三年级信息技术上册 第八课 寻找“食人花”教学实录 华中师大版

三年级信息技术上册第八课寻找“食人花”教学实录华中师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：三年级信息技术上册第八课《寻找“食人花”》，通过使用华中师大版教材，引导学生学习利用搜索引擎进行有效信息检索，培养学生在网络环境下查找、筛选和整理信息的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第三单元《网络信息检索》相关，学生在第七课《神奇的搜索引擎》中已学习了搜索引擎的基本使用方法。本节课在此基础上，通过寻找“食人花”这一主题，让学生学会如何利用搜索引擎查找、筛选和整理信息，进一步巩固搜索引擎的使用技巧，提高信息检索能力。二、教学目标

1.让学生掌握利用搜索引擎进行信息检索的基本步骤和技巧。

2.培养学生的信息筛选能力和网络素养，提高他们在网络环境中获取有效信息的能力。

3.引导学生通过实际操作，将所学知识应用于解决具体问题，提升学生的实践操作和问题解决能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“寻找‘食人花’”，旨在通过实际操作，让学生学习如何利用搜索引擎进行有效的信息检索。课程内容包括搜索引擎的基本使用方法、关键词的选择与组合、搜索结果的筛选与评估，以及信息的整理与记录。

2.重点难点：

-重点：掌握搜索引擎的常用操作，包括关键词的输入、搜索结果的浏览和选择、信息的整理与记录。

-难点：

a.如何准确选择关键词，提高搜索效率。

b.如何从大量的搜索结果中筛选出有价值的信息。

c.如何对获取的信息进行有效整理和记录，形成结构化的知识。

课程将围绕以下步骤展开：

-引导学生理解搜索引擎的作用和重要性。

-演示搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择、搜索结果的筛选。

-通过寻找“食人花”这一案例，让学生实际操作，体验搜索过程。

-讨论搜索结果，教授如何评估信息的可信度和有效性。

-引导学生总结搜索经验，形成个人的搜索策略。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频片段展示“食人花”的相关信息，图片素材用于直观展示不同类型的搜索引擎界面，音频资料提供背景音乐以营造学习氛围。

2.阅读材料：提供与信息检索相关的文章，帮助学生了解搜索引擎的历史发展和使用技巧。

3.在线工具：利用在线搜索引擎模拟平台，让学生在安全的网络环境中练习搜索技巧，同时使用网络笔记工具记录搜索结果和学习心得。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示“食人花”神秘而诱人的图片，激发学生的好奇心和探索欲。

-提问：“你们听说过‘食人花’吗？它生长在哪里？我们如何获取关于它的信息？”

-引导学生思考并分享他们获取信息的方式，自然过渡到本节课的主题——使用搜索引擎寻找信息。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍搜索引擎的基本概念和作用，解释关键词、搜索结果等基本术语。

-演示操作：教师在电脑上实际操作，展示如何使用搜索引擎，包括输入关键词、浏览搜索结果、筛选信息等。

-实践指导：学生跟随教师的步骤，在电脑上尝试使用搜索引擎，寻找与“食人花”相关的信息。

-互动交流：学生之间相互分享搜索到的信息，讨论如何提高搜索效率，教师给予反馈和指导。

3.互动讨论（15分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组使用搜索引擎查找不同类型的“食人花”信息，如生长环境、外貌特征、生活习性等。

-结果分享：各小组汇报搜索成果，其他小组成员提出疑问或补充信息，教师总结并点评。

4.实践应用（20分钟）

-情境模拟：设定一个假设情境，例如学生需要为一次科学展览准备关于“食人花”的展板。

-信息整理：学生利用搜索引擎找到相关信息，并对这些信息进行整理，如制作PPT、编写报告等。

-成果展示：学生展示他们的信息整理成果，其他同学和教师提供反馈。

5.总结与反思（10分钟）

-教师引导学生总结搜索引擎的使用步骤和技巧，强调关键词选择的重要性。

-学生反思在搜索过程中遇到的问题和挑战，分享如何克服这些困难。

-教师总结本节课的学习要点，布置课后作业：让学生回家后使用搜索引擎，寻找另一种植物的信息，并整理成报告。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些网络安全和搜索道德的提示，教育学生在使用搜索引擎时要注意保护个人隐私，尊重信息来源。

-鼓励学生在日常生活中积极使用搜索引擎，作为获取知识的重要工具。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和互动交流，通过具体的搜索任务，培养学生的信息检索能力和网络素养，同时强调信息整理和反思，提升学生的综合素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过寻找“食人花”的案例，有效地引导学生掌握了搜索引擎的使用技巧。学生在互动讨论和实践活动中的参与度较高，能够积极分享搜索到的信息和整理成果。然而，部分学生在关键词选择上仍存在困难，搜索结果的处理能力有待提高。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加关键词选择和搜索结果评估的教学环节，通过更多实例帮助学生理解如何精确地使用关键词，以及如何从搜索结果中筛选出有价值的信息。同时，我会提供更多的搜索引擎使用技巧，以提升学生的搜索效率和准确性。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据课堂上学到的信息检索技巧，布置学生完成一次网络搜索任务。具体作业内容包括：利用搜索引擎查找一种自己感兴趣的植物，记录下搜索过程，包括使用的关键词、搜索到的信息以及如何筛选和整理这些信息。

-学生需要撰写一篇关于该植物的报告，报告中应包含植物的学名、形态特征、生长环境、分布区域、用途等信息，并要求结合个人兴趣和课堂所学，对搜索过程进行反思。

-作为附加任务，鼓励学生设计一份关于该植物的信息卡片，用于展示和分享。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的作业，重点关注搜索过程的描述是否准确、信息整理是否合理、报告撰写是否清晰。

-在批改作业后，教师将给出具体的书面反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方，并提供改进建议。

-在下一堂课上，教师将选