1《学会尊重》第二课时（教学实录）-部编版道德与法治六年级下册

1《学会尊重》第二课时（教学实录）-部编版道德与法治六年级下册一、课程背景与目标定位

《学会尊重》第二课时（教学实录）-部编版道德与法治六年级下册

本节课旨在引导学生深入理解尊重他人的重要性，培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。课程背景与我国社会主义核心价值观紧密相连，强调人与人之间的和谐相处。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解尊重他人的内涵，认识到尊重他人是人际交往的基本原则。

2.掌握尊重他人的具体方法，提高自己的社交能力。

3.树立正确的价值观，学会关爱他人，为构建和谐社会贡献力量。二、教学目标

1.让学生理解尊重他人的内涵，掌握尊重他人的基本原则和具体行为表现。

2.培养学生在日常生活和学习中主动尊重他人、礼貌待人的行为习惯。

3.引导学生通过小组讨论、案例分析等方式，学会在人际交往中正确处理尊重与被尊重的关系，提高解决人际冲突的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人品德、社会公德的基础知识，对尊重他人有一定的初步认识，能够在日常生活中表现出基本的礼貌行为。

2.学习兴趣方面，学生对人际交往和社交技巧表现出较高的兴趣，但可能在理解和运用尊重的具体行为上存在差异。学生在学习能力上，逻辑思维和表达能力各有不同，有的学生善于观察和思考，有的则更擅长表达和交流。学习风格上，学生偏好通过实例和互动体验来学习，对理论讲解可能较为抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何将尊重他人的抽象概念转化为具体行为，以及在遇到人际冲突时如何恰当地表达尊重。此外，学生可能对于尊重他人与个人自由之间的平衡把握不当，需要在实践中不断调整和修正。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解尊重他人的概念、原则，结合实际案例，使学生理解尊重他人的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和经验，培养学生的交流能力和同理心。

3.角色扮演法：通过设定情景，让学生扮演不同角色，体验尊重他人和被尊重的感受，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课程内容，结合图片、视频等素材，增强感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂互动和反馈，实时了解学生的学习情况。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生的学习视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一个发生在校园里的故事情境为导入，讲述一位同学在图书馆大声讲话，影响了其他同学学习的情况。引导学生思考，这种行为是否尊重了他人，并询问同学们如果是自己遇到这种情况会如何处理。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过讲解和PPT展示，向学生介绍尊重他人的内涵、原则和方法。结合教材内容，分析尊重他人的具体表现，如礼貌用语、倾听他人、尊重他人隐私等。并邀请学生分享自己知道的尊重他人的例子。

接着，教师引导学生进行小组讨论，探讨在日常生活中如何做到尊重他人。每个小组选派一名代表分享讨论成果，教师对每个小组的分享进行点评和总结。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，将学生分成若干小组，每组同学分别扮演不同角色，如图书馆管理员、大声讲话的同学、受影响的同学们等。在设定的情境中，让学生体验尊重他人和被尊重的感受，学会在冲突中妥善处理问题。

活动结束后，教师组织学生进行分享，谈谈在角色扮演过程中的感悟和收获。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个生活场景，如在学校食堂排队打饭时，如何尊重他人。要求学生运用本节课学到的尊重他人的知识和技巧，思考并提出自己的解决方案。

最后，教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容，并布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于尊重他人的日记，记录自己在日常生活中尊重他人的具体行为。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对尊重他人有了更深刻的理解。看到同学们在角色扮演中积极投入，能够站在他人的角度思考问题，我感到非常欣慰。但在课堂讨论中，我也发现部分同学对尊重他人的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续引导。此外，课堂时间安排上有些紧张，下次我会调整时间分配，确保每个环节都能充分展开，让每个学生都有机会参与和表达。七、结语

同学们，今天我们一起学习了尊重他人的重要性，尊重不仅是一种美德，也是我们每个人在日常生活中应该遵循的原则。通过今天的讨论和活动，希望大家能够将尊重他人的理念融入到自己的行为中，无论在学校还是家庭，甚至将来走上社会，我们都要学会换位思考，体谅他人，做一个有修养、有同理心的人。尊重他人，也就是尊重自己。让我们从现在做起，从点滴做起，让尊重成为我们生活中最美丽的风景。下节课，我们会继续深化这个话题，学习如何在不同的情境下更好地表达尊重。希望大家能够把今天学到的内容带到生活中去，我们下次课再见。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切关注每个学生的参与情况，观察他们是否能够积极发言、倾听他人意见以及是否能够代入角色进行思考。对于积极参与、表现出色的小组和个人，我会给予即时肯定和表扬，鼓励他们继续保持；对于参与度较低的学生，我会给予个别指导，鼓励他们大胆表达自己的想法。

2.成果评价：在课程的实践应用环节结束后，我会检查每位学生制定的尊重他人行动计划，并鼓励他们在班上分享自己的计划和执行情况。我会对学生的计划书进行批改，提供具体建议，并组织学生之间的互评，促进大家相互学习，共同进步。

3.自我反思：课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在本节课中学到了什么，以及如何在日常生活中实践尊重他人的原则。通过写下自己的感悟和计划，学生可以更深刻地理解尊重他人的重要性，并思考如何将这一价值观融入自己的日常生活之中。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读《文明礼仪手册》等书籍，了解更多的社交礼仪和尊重他人的行为准则。

-视频资源：观看《尊重他人，从小事做起》等教育视频，通过生动案例学习尊重他人的具体做法。

-社会实践：鼓励学生参加社区志愿者活动，通过实际行动体验尊重他人和被尊重的喜悦。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，与家人分享本节课学到的内容，尝试在家庭生活中实践尊重他人的行为，并记录下自己的感受和家人的反馈。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨尊重他人与团队合作的关系，以及如何通过尊重他人来提高团队效率。

-角色扮演：鼓励学生在课后自行组织角色扮演活动，模拟不同的社交场景，练习尊重他人的技巧。

-日记写作：建议学生撰写关于尊重他人的日记，记录自己在日常生活中尊重他人和需要改进的地方，定期进行反思和总结。

-主题演讲：组织一次关于尊重他人的主题演讲活动，让学生准备并分享自己的观点和经验。

-文化学习：引导学生了