家庭作业教学设计

家庭作业教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《语文》五年级上册第六单元的家庭作业部分。本单元的主题是“走进童话世界”，旨在引导学生感受童话的魅力，培养学生的想象力和创造力。家庭作业要求学生结合课文内容，编写一个童话故事，要求故事情节有趣，人物形象生动，能够体现童话的特点。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.回顾课文内容，让学生回顾本单元所学的童话故事，分析童话的特点，如夸张、想象、幻想等。

2.讲解作业要求，明确学生需要编写一个童话故事，要求故事情节有趣，人物形象生动，能够体现童话的特点。

3.启发学生思考，引导学生运用所学的童话特点，结合自己的想象，创作一个独特的童话故事。

4.学生创作，教师巡回指导，对学生进行个别辅导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.分享作品，让学生展示自己的童话故事，大家互相评价，教师给予总结和反馈。

6.总结本节课的学习内容，强调童话的特点和创作方法，鼓励学生在日常生活中多阅读童话，培养想象力。核心素养目标本节课的核心素养目标围绕语文学科的四大核心素养展开，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言建构与运用：通过编写童话故事，提升学生的语言表达能力，培养学生运用语言进行思考和创作的能力。

2.思维发展与提升：通过分析童话的特点，引导学生运用想象力和创造力，发展学生的抽象思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过创作童话故事，培养学生的审美情感，提升学生对文学作品的鉴赏能力，同时培养学生创造美的能力。

4.文化传承与理解：通过学习童话故事，使学生更好地理解我国传统文化中的神话传说和民间故事，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解童话故事的特点：童话故事的语言夸张、想象丰富，具有幻想色彩。本节课的重点是通过分析课文内容，使学生掌握童话故事的基本特点，能够自主鉴赏和分析童话故事。

（2）培养学生的想象力：童话故事的核心在于想象力和创造力。本节课的重点是通过讲解和实践活动，引导学生运用想象力和创造力，创作出具有独特性的童话故事。

（3）提高学生的语言表达能力：通过编写童话故事，提升学生的语言表达能力，培养学生运用语言进行思考和创作的能力。

2.教学难点

（1）突破学生对童话特点的理解：由于学生对童话故事的了解不够深入，很难准确把握童话故事的特点。因此，在本节课的教学过程中，需要通过生动的讲解、实例分析等方式，帮助学生理解和掌握童话故事的基本特点。

（2）培养学生运用想象力进行创作：学生在创作童话故事时，往往受到现实生活的限制，难以发挥想象力。因此，在本节课的教学过程中，需要教师引导学生解放思想，发挥想象力，创作出有趣、富有创意的童话故事。

（3）提高学生的语言表达能力：学生在编写童话故事时，可能会遇到词汇贫乏、句子结构简单等问题。因此，在本节课的教学过程中，教师需要针对性地进行指导，提供丰富的词汇和句型，帮助学生提升语言表达能力。

（4）引导学生进行互相评价：学生在对同伴的童话故事进行评价时，可能不知道从哪个角度进行评价，也很难给出有针对性的建议。因此，在本节课的教学过程中，教师需要引导学生从故事情节、人物形象、语言表达等方面进行评价，培养学生的批判性思维和鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》五年级上册第六单元的课本，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与童话故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些经典的童话故事插图，用以引导学生更好地理解童话故事的情节和人物形象；还可以准备一些童话故事的视频片段，让学生在观看的过程中感受童话的魅力，激发他们的创作灵感。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和创作的教室环境，可以根据教学需要进行教室布置。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生在进行小组讨论和创作时能够有一个舒适的环境；还可以设置一个作品展示区，让学生能够将自己创作的童话故事展示出来，让大家进行欣赏和评价。

5.评价表：为了让学生能够更好地进行自我评价和同伴评价，准备一个评价表，内容包括故事情节、人物形象、语言表达等方面，以便学生在评价时能够有明确的评价标准。

6.教师指导手册：为了帮助教师更好地进行教学，准备一个教师指导手册，内容包括教学目标、教学重难点、教学步骤等，以便教师能够有条不紊地进行教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢童话故事吗？童话故事中有哪些令你们印象深刻的角色或情节？”

展示一些经典的童话故事插图，让学生初步感受童话的魅力。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、情节、环境等。

详细介绍童话故事的创作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事进行分析。

详细介绍每个童话故事的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些童话故事对实际生活的影响，以及如何运用童话故事中的元素解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话创作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话创作在培养想象力、提高语言表达能力方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话创作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童话创作的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）经典童话故事集：提供《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等经典童话故事集，让学生阅读更多优秀的童话作品，丰富他们的童话故事储备。

