7一匹出色的马（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

7一匹出色的马（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级下册《7一匹出色的马》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读，使学生能够理解课文中的故事情节，理解“一匹出色的马”所代表的意义。

2.培养学生的语言表达能力：通过讨论、复述等方式，让学生能够用语言表达自己对课文内容的理解和感悟。

3.提高学生的文化素养：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于马的成语和故事，提升他们对中华文化的认识。

4.培养学生的创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题，进行思考，培养他们的批判性和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生需要理解《7一匹出色的马》的故事情节，以及其中所蕴含的寓意。

2.词语的理解和运用：学生需要掌握文中出现的一些重点词语，如“出色”、“马蹄声”等，并能灵活运用。

难点：

1.对课文深层次含义的理解：学生可能难以理解为什么“一匹出色的马”能够代表一个人的优点和特长。

2.创新思维的培养：学生可能习惯于接受知识，而不善于提出问题并进行思考。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过分小组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地理解故事情节和寓意。

2.对于词语的理解和运用，可以通过造句、词义猜测等方式，帮助学生掌握和运用。

3.对于深层次含义的理解，可以通过引导学生联系自己的生活经验，思考自己的优点和特长，从而理解“一匹出色的马”的意义。

4.对于创新思维的培养，可以鼓励学生在课堂上提出问题，进行思考和讨论，培养他们的批判性和创造性思维。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和寓意。

b.讨论法：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作和交流能力。

c.创新思维培养：鼓励学生提出问题，进行思考和讨论，培养他们的批判性和创造性思维。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习主动性和积极性。

c.实物展示：通过展示图片或实物，帮助学生更好地理解课文中的描述和情境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅有关马的图片，引起学生对马的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们对马有什么了解？马在中华文化中有什么寓意？”

学生回答：让学生自由发言，分享他们对马的了解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师围绕课文内容，讲解故事情节和寓意，重点讲解“一匹出色的马”所代表的意义。

学生听讲：学生认真听讲，记录重点内容。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置一些关于课文内容的问题，让学生进行练习。

讨论：学生分组讨论，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对课文内容，提出一些问题，让学生回答。

学生回答：学生积极回答问题，表达自己的观点。

5.师生互动环节（10分钟）

情境表演：学生分组进行情境表演，再现课文中的故事情节。

评价：教师对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结。

核心素养拓展：教师提出一些与课文相关的问题，引导学生进行思考，培养他们的批判性和创造性思维。

7.课堂小结（5分钟）

教师小结：教师对本节课的学习内容进行小结。

作业布置：教师布置一些与课文相关的作业，让学生巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握新知识，巩固练习和课堂提问环节让学生巩固所学知识，师生互动环节增强学生的参与感和合作意识，总结与拓展环节培养学生的批判性和创造性思维，课堂小结和作业布置环节帮助学生巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马的故事》：一篇关于马的寓言故事，让学生了解马在中国传统文化中的象征意义。

-《一匹出色的马》：一篇关于马的文学作品，让学生进一步理解“一匹出色的马”所代表的寓意。

-《马蹄声》：一篇描写马蹄声的文章，让学生感受马蹄声的节奏和力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生回家后，向父母讲述《7一匹出色的马》的故事，并讨论其中的寓意。

-学生可以上网查找关于马的图片和资料，了解马的不同品种和生活习性。

-学生可以尝试用自己的语言写一篇关于马的故事或作文，发挥创造力，展示对马的理解和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和对问题的思考深度。

3.随堂测试：教师根据学生在随堂测试中的成绩，评估他们对课文内容的理解和掌握程度。

4.课后作业：教师检查学生完成的课后作业，评估他们对课文知识点的掌握和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给出综合评价，并提出改进建议，以帮助学生进一步提高。课后作业1.课文复述：请学生用自己的话复述《7一匹出色的马》的故事情节，要求语言通顺，能够表达故事的主要内容。

答案示例：

从前，有一匹马，它非常出色。它的速度快如闪电，力大无穷。人们都称赞它是一匹出色的马。有一天，主人让它拉车，它辛勤地工作，不畏艰辛。主人看到了它的努力，非常感动。从此以后，主人更加珍惜这匹出色的马，他们之间建立起了深厚的感情。

2.词语运用：请学生运用本节课学习的词语“出色”、“马蹄声”等，造句并解释其含义。

答案示例：

我的姐姐在学习上非常出色，每次考试都能取得好成绩。

我听到了窗外传来的马蹄声，原来是一匹马在奔跑。

3.故事改编：请学生以“一匹出色的马”为主题，编写一个短故事，可以加入自己的想象和创意。

答案示例：

从前，有一匹名叫小黑的马，它出生在一个农夫的家庭。虽然它没有出色的外表，但它的智慧和勇气却让人刮目相看。有一天，农夫的女儿陷入了危险，小黑毫不犹豫地冲了过去，用它的力量和智慧救出了女儿。从此以后，小黑成为了人们心目中的出色马，它用自己的实际行动证明了内在的价值。

4.寓意思考：请学生思考《7一匹出色的马》故事中的寓意，并结合自己的生活经验，谈谈自己如何发挥自己的特长和优点。

答案示例：

我认为这个故事的寓意是，每个人都有自己的特长和优点，就像那匹出色的马一样。在我的生活中，我发现自己在数学方面有一定的天赋，每次考试都能取得好成绩。因此，我决定利用这个优势，参加数学竞赛，提升自己的能力。我相信，只要我们发现并发挥自己的特长，就能够在生活中取得更好的成就。

5.文化探究：请学生了解中国传