2024-2025学年新人教版七年级上学期英语音标+拼读教学设计5

2024-2025学年新人教版七年级上学期英语音标+拼读教学设计5主备人备课成员教材分析新人教版七年级上册英语教材在音标和拼读教学方面，旨在让学生掌握基本音标及其发音规则，培养正确的拼读能力。本章节内容围绕48个国际音标展开，通过对比、练习等方式，让学生熟悉并掌握每个音标的发音要领。同时，结合单词拼写，使学生能够正确拼读单词，提高英语口语和听力能力。教学设计将从音标理论学习、音标实践练习和单词拼读练习三个部分进行，以满足不同层次学生的学习需求。在教学过程中，注重引导学生通过观察、实践、互动等方式，发现音标和拼读的规律，培养自主学习能力。同时，通过小组合作、游戏等活动，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。核心素养目标本章节的教学旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过音标学习和单词拼读练习，使学生能够准确地发音，流畅地朗读单词和句子，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同音标的发音特点，使学生了解英语发音规则，培养对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：通过观察、实践、互动等教学活动，锻炼学生的逻辑思维和发散思维，提高他们发现和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些基础的英语单词和简单的句子，具备一定的英语听说读写能力。同时，他们已经学习了汉语拼音，对音标和拼读有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，他们善于模仿和接受新知识。在学习能力方面，他们具备较强的记忆力、观察力和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、实践和游戏等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习音标和拼读过程中，学生可能会遇到发音不准确、单词拼读困难等问题。此外，部分学生可能对英语语音规则的理解和应用存在一定的困难。针对这些挑战，教师需要耐心引导，注重个体差异，采取合适的教学策略，帮助学生克服困难，提高音标和拼读能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和兴趣，提高他们的口语表达和听力理解能力。

-任务驱动法：引导学生参与音标学习和单词拼读任务，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

-情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实践中运用音标和拼读知识，提高他们的语言应用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示音标发音和单词拼读，增强学生的直观感受和记忆效果。

-教学软件辅助：运用合适的教学软件，进行音标练习和单词拼读游戏，提高学生的学习兴趣和主动性。

-实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆音标和单词拼读规则。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音标和拼读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音标和拼读是什么吗？它们与英语学习有什么关系？”

展示一些关于音标和拼读的图片或视频片段，让学生初步感受音标和拼读的魅力或特点。

简短介绍音标和拼读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音标基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音标的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音标的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音标的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解音标在英语学习中的实际应用或作用。

3.拼读技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解拼读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拼读的定义，包括其主要组成元素或技巧。

详细介绍拼读的组成部分或原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解拼读在英语学习中的实际应用或作用。

4.音标和拼读实践练习（15分钟）

目标：通过练习，让学生掌握音标和拼读的技巧。

过程：

提供一些单词，让学生尝试用音标标注，并正确拼读。

学生互相练习，教师进行指导和纠正。

让学生尝试用音标和拼读技巧读写单词，提高他们的准确性和流畅性。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音标和拼读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音标和拼读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音标和拼读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音标和拼读的基本概念、组成部分、实践练习等。

强调音标和拼读在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音标和拼读。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音标和拼读的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

音标和拼读教学资源：

-英语音标图表：提供48个国际音标的发音图表，包括发音器官图和解说。

-音标练习册：提供音标练习册，包含各种练习题，如选择题、填空题、匹配题等，帮助学生巩固音标知识。

-单词拼读练习册：提供单词拼读练习册，包含不同拼读规则的练习题，如长音、短音、元音、辅音等，帮助学生提高拼读能力。

2.拓展建议：

学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，寻找更多的音标和拼读学习资源。例如，可参考BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等网站提供的音标学习材料和练习题。此外，学生还可以观看英语教学视频，如YouTube上的英语教学频道，模仿发音，提高音标和拼读能力。

对于音标和拼读的学习，学生可以尝试参加线上或线下的英语角、英语社团等活动，与其他学习者一起练习发音和口语，相互纠正和改进。此外，学生还可以利用移动应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，进行音标和拼读的学习和练习。

在学习音标和拼读的过程中，学生还可以阅读英语绘本、英语小说等，注意观察和模仿其中的音标和拼读规则，提高自己的英语阅读能力。同时，学生可以尝试听英语歌曲、观看英语电影、电视剧等，注意其中的发音和语调，提高自己的英语听力能力。课后作业本节课的课后作业将着重巩固学生对音标和拼读知识的理解和应用。作业分为三个部分，分别是音标练习、拼读练习和综合应用。

1.音标练习

学生需要根据所学音标知识，为下列单词标注正确的音标：

-cat

-dog

-sun

-moon

-happy

-sad

2.拼读练习

学生需要根据所学拼读规则，正确拼读下列单词：

-boat

-coat

-cloud

-cold

-come

-cow

3.综合应用

学生需要撰写一篇关于音标和拼读的短文，内容可以包括：

-音标和拼读的重要性

-自己学习音标和拼读的体会和感悟

-音标和拼读在英语学习中的应用实例教学反思与总结今天的课堂教学让我深感教学是一项需要不断反思和改进的艺术。在教授音标和拼读的过程中，我意识到有些学生对于音标的认知和发音还存在一些困难，这可能是因为他们在课堂上没有得到足够的练习和指导。我发现，通过让学生在小组中互相练习和纠正，他们的发音和拼读能力有了显著的提高。这让我认识到，课堂上的互动和合作对于学生的学习是非常重要的。

同时，我也发现了一些问题，比如在课堂展示环节，部分学生对于音标和拼读的应用还不是很熟练，这可能是因为他们在课后的练习不够。因此，我计划在今后的教学中，增加一些课后作业，让学生在课后也能够得到足够的练习。板书设计1.音标学习：

-音标图表：展示48个国际音标的发音图表。

-音标对比：列出相似音标的发音区别。

-音标练习：提供音标练习题，如选择题