Unit 1 Project Make your own personal profile2024-2025学年七年级上册英语同步教学设计（人教版2024）

Unit1ProjectMakeyourownpersonalprofile2024-2025学年七年级上册英语同步教学设计（人教版2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《Makeyourownpersonalprofile》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版七年级上册英语课本Unit1的内容，指导学生通过制作个人简介，掌握基本的英语自我介绍方法和相关词汇。课程紧密结合课本，注重实际运用，提高学生的英语表达能力和自信心。核心素养目标1.提升学生英语语言能力，掌握个人简介的基本词汇和句型，能流畅地进行自我介绍。

2.培养学生跨文化交际意识，了解中西方个人简介的差异，提高实际交流能力。

3.激发学生创新思维，鼓励个性化表达，增强自信和自主学习能力。

4.培养学生团队协作精神，在小组活动中积极互动，提高合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握个人简介的核心词汇和句型，如:name,age,hobbies,school,favoritesubject等。

2.能够运用一般现在时描述个人基本信息。

难点：

1.一般现在时的正确使用，尤其是在描述经常性或习惯性的动作和状态时。

2.个性化表达，使个人简介不局限于模板，展现学生独特的个性。

解决办法：

1.通过课本中的示例对话和练习，引导学生模仿并练习使用重点词汇和句型。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用一般现在时，如模拟面试、自我介绍等。

3.提供多样的个人简介模板，鼓励学生结合自己的实际情况进行改编和创新。

4.分组讨论，同伴互助，通过小组合作促进学生之间的互相学习和纠正错误。

5.教师针对性反馈，及时纠正学生的语法错误，并提供个性化建议，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授与讨论，以项目导向学习为主，引导学生通过实践活动掌握知识。

-讲授：讲解个人简介的核心词汇和句型，强调一般现在时的用法。

-讨论：组织小组讨论，让学生互相交流个人简介，提出修改意见。

2.教学活动：

-角色扮演：模拟面试情境，学生扮演面试官和面试者，进行自我介绍和提问。

-项目制作：学生自主设计个人简介，包括基本信息和个性化描述，以小组形式展示。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件，展示个人简介示例，便于学生直观学习。

-利用网络资源，查找中西方个人简介的差异，拓展学生知识面。

-通过班级群共享优秀个人简介作品，促进学生学习与借鉴。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对个人简介的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道个人简介是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些不同风格的个人简介样本，让学生初步感受个人简介的形式和特点。

-简短介绍个人简介的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人简介基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解个人简介的基本结构、内容和写作要点。

-过程：

-讲解个人简介的定义，包括其基本组成部分，如：姓名、年龄、学校、爱好等。

-通过示例和个人简介模板，帮助学生理解如何组织语言和内容。

-强调使用一般现在时描述个人信息的语法要点。

3.个人简介案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解个人简介的写作技巧和个性化表达。

-过程：

-选择几个具有特色的个人简介案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、结构和创意点，让学生了解如何使个人简介突出个性。

-引导学生思考如何将个人特色融入简介中，并讨论如何用英语准确表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论如何制作一个有吸引力的个人简介。

-小组内分享个人信息，互相提供建议和意见，共同完善个人简介。

-每组准备向全班展示讨论成果和个人简介样本。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人简介的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示个人简介，介绍其特点和创意。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见。

-教师总结各组的亮点和不足，并提供专业的修改建议。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调个人简介的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾个人简介的基本结构、写作技巧和案例分析。

-强调个人简介在自我介绍和交流中的作用，鼓励学生自信地展示自己。

-布置课后作业：要求学生撰写一篇自己的个人简介，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读不同背景人物的传记或自传，了解如何撰写吸引人的个人简介。

-观看英语自我介绍的视频，学习实际语境中的语言表达和肢体语言。

-收集并分析身边人的个人简介，了解同龄人的兴趣和特长。

-阅读英语新闻报道，了解一般现在时在描述人物特点时的运用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人练习英语自我介绍，增强实际应用能力。

-建议学生关注和模仿优秀的英语演讲者，学习如何自信地表达自己。

-推荐学生参加学校或社区的活动，如模拟联合国、辩论赛等，以提高英语口语表达和交际能力。

-引导学生利用课余时间撰写个人简介，可以是书面的，也可以是视频形式的，尝试不同的表达方式。

-鼓励学生互相交换个人简介，互相学习和给出建议，以提高写作水平。

-提供机会让学生在课堂上展示个人简介，增加实践机会，提高自信心。教学反思与总结在本节课中，我采用了项目导向学习与小组合作的方法，引导学生通过制作个人简介来实践英语语言知识与技能。在教学过程中，我发现学生在运用一般现在时描述个人特点方面存在一定困难，这说明我在基础知识讲解和案例分析环节可能需要更加细致和具体。

在教学策略上，角色扮演和小组讨论的活动极大地激发了学生的参与热情，他们能够在轻松的氛围中练习英语表达。然而，我也注意到，部分学生在小组活动中参与度不高，这可能需要我在今后的教学中更加注意调动每个学生的积极性。

学生在情感态度上表现出较高的兴趣和自信，他们乐于展示自己的个人简介，这表明我在鼓励学生个性化表达方面做得不错。但在技能方面，学生在语言准确性和流畅性上还有提升空间，我将在后续教学中加强个别辅导和针对性练习。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.在基础知识讲解时，结合更多实际例句和情境，帮助学生更好地理解语法规则。

2.在小组活动中，设立明确的角色和任务，确保每个学生都有参与和发言的机会。

3.增加课堂互动，通过更多形式的练习和反馈，提高学生的语言运用能力。

4.对于学习进度较慢的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们赶上教学进度。

总体来看，本节课在帮助学生掌握个人简介的基本知识和技能方面取得了一定成效，但也暴露出一些需要改进的地方。我将以此为契机，不断优化教学方法和策略，以期在今后的教学中取得更好的效果。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问和观察学生的参与情况，了解他们对个人简介知识的掌握程度。

-利用角色扮演和小组讨论等活动，评估学生在实际情境中运用英语进行自我介绍的能力。

-注意学生在语法使用和词汇选择上的准确性，及时发现并纠正错误，提高他们的语言表达能力。

-观察学生的互动交流，评价他们的合作能力和团队精神，鼓励积极互帮互助。

2.作业评价：

-对学生提交的个人简介作业进行