22 文言文二则 书戴嵩画牛（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

22文言文二则书戴嵩画牛（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第二十二课《文言文二则书戴嵩画牛》。本课包括两篇文言文：《岳阳楼记》和《醉翁亭记》。其中，《岳阳楼记》的作者是唐代文学家范仲淹，主要描述了岳阳楼的壮丽景色和楼上观景的感受；《醉翁亭记》的作者是宋代文学家欧阳修，主要描绘了醉翁亭的自然风光和作者与友人的欢聚。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的句式、词汇有一定的了解。本节课通过对比两篇文言文的不同风格，使学生进一步体会文言文的特点，提高学生的文言文阅读能力。同时，通过学习作者对自然景色的描绘，培养学生对自然美的欣赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养和人文素养。

1.语文学科的核心素养：通过学习《岳阳楼记》和《醉翁亭记》，提高学生的文言文阅读能力，培养学生的文言文思维方式，使学生能够理解并运用文言文表达自己的观点。

2.人文素养：通过对比两篇文言文的不同风格，使学生了解不同历史时期的文学特点，增强学生对传统文化的认识和理解。同时，通过学习作者对自然景色的描绘，培养学生对自然美的欣赏能力，提高学生的人文素养。重点难点及解决办法重点：

1.文言文词汇的理解与应用：学生通过对《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中的文言文词汇进行学习，掌握词义并能够运用到实际情景中。

2.文言文句式的分析与运用：学生通过对两篇文言文句式的分析，理解不同句式的表达效果，并能够运用到写作中。

难点：

1.文言文词汇的理解与应用：对于一些生僻的文言文词汇，学生可能存在理解上的困难。

2.文言文句式的分析与运用：学生可能对文言文句式的理解不够深入，导致在实际运用中出现困难。

解决办法：

1.对于文言文词汇的理解与应用，可以通过创设情境，让学生在具体的情景中运用所学词汇，加深对词汇的理解。

2.对于文言文句式的分析与运用，可以通过例句分析，让学生通过观察和模仿例句，掌握不同句式的表达效果，并在写作中进行实践。同时，可以通过小组讨论和同伴互助的方式，让学生相互交流和学习，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《22文言文二则书戴嵩画牛（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文言文阅读材料、翻译工具书、文言文学习网站链接等。

3.多媒体资源：收集与《岳阳楼记》和《醉翁亭记》相关的图片、视频等，用于课堂展示和分析。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室座位，设置分组讨论区，准备白板或黑板供学生书写和展示。

5.分组合作：提前将学生分成小组，确保每组有足够的学习材料和资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文的基本内容和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-文言文阅读资料：提供相关的文言文阅读材料，帮助学生提前熟悉文言文风格。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述与《岳阳楼记》和《醉翁亭记》相关的历史背景故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文中的重点词汇和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生对比两篇文言文的不同风格，深入分析作者的写作手法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文中的重点词汇和句式。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析文言文的写作风格。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文言文中的重点词汇和句式。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文言文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文言文知识点和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·扁鹊仓公列传》：扁鹊治病的故事，让学生了解古代医学成就。

-《庄子·逍遥游》：学习庄子哲学思想，理解其自由自在的精神境界。

-《左传·僖公二十五年》：阅读古代历史故事，了解诸侯争霸的背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-对比研究：让学生选取其他文言文作品，与本节课的学习内容进行对比研究，分析其异同。

-文化探究：让学生深入了解古代文化背景，探究文言文中的文化内涵。

-创意写作：鼓励学生尝试自己创作文言文短文，提高写作能力。

3.知识点延伸：

-文言文词汇：深入学习文言文词汇的构成规律，掌握词义引申和词类活用等现象。

-文言文句式：深入了解文言文句式的特点，掌握不同句式的结构和用法。

-古代文化：学习古代文化知识，如天文、地理、官职、礼仪等，增强对文言文的理解能力。内容逻辑关系1.文言文词汇的重点知识点：

①文言文词汇的理解与应用：通过对《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中的文言文词汇进行学习，掌握词义并能够运用到实际情景中。例如，词汇“岳阳”、“楼”、“景物”等，理解其含义并在句子中正确运用。

②文言文词汇的拓展：学习词汇的来源和演变，了解词义引申和词类活用等现象。例如，词汇“病”、“治”、“医”等，掌握其引申义和活用形式。

2.文言文句式的重点知识点：

①文言文句式的分析与运用：通过对两篇文言文句式的分析，理解不同句式的表达效果，并能够运用到写作中。例如，主谓宾结构、定语后置、宾语前置等句式，掌握其用法和表达效果。

②文言文句式的拓展：深入学习句式的构成规律，了解句子成分的省略和变化。例如，句子成分的省略现象，如主语、谓语的省略，掌握其省略规律和表达效果。

3.古代文化的重点知识点：

①古代文化背景的理解：了解《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的写作背景，掌握相关的历史、文化知识。例如，了解唐代和宋代的文学特点、历史背景等。

