Unit 4 Lesson 21教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit4Lesson21教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit4Lesson21。本课的主题是关于描述不同动物的特点和它们的生活环境。教学内容包括学习动物的词汇如tiger,panda,elephant等，以及运用一般现在时描述动物的特点和生活习性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了动物的词汇，并且对一般现在时的用法有了初步的了解。在此基础上，本节课将通过图片和情景对话的方式，进一步巩固学生对动物词汇的掌握，并引导学生运用一般现在时描述动物的特点和生活环境。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Lesson21的内容，学生将能够运用所学动物词汇和一般现在时态，描述动物的特点和生活环境。在教学过程中，学生将通过观察图片、参与情景对话和小组讨论，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。同时，学生将能够了解不同动物的文化背景，培养他们的文化意识。通过本节课的学习，学生将进一步发展他们的思维品质，提高问题解决能力和创新思维。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力，培养自主学习和终身学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握动物词汇如tiger,panda,elephant等，并能够运用一般现在时描述动物的特点和生活习性。

-学生需要能够正确使用一般现在时态，包括主语+动词原形的形式，以及正确的时态标志词如is,has等。

-学生需要通过观察图片和情景对话，理解并能够运用一般现在时描述动物的特点和生活环境。

2.教学难点：

-难点一：学生对于一般现在时态的运用，特别是在描述动物特点和生活习性时的正确使用。

-难点二：学生对于动物词汇的准确理解和运用，包括词汇的拼写和发音。

-难点三：学生对于英语语法的掌握，特别是主谓一致和时态的正确使用。

-难点四：学生对于文化背景的理解，需要教师通过图片和情景对话等方式，帮助学生了解不同动物的文化意义和特点。

教师需要针对以上重点和难点，采取有效的教学方法，如通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握知识，同时提供适当的练习和反馈，帮助学生巩固所学内容。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动探索和解决问题。

-情景教学法：利用图片、视频等资源，创造真实情境，帮助学生理解和运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动参与，培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示动物的特点和生活环境，增强学生的直观感受和兴趣。

-在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流，提高学习效果和效率。

-互动白板：利用互动白板进行书写、绘图和展示，方便教师与学生之间的互动和信息的即时反馈，增加课堂的动态性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Lesson21课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Lesson21知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Lesson21课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Lesson21课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4Lesson21知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特点和生活习性的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特点和生活习性技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4Lesson21知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特点和生活习性的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4Lesson21知识点，掌握描述动物特点和生活习性的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4Lesson21，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4Lesson21相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4Lesson21知识点和描述动物特点和生活习性的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够熟练掌握并运用动物词汇如tiger,panda,elephant等。

-学生能够运用一般现在时态描述动物的特点和生活习性，如使用is,has等时态标志词。

-学生的口语表达能力和听力理解能力得到提高，能够流畅地用英语描述动物。

2.文化意识：

-学生对不同动物的文化背景和特点有更深入的了解，如了解熊猫是中国的国宝等。

-学生能够认识到不同文化中对于动物的不同认知和价值观，拓宽了视野。

3.思维品质：

-学生的观察力和分析能力得到锻炼，能够通过观察图片和听听力材料，提取关键信息。

-学生的批判性思维得到培养，能够对动物的特点和生活习性进行评价和讨论。

4.学习能力：

-学生的自主学习能力得到提升，能够独立完成预习任务和课后作业。

-学生的团队合作能力和合作学习能力得到培养，能够在小组讨论和活动中有效地与他人合作。

具体到Unit4Lesson21的内容，学生将能够：

-准确地使用动物词汇描述不同动物的特点。

-运用一般现在时态描述动物的生活习性。

-能够理解和运用一般现在时态描述动物的特点和生活习性。重点题型整理1.填空题：

-题型一：请根据句子内容，选择正确的动物词汇填入空格中。如：“The_____isalargemammalwithalongneck.”（答案：elephant）

-题型二：请根据句子内容，选择正确的一般现在时态动词填入空格中。如：“She_____(go)tothezooeveryweekend.”（答案：goes）

2.选择题：

-题型一：请根据句子内容，选择正确的动物词汇。如：“Whichofthefollowinganimalsisknownforitslongneck?”（答案：Elephant）

-题型二：请根据句子内容，选择正确的一般现在时态动词。如：“Whatdoesthegirldoeveryweekend?”（答案：Goes）

3.匹配题：

-题型一：请将动物词汇与它们的特点进行匹配。如：“Elephant-Largemammalwithalongneck”（答案：Elephant-Largemammalwithalongneck）

-题型二：请将一般现在时态动词与它们的主语进行匹配。如：“She-goestothezooeveryweekend”（答案：She-goestothezooeveryweekend）

4.简答题：

-题型一：请描述一下你所知道的一个动物的特点。如：“Thetigerisalargecarnivorewithstripesonitsfur.Ithassharpteethandstronglegs.”

-题型二：请描述一下你的一般周末活动。如：“Iusuallyspendmyweekendsreadingbooks,goingforawalkinthepark,orhangingoutwithfriends.”

5.写作题：

-题型一：请写一篇短文，介绍你最喜欢的动物。如：“Myfavoriteanimalisthepanda.Itisacutebearwithblackandwhitefur.Pandasaregentlecreaturesandtheymainlyeatbamboo.Ithinkpandasareveryadorable.”

-题型二：请写一篇短文，描述你的周末活动。如：“Duringtheweekend,Iliketoreadbooks,watchmovies,andgoforawalkinthepark.Readingbooksallowsmetoexpandmyknowledgeandimagination.Watchingmoviesisagreatwaytorelaxandenjoymyself.Takingawalkintheparkhelpsmeconnectwithnatureandclearmymind.”课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对动物词汇和一般现在时态的掌握情况，及时纠正学生的错误和疑惑。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的参与度和团队合作能力。

-测试：通过小测试或练习题，评估学生对Unit4Lesson21内容的掌握情况，及时发现学生的不足之处。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，包括填空题、选择题、匹配题、简答题和写作题，了解学生的学习效果。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足之处，给予鼓励和指导。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力和自信心。教学反思与改进本节课的教学内容是Unit4Lesson21，主要介绍了动物的特点和生活习性。通过课堂观察和学生的反馈，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂提问环节，我发现部分学生对于动物词汇的掌握不够熟练，特别是在拼写和发音方面。因此，我计划在未来的教学中增加更多针对动物词汇的练习，以提高学生的词汇掌握程度。