（2）童话创作指导书籍：推荐《童话创作艺术》、《童话写作技巧》等书籍，帮助学生掌握童话创作的技巧和方法。

（3）在线童话故事素材库：介绍一些在线平台，如中国童话网、童话故事大全等，提供丰富的童话故事素材，供学生查阅和参考。

（4）童话故事创作比赛：告知学生一些童话故事创作比赛的信息，如全国青少年童话故事创作大赛等，鼓励学生积极参与，提升自己的创作能力。

2.拓展建议

（1）阅读经典童话故事：鼓励学生在课外时间阅读经典童话故事，提高他们的文学素养，培养良好的阅读习惯。

（2）参加童话创作小组：建议学生加入童话创作小组或俱乐部，与其他对童话创作感兴趣的同学一起交流和分享，共同提高创作水平。

（3）向家长和亲友讲述童话故事：让学生尝试向家长和亲友讲述自己创作的童话故事，锻炼他们的表达能力和口才。

（4）参观童话主题展览：推荐学生参观童话主题的展览或活动，如童话绘画展、童话角色扮演等，激发他们对童话的热爱和创作灵感。

（5）撰写童话故事影评：鼓励学生观看童话电影或戏剧，并撰写影评，从艺术角度分析和评价作品的优点和不足。

（6）开展童话故事创意写作活动：组织学生进行童话故事创意写作活动，如编写童话剧本、设计童话角色等，培养学生的创意思维和团队合作能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣童话故事创作的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆关键知识点。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，将童话故事的基本构成要素如角色、情节、环境等分门别类地展示，使学生能够直观地了解童话故事的创作框架。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形概括童话故事的核心内容，避免冗长的解释，提高课堂效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用生动的形象、色彩和布局，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

5.动态展示：板书设计可以采用分步骤展示的方式，随着教学进程的推进，逐步呈现童话故事的创作过程，使学生更加直观地理解和学习。

举例：

角色：（板书展示童话故事中的主要角色，如王子、公主、妖怪等）

情节：（板书展示童话故事的主要情节发展，如冲突、解决等）

环境：（板书展示童话故事中的环境描述，如森林、城堡、海洋等）

创作方法：（板书展示童话创作的技巧，如图画引导、想象扩展等）课后作业1.根据本节课所学内容，请编写一个童话故事，要求故事情节有趣，人物形象生动，能够体现童话的特点。

2.分析一篇你最喜欢的童话故事，从角色、情节、环境等方面进行分析，阐述其特点和魅力。

3.请尝试运用本节课所学的童话创作技巧，对一篇你熟悉的童话故事进行改编，使其更具创意。

4.请从童话故事中选择一个角色，为其设计一个背景故事，描述其性格特点、经历等，使角色更加立体丰满。

5.以小组为单位，共同创作一篇童话故事，要求故事情节连贯，角色形象鲜明，充分发挥想象力。

示例题型及答案：

题型一：编写童话故事

答案：很久很久以前，有一个小村庄，村子里住着一位聪明勇敢的小男孩小明。一天，小明听说了一个神秘的传说，说森林里有一只会说话的鸟，能够实现人类的愿望。小明决定踏上寻找这只鸟的旅程。在旅程中，他遇到了一只狡猾的狐狸，狐狸骗走了他的食物。但小明机智地用计谋夺回了食物，并继续前行。经过一番努力，小明终于找到了那只会说话的鸟。鸟儿告诉他，只有真诚和善良的心才能实现愿望。小明明白了这个道理，决定回到村子，用自己的真诚和善良去帮助村民们。从此，小明成了村子里的小英雄，他的故事也传遍了整个森林。

题型二：分析童话故事

答案：《白雪公主》是一部经典的童话故事，其角色鲜明，情节曲折，环境优美。故事中的白雪公主善良美丽，深受读者喜爱。王子英勇善良，最终救出了白雪公主。而皇后则是一个邪恶的角色，她嫉妒白雪公主的美貌，多次试图陷害她。故事中的环境变化也很有特点，从王宫到森林，再到小矮人的家，为故事增添了丰富的色彩。

题型三：改编童话故事

答案：《小红帽》的故事我们都很熟悉。在这个改编版本中，小红帽不仅聪明机智，还学会了制作草药。当狼来到她家时，小红帽用草药迷晕了狼，然后把狼送到了森林深处。从此，小红帽成了森林里的小英雄，她的故事也传遍了整个村庄。

题型四：设计角色背景故事

答案：小红帽的妈妈是一位善良的村姑，她独自抚养小红帽长大。在小红帽