人音版八年级音乐上册（五线谱）第4单元《沃尔塔瓦河》教学设计

人音版八年级音乐上册（五线谱）第4单元《沃尔塔瓦河》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《沃尔塔瓦河》是人音版八年级音乐上册（五线谱）第4单元的一首经典作品。本节课将引导学生领略这首捷克代表性作品的魅力，通过学习其音乐特点和背景，让学生感受沃尔塔瓦河的生动形象以及其在音乐历史中的重要地位。本节课将结合课本内容，以生动有趣的教学活动，提高学生对音乐的理解和欣赏能力，培养学生的音乐素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐理解和音乐欣赏等方面。通过学习《沃尔塔瓦河》，学生将能够体验到音乐的韵律美、和声美和旋律美，提高对音乐作品的欣赏能力。同时，通过分析作品背景和音乐特点，培养学生对不同文化背景下音乐的理解和尊重，拓宽音乐视野。通过小组讨论和实践活动，提升学生的音乐表达能力和团队协作能力，培养学生的创造力和想象力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在八年级的音乐课程中，学生已经学习了五线谱的基础知识，包括音符、节拍、旋律和和声等。他们也接触过一些不同国家和时期的音乐作品，对音乐的基本元素和表现手法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐有着浓厚的兴趣，特别是对于欣赏和分析不同类型的音乐作品。他们具备一定的音乐理解能力，能够通过听觉和视觉感受到音乐的美感。在学习风格上，学生们喜欢参与实践活动，通过亲身体验和合作来加深对音乐的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《沃尔塔瓦河》这首作品时，学生可能会遇到一些困难。首先，这首作品的音乐复杂性和技巧性可能会对学生造成一定的挑战。其次，学生可能对捷克文化和音乐背景了解不多，难以深入理解作品的文化内涵。此外，对于音乐表达和创造力方面的要求，学生可能需要更多的指导和实践机会。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于介绍《沃尔塔瓦河》的背景知识和音乐特点，讨论法用于引导学生交流对作品的感受和理解，项目导向学习法则通过小组合作完成音乐创作和表演活动。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演沃尔塔瓦河的各个部分，通过身体动作和声音模拟河水的流动和变化。

-实验：学生通过实验探究不同乐器和音色的组合，尝试创作出类似《沃尔塔瓦河》的作品。

-游戏：设计音乐猜谜游戏，让学生通过听觉和视觉识别音乐元素和表现手法。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学媒体，如音响、投影仪和计算机等，播放《沃尔塔瓦河》的音乐片段和相关视频，为学生提供直观的音乐体验和感受。同时，利用投影仪展示五线谱和乐谱，方便学生观察和分析作品的音乐结构。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放《沃尔塔瓦河》的音乐片段，让学生初步感受作品的魅力。

-提出问题：引导学生思考：“你们能感受到这首音乐中的哪些自然景象？它描绘了怎样的故事？”

-学生回答：邀请学生分享对作品的初步感受和理解。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍《沃尔塔瓦河》的背景知识：讲解这首作品的创作背景、作曲家及其音乐风格。

-分析音乐特点：讲解作品中的旋律、和声、节奏等音乐元素，引导学生关注作品的结构和发展。

-演示五线谱：展示《沃尔塔瓦河》的五线谱，讲解其中的音符、节拍等基本符号。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论作品中的音乐特点和情感表达，分享自己的理解和感受。

-教师提问：针对学生的讨论，教师提出引导性问题，如：“作品中使用了哪些手法来表现沃尔塔瓦河的景象？”

-学生回答：邀请学生代表分享小组讨论的成果。

4.巩固练习（10分钟）

-音乐创作：学生分组创作类似《沃尔塔瓦河》风格的音乐作品，可以使用简易的乐器或计算机软件。

-展示分享：各小组展示自己的创作成果，其他学生和教师提供反馈和建议。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的学习内容，教师提出问题，如：“你们认为《沃尔塔瓦河》的音乐特点是什么？它给你带来了怎样的感受？”