②古代文化知识的拓展：深入学习古代文化知识，如天文、地理、官职、礼仪等，增强对文言文的理解能力。例如，了解古代的官职体系，如“太守”、“县令”等，掌握其职责和地位。教学反思与总结在教授《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的过程中，我采用了自主学习法和合作学习法，引导学生自主阅读和思考，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文言文的特点和表达技巧。在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极参与课堂活动，及时解答学生的问题。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，部分学生在自主阅读和思考时，对文言文词汇的理解和应用存在困难。这可能是因为学生对文言文词汇的积累不足，或者对文言文句式的理解不够深入。因此，我需要加强对学生文言文词汇和句式的辅导，提高学生的文言文阅读能力。

其次，在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。这可能是因为学生对文言文的学习兴趣不高，或者对课堂活动的设置不够吸引人。因此，我需要进一步激发学生的学习兴趣，设计更加有趣和实用的课堂活动，提高学生的参与度。

2.教学总结：

在本节课的教学中，学生的学习效果总体上是积极的。大部分学生能够通过自主学习和合作学习，掌握文言文的特点和表达技巧，对《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的内容和写作手法有了一定的理解和掌握。同时，学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了自己的文言文阅读和表达能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。部分学生在文言文词汇的理解和应用上存在困难，需要加强对学生的辅导和指导。同时，一些学生的学习兴趣不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

首先，加强对学生的文言文词汇和句式的辅导，提高学生的文言文阅读能力。可以通过增加词汇练习和句式分析的课堂活动，帮助学生更好地理解和运用文言文词汇和句式。

其次，设计更加有趣和实用的课堂活动，激发学生的学习兴趣。可以通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等方式，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的参与度。

最后，加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和困难，及时给予指导和帮助。可以通过课堂提问、课后辅导等方式，及时了解学生的学习情况，提供针对性的指导和建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《岳阳楼记》和《醉翁亭记》，通过自主学习和合作学习，了解了文言文的特点和表达技巧。我们学习了文言文词汇的理解与应用，通过实例分析，掌握了词义并能够运用到实际情景中。同时，我们学习了文言文句式的分析与运用，通过句式分析和练习，理解了不同句式的表达效果，并能够运用到写作中。我们还了解了古代文化背景，通过学习相关的历史、文化知识，提高了对文言文的理解能力。

当堂检测：

1.请简述《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的主要内容。

2.请解释《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中出现的重点文言文词汇，并给出相应的现代汉语解释。

3.请分析《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中使用的不同句式，并说明其表达效果。

4.请简述《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的写作背景，并谈谈你对作者写作意图的理解。

5.请结合《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的内容，谈谈你对古代文化的认识和理解。课后作业1.请阅读《史记·扁鹊仓公列传》，简述扁鹊治病的故事，并谈谈你对古代医学成就的认识。

2.请阅读《庄子·逍遥游》，用自己的话概括庄子哲学思想，并阐述其自由自在的精神境界。

3.请阅读《左传·僖公二十五年》，概述古代历史故事，并分析诸侯争霸的背景。

4.请选取一篇其他文言文作品，与本节课的学习内容进行对比研究，分析其异同。

5.请深入了解古代文化背景，探究文言文中的文化内涵，并以《岳阳楼记》和《醉翁亭记》为例，谈谈你对古代文化的认识和理解。

示例题型及答案：

1.请简述《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的主要内容。

答案：《岳阳楼记》主要描述了岳阳楼的壮丽景色和楼上观景的感受，表达了作者对自然美景的热爱和对人生的感悟。《醉翁亭记》主要描绘了醉翁亭的自然风光和作者与友人的欢聚，展现了作者对自然美景的欣赏和对生活的热爱。

2.请解释《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中出现的重点文言文词汇，并给出相应的现代汉语解释。

答案：《岳阳楼记》中的重点词汇有：“岳阳”（地名）、“楼”（建筑物）、“景物”（景色）等，其现代汉语解释分别为：岳阳（湖南省的一个城市）、楼（建筑物）、景物（景色）。《醉翁亭记》中的重点词汇有：“醉翁”（作者的自称）、“亭”（建筑物）、“山水”（自然景色）等，其现代汉语解释分别为：醉翁（作者欧阳修的自称）、亭（建筑物）、山水（自然景色）。

3.请分析《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中使用的不同句式，并说明其表达效果。

答案：《岳阳楼记》中使用了主谓宾结构、定语后置、宾语前置等句式，如“岳阳楼者，滕王所造也”（主谓宾结构）、“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”（定语后置）、“迁客骚人，多会于此”（宾语前置）。这些句式增强了语言的表现力和感染力，使文章更具韵律和美感。《醉翁亭记》中也使用了类似的句式，如“醉翁之意不在酒”（主谓宾结构）、“山水之乐