Unit 1 Why are you so happy L1-L2（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课（北京版）

Unit1WhyareyousohappyL1-L2（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课（北京版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于北京版四年级英语上册第1单元第1-2课，主题是“Whyareyousohappy?”。主要内容包括：

1.学习表示情感的词汇：happy,sad,Angry,tired等。

2.学习一般疑问句及其回答：Whyareyou...?Because...

3.运用所学生词进行简单的对话交流，如：

-A:Whyareyousohappy?

-B:BecauseIhadagreatday.

4.学习如何用英语描述原因，如：becauseof...,dueto...等。

教学目标是让学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，并能用英语进行简单的问答和描述原因。同时，通过小组活动和对话交流，提高学生的合作意识和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。具体表现在：

1.英语语言能力：通过学习表示情感的词汇和一般疑问句，提高学生的听、说、读能力，使其能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习描述情感和原因的句子，使学生了解西方文化中表达情感和解释原因的方式，增强对不同文化的理解力和尊重。

3.思维品质：通过小组活动和对话交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够运用所学知识分析和解决问题。同时，通过讨论和分享，促进学生思维的发散性和创造性。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是掌握表示情感的词汇，如happy,sad,Angry,tired等，并能正确运用这些词汇描述自己的情感状态。

-疑问句结构：学生需要掌握如何构成一般疑问句“Whyareyou...?”，并能用正确的语调进行提问。

-对话交流：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话交流，例如询问他人为什么感到开心，并能够给出简单的回答。

2.教学难点：

-情感词汇的准确运用：学生可能对情感词汇的理解不够深入，难以准确表达自己的情感状态。教师可以通过情境模拟和角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和运用这些词汇。

-一般疑问句的提问技巧：学生可能对疑问句的构成和语调的使用不够熟练，教师可以通过反复练习和即时反馈，帮助学生掌握正确的提问方式。

-描述原因的表达：学生可能对如何用英语表达原因感到困难，教师可以提供一些常用的表达方式如“becauseof...”和“dueto...”，并通过例句和练习帮助学生掌握这些表达方式。教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

-课程平台：北京版四年级英语教材；

-信息化资源：教学PPT、在线英语听力材料、情感词汇卡片等；

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达练习等。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是北京版四年级英语上册第1单元第1课，主题是"Whyareyousohappy?"。首先，我们来做一个游戏，大家闭上眼睛，想想自己最开心的一次经历，然后告诉我，你为什么这么开心呢？

2.词汇学习（10分钟）

3.疑问句学习（10分钟）

4.对话交流（10分钟）

现在我们已经学会了如何用英语询问别人的情感状态，并能够用词汇描述原因。接下来，我们来练习一下对话交流。请大家分成小组，每组编一个场景，其中一个同学扮演角色A，另一个同学扮演角色B。角色A要问角色B为什么这么开心，角色B要用我们学过的词汇和句型回答。然后我们互相交换角色，再练习一次。

5.课堂总结（5分钟）

好了，今天我们学习了表示情感的词汇，如何用英语询问别人的情感状态，并能够用词汇描述原因。大家觉得今天学得怎么样？如果有任何问题，或者有什么想法，都可以在课后和我交流。

6.课后作业

请大家课后复习今天学过的词汇和句型，并用英语写一篇小短文，描述一下自己为什么这么开心。下节课我们将进行口语测试，测试大家对话交流的能力。教学资源拓展```

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-情感词汇卡片：制作一套情感词汇卡片，包括本节课学习的词汇，以及一些额外的高级词汇，如elated,despondent,ecstatic等。

-情感故事书：推荐学生阅读一些关于情感的故事书，如《Thefeelingbook》byToddParr，通过故事的形式加深学生对情感的理解。

-在线听力材料：提供一些在线听力材料，如BBCLearningEnglish的音频和视频，让学生在课后进行听力练习。

-情感表达游戏：设计一个情感表达游戏，学生通过角色扮演或故事创作来练习使用新学的情感词汇。

2.拓展建议

-制作情感词汇卡片：学生可以分组制作情感词汇卡片，每组选择几个词汇，用图片和单词的形式展示，并在课堂上进行分享。

-情感故事分享：学生可以挑选一本自己喜欢的情感故事书，课后阅读并在下一堂课上游刃有余地分享故事内容和情感词汇的使用。

-听力练习：学生可以在家中利用电脑或移动设备访问BBCLearningEnglish网站，完成相关听力练习，并尝试做一些听写任务。

-情感表达游戏：学生可以分组进行情感表达游戏，通过角色扮演或故事创作来练习使用新学的情感词汇，并互相评价。

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您可以根据这个框架来编写具体的教学资源拓展内容，结合您的教学经验和学生的实际情况，添加更多的细节和实用性的建议。课后作业为了巩固今天课堂上所学的知识，我给大家布置了以下几个课后作业：

1.请用英语写一篇小短文，描述一下你最近遇到的一个开心的事情，以及为什么你感到开心。

答案示例：

Recently,IwasveryhappybecauseIpassedmymathexamwithahighscore.Istudiedveryhardforit,anditpaidoff.Ifelthappyandproudofmyself.

2.请用英语写一封信给你的朋友，告诉他/她你最近为什么感到开心，并询问他/她最近发生了什么开心的事情。

答案示例：

DearTom,

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtosharewithyouthatIhavebeenfeelingveryhappylately.ThereasonisthatIwontheschoolsportsdaycompetitioninthe100-meterdash.Itrainedhardforitanditfeltgreattoachievemygoal.

Ihopeyouhavealsobeendoingwellandexperiencingsomehappymoments.Canyousharewithmewhathasmadeyouhappyrecently?

Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Yourssincerely,

LiMing

3.请用英语描述一下你的一个家庭成员，告诉他/她为什么你喜欢他/她。

答案示例：

Myoldersisterismyrolemodel.Ireallyadmireherbecausesheisveryhardworkingandalwaystriesherbestineverythingshedoes.SheisalsoverycaringandalwayshelpsmewhenIneedher.Ifeelveryluckytohaveherasmysister.

4.请用英语写一篇小短文，描述一下一次你的失败经历，以及你从中学到了什么。

答案示例：

Lastweek,Iparticipatedinapianocompetitionanddidnotwin.Iwasdisappointedatfirst,butthenIrealizedthatitwasagreatlearningexperienceforme.IlearnedthatpracticemakesperfectandthatIneedtoworkevenhardertoimprovemyskills.Ialsorealizedthatfailuresareapartoflifeandthatweshouldnotgiveupeasily.

5.请用英语写一篇小短文，描述一下一次你的善行，以及为什么你决定这样做。

答案示例：

Lastmonth,Ihelpedanoldladycarryhergrocerieshome.ShelookedtiredandIcouldtellthatshewashavingahardtime.IdecidedtohelpherbecauseIthoughtitwastherightthingtodo.ItmademefeelgoodtoknowthatIcouldmakeadifferenceinsomeone'slife,evenifitwasjustforashortmoment.课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察：在学生进行小组讨论和角色扮演时，我会认真观察他们的表现，了解他们在实际运用中所遇到的问题。

-测试：在课程结束后，我会进行一次小测验，了解学生对课堂内容的掌握情况，针对测试结果进行针对性的讲解和辅