-学生回答：邀请学生分享对作品的理解和感受。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识和技能。

-拓展：引导学生思考：“如何运用我们学到的音乐知识和技巧，创作出自己的音乐作品？”

-作业布置：布置相关的练习任务，如分析其他音乐作品、创作短篇音乐作品等。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点，通过创设情境、小组讨论、创作练习等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进师生互动和学生的参与度。在教学过程中，注重培养学生的音乐感知、表达、理解和欣赏能力，提高他们的音乐核心素养。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.音乐作品分析：《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家德沃夏克的代表作之一，可以引导学生进一步了解德沃夏克的其它作品，如《新世界交响曲》、《胡桃夹子》等，分析其音乐风格和特点。

2.捷克文化了解：为学生提供有关捷克文化的资料，如风俗习惯、历史背景等，帮助学生更好地理解《沃尔塔瓦河》的文化内涵。

3.音乐理论知识：引导学生深入学习五线谱、和声、旋律等音乐理论知识，提高学生的音乐素养。

4.音乐鉴赏书籍：推荐学生阅读《音乐鉴赏》、《古典音乐史》等书籍，丰富学生的音乐历史知识。

5.网络资源：为学生提供有关《沃尔塔瓦河》的演奏视频、评论文章等，便于学生从多角度了解作品。

二、拓展建议

1.课后自主学习：要求学生利用课后时间，深入研究《沃尔塔瓦河》的音乐特点，分析作品中的旋律、和声、节奏等元素，并撰写一篇简要的分析报告。

2.小组讨论：组织学生分组讨论，每组选择一部与《沃尔塔瓦河》风格相近的音乐作品，分析其音乐特点，并在课堂上进行分享。

3.音乐创作实践：鼓励学生尝试创作类似《沃尔塔瓦河》风格的音乐作品，可以使用简易的乐器或计算机软件，培养学生的创作能力。

4.参观音乐厅：组织学生参观音乐会，现场聆听古典音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。

5.参加音乐比赛：鼓励学生参加学校的音乐比赛，锻炼学生的音乐表现力和自信心。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：为了更好地激发学生的学习兴趣，我会继续运用多媒体手段，如播放相关音乐视频、展示图片等，创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.小组合作：在课堂上，我会更多地组织学生进行小组合作，让学生在讨论、互动中提高音乐理解和表达能力。

3.音乐创作：我会继续鼓励学生进行音乐创作，让他们尝试将所学知识运用到实际创作中，提高他们的音乐素养。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在教学过程中，我发现课堂时间安排有时不够合理，导致某些环节过于冗长，而有些环节又显得过于紧张。

2.学生参与度：虽然我已经尽力让更多的学生参与到课堂讨论和活动中来，但仍有部分学生参与度不高，课堂互动效果不尽如人意。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现过于依赖学生的课堂表现和作业完成情况，而对于学生的音乐素养和能力的评价不够全面。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：今后我会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，提高课堂效果。

2.提高学生参与度：我将尝试更多的方式方法，如设置互动环节、采用游戏化教学等，以提高学生的参与度，增强课堂互动性。

3.全面教学评价：在教学评价方面，我会采取更加全面的方式，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注学生的音乐素养和能力的提高，确保评价的科学性和合理性。八、课后拓展（一）拓展内容

1.阅读材料：为学生推荐《音乐鉴赏》、《古典音乐史》等书籍，丰富学生的音乐历史知识，提高音乐素养。

2.视频资源：为学生推荐与《沃尔塔瓦河》相关的演奏视频，如捷克PhilharmonicOrchestra的演出实况等，让学生感受不同演奏家的风格和表现力。

3.网络文章：为学生推荐一些关于《沃尔塔瓦河》的评论文章，让学生从不同角度了解作品的魅力和影响。

（二）拓展要求

1.自主学习：鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