口语交际：聊聊书法 （教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

口语交际：聊聊书法（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级上册《口语交际：聊聊书法》

2.教学年级和班级：统编版语文六年级上册全年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高学生的口语交际能力和文化素养。通过聊聊书法的话题，使学生能够：

1.运用恰当的口语表达方式，流畅地谈论书法的相关话题。

2.倾听他人的观点，尊重不同的意见，学会与他人进行有效的沟通。

3.了解和欣赏书法的艺术价值，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.培养学生的观察力、思维力和创造力，通过讨论和分享，发展个体的独特见解。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够流畅地使用恰当的词汇和句式谈论书法的话题。

2.学生能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，并学会与他人进行有效的沟通。

难点：

1.学生对书法的专业术语和背景知识了解不足，难以进行深入的讨论。

2.学生在与他人交流时，难以表达自己的观点，并做到语言的得体和连贯。

解决办法：

1.课前为学生提供书法的相关背景知识，通过图片、视频等形式展示书法的艺术魅力，激发学生的兴趣，为课堂讨论做好铺垫。

2.在课堂上，教师引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，并运用举例、比喻等方法，帮助学生表达自己的看法。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟书法家的创作过程，让学生在实际情境中感受书法的魅力，增强对书法艺术的理解。

4.教师在课堂中设置互动环节，引导学生提问和回答，提高学生的倾听和表达能力，培养学生与他人有效沟通的习惯。四、教学方法与策略1.采用讲授法为学生提供书法的基本知识和技巧，引导学生了解书法的历史背景和艺术特点。

2.运用讨论法，组织学生就书法的审美价值、个人喜好等方面进行交流讨论，培养学生口语交际能力。

3.采用案例研究法，分析经典书法作品，让学生深入感受书法艺术的魅力，提高文化素养。

4.实施项目导向学习，让学生分组进行书法作品的创作与展示，培养学生的合作和创新能力。

5.利用多媒体教学，如图片、视频等，以直观的方式展示书法作品，增强学生对书法艺术的认识和兴趣。

6.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、提问和解答，提高学生的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道书法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于书法的图片或视频片段，让学生初步感受书法的魅力或特点。

简短介绍书法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解书法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍书法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.书法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用书法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论书法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与书法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调书法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用书法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于书法的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《中国书法史》、《书法鉴赏》等，让学生进一步深入了解书法的起源、发展以及不同书法家的艺术风格。

2.鼓励学生利用网络资源，如博物馆网站、书法展览信息等，观看更多的书法作品，提高他们的审美能力和鉴赏水平。

3.引导学生参观书法展览或实地考察古代书法遗迹，如碑林、古建筑等，让他们亲身感受书法的魅力和历史文化价值。

4.组织学生参加书法比赛或工作坊，让他们亲自动手体验书法的创作过程，提高他们的实践能力和创新能力。

5.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如阅读更多关于书法的书籍、文章，观看相关的纪录片、视频等，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

6.结合本节课的内容，让学生尝试自己创作一幅书法作品，可以是诗词、名言警句等，并鼓励他们分享自己的创作心得和感悟，提高他们的表达能力和交流能力。

7.开展书法主题的班级或学校文化活动，如书法展览、书法比赛等，让学生在活动中进一步感受书法的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。七、课后作业1.编写一篇关于书法的短文，内容可以包括你对书法的认识、欣赏书法的心得体会以及书法在中华文化中的地位和作用等。

答案：略

2.选择一位你喜欢的书法家，了解他的生平和主要书法作品，简要介绍他的书法风格和艺术特点。

答案：略

3.观察身边的书法作品或广告标语，分析其书写规范和美感，尝试评价其书法水平。

答案：略

4.尝试自己创作一幅书法作品，可以是诗词、名言警句等，注意书写规范和美感。

答案：略

5.收集更多关于书法的资料，如书法家的故事、书法作品的鉴赏方法等，与同学交流分享。

答案：略八、板书设计①列出书法的基本概念、组成部分和原理。

②通过具体案例，展示书法的特性和重要性。

③引导学生思考书法在实际生活或学习中的应用和意义。

2.板书设计应重点突出

①用加粗或不同颜色的粉笔标出书法的重要概念和术语。

②用较大的字体或图片展示书法家的代表作品。

③用箭头或流程图展示书法的发展历程和影响。

3.板书设计应简洁明了

①使用简洁的文字和符号，避免冗长的解释。

②用清晰的图表或示意图展示书法的笔法和结构。

③用简洁的句子或关键词概括每个部分的主要内容。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

①使用艺术性的字体或图案，增加板书的观赏性。

②用有趣的图片或图示展示书法的相关概念或作品。

③设计互动式的板书，让学生参与到板书的过程中，增加学习的主动性。

5.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

①设计引人入胜的板书标题或口号，吸引学生的注意力。

②用色彩丰富的粉笔或贴纸，增加板书的吸引力。

③鼓励学生参与板书的创作和展示，激发他们的创造力和学习热情。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维。关注学生对书法案例的分析深度和对未来发展的思考。

3.随堂测试：设计一份涵盖书法基本概念、组成部分和案例分析的随堂测试，以检验学生对课堂内容的掌握程度。重点关注学生的知识应用能力和批判性思维。

4.课后作业：检查学生完成的课后