足，设计更多针对性的练习题，帮助学生巩固知识。

教师还将关注学生的课后作业完成情况，通过批改作业，了解学生的学习进度和存在的问题，及时给予反馈和指导。

整体而言，教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和个别辅导的情况，综合评价学生的学习效果，并制定相应的教学改进措施。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-0的加法运算规则：0加上任何数等于那个数。

-0的减法运算规则：任何数减去0等于那个数。

-加减法运算中的不变性。

②重点词汇：

-加法（加号“+”，加数）

-减法（减号“-”，被减数，减数）

-0（零）

③重点句子：

-0加任何数等于任何数。

-任何数减去0等于任何数。

-0在加减法中是一个特殊的数，它不会改变其他数的值。

①本文重点知识点：

-进位和借位的基本概念。

-个位数加减法中的进位和借位规则。

-实际问题中加减法的进位和借位应用。

②重点词汇：

-进位（进位数）

-借位（借位数）

-实际问题（应用题）

③重点句子：

-当加数和被加数的和大于等于10时，需要进位。

-当减数大于被减数时，需要借位。

-在实际解决问题时，要注意进位和借位的计算。

①本文重点知识点：

-数轴的基本概念和表示方法。

-0在数轴上的位置。

-利用数轴表示和解释加减法运算。

②重点词汇：

-数轴（数轴线，刻度）

-原点（数轴上的0点）

-表示（标记）

③重点句子：

-数轴是一条直线，用于表示数的大小。

-原点是数轴的中心点，表示数字0。

-在数轴上，向右移动表示加法，向左移动表示减法。教学反思与改进十、教学反思与改进

各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我对最近一节数学课的反思和改进措施。这节课的主题是“0的认识和加减法”，我想通过这次反思，找出教学中的亮点和不足，以及如何更好地帮助学生掌握这些知识点。

首先，我觉得这节课的一个亮点是我们通过实物操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了0的加减法。我观察到，孩子们在操作计数器的时候，他们的眼睛都亮了起来，他们能够直观地看到0在加减法中的特殊作用。这让我想到，我们在设计教学活动时，一定要贴近学生的生活，让他们在“玩中学”，在“做中学”。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解进位和借位的时候，我发现有几个学生还是不太理解。这让我意识到，我在讲解的时候可能没有用够直观的方式，或者是讲解的速度过快，导致学生跟不上了。这节课后，我打算重新设计这部分内容，用更加简单易懂的语言和图表来解释。