7 第4课时10000以内数的读写（配套教学设计）2023-2024学年二年级下册数学同步练习(人教版)

7第4课时10000以内数的读写（配套教学设计）2023-2024学年二年级下册数学同步练习(人教版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级下册数学同步练习（人教版）第4课时10000以内数的读写。具体内容包括：

1.学习10000以内数的读法，能够正确读出每一位数字，并理解数位间的逻辑关系。

2.学习10000以内数的写法，能够根据读法正确写出对应的数。

3.进行10000以内数的读写练习，提高学生的读写能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级时已经学习了1000以内数的读写，对数的读写有一定的基础。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展到10000以内数的读写，帮助学生建立更大的数域概念，并巩固和提高他们的数学思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过学习10000以内数的读写，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够理解数位间的逻辑关系，并能够正确地进行数的读写。

2.数学语言能力：通过练习10000以内数的读写，提高学生的数学语言能力，使他们能够熟练地使用数学语言进行数的表达和交流。

3.问题解决能力：通过进行数的读写练习，培养学生的problem-solvingability，使他们能够运用所学的知识解决实际问题。

4.创新思维：在教学过程中，鼓励学生进行创新思维，激发他们的学习兴趣，并培养他们的独立思考能力。重点难点及解决办法重点：

1.10000以内数的读法：理解数位间的逻辑关系，能够正确读出每一位数字。

2.10000以内数的写法：根据读法能够正确写出对应的数。

难点：

1.数位的逻辑关系：学生容易混淆数位，解决方法是通过实例讲解，让学生通过观察和思考，理解数位间的逻辑关系。

2.数的读写练习：学生对于大量的练习可能会感到枯燥，解决方法是设计有趣的游戏和活动，让学生在实践中学习和巩固知识。

突破策略：

1.使用直观教具：通过使用数位模型和计数器等直观教具，帮助学生形象地理解数位间的逻辑关系。

2.分步骤教学：将数的读写过程分解成简单的步骤，引导学生逐步掌握，并给予充分的时间进行练习。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，互相交流和讨论，提高学生的学习积极性和问题解决能力。

4.激励评价：及时给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们克服困难，增强自信心。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、计数器、数位模型、练习纸。

2.课程平台：人教版二年级下册数学同步练习册。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线练习平台。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、游戏活动、激励评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕10000以内数的读写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10000以内数的读写知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解10000以内数的读写课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出10000以内数的读写，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解10000以内数的读写知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数的读写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数的读写知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解10000以内数的读写知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数的读写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解10000以内数的读写知识点，掌握数的读写技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据10000以内数的读写，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与10000以内数的读写相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的10000以内数的读写知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《数学岛的奇遇》：讲述一个孩子在数学岛上的冒险故事，通过生动的情节引导学生了解数位知识，激发学生学习兴趣。

（2）数学游戏：设计一款关于数的读写的游戏，如“数位拼图”“数的大小比较”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）数学电影：《数学英雄》：讲述一群孩子利用数学知识解决生活中的问题，培养学生的数学应用能力。

（4）数学实验：组织学生进行数的读写实验，如通过计数器探究数位规律，提高学生的实践操作能力。

（5）数学绘本：推荐学生阅读与数的读写相关的数学绘本，如《数学小天才》《数的秘密》等，丰富学生的数学知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行数的读写竞赛，激发学生的学习积极性，提高数的读写能力。

（2）鼓励学生利用所学知识解决生活中的实际问题，如购物时计算价格、统计家庭支出等，培养学生的数学应用能力。

（3）开展数学主题班会，让学生分享数学学习心得、数学趣事等，增强学生的数学氛围。

（4）建议家长参与孩子的数学学习，共同完成数学亲子活动，如一起解决数学难题、开展数学游戏等，增进亲子关系。

（5）引导学生关注数学在我国历史发展中的重要作用，了解数学家的故事，培养学生的民族自豪感。

（6）鼓励学生参加数学社团或数学竞赛，提高学生的数学素养，培养学生的团队合作精神。内容逻辑关系①数的读写基础：

-重点知识点：10000以内数的读法、写法。

-关键词：数位、逻辑关系、读法、写法。

-板书设计：列出数的读写规则，如“从高位到低位读写数位”，“相邻数位间的进位”等，并用简洁明了的语言进行解释。

②数的读写实践：

-重点知识点：数的读写练习，提高学生的读写能力。

-关键词：练习、动手能力、问题解决。

-板书设计：展示数的读写练习题目，引导学生逐步完成，并在过程中强调数位的逻辑关系。

③数的读写拓展：

-重点知识点：数的读写在生活中的应用，培养学生的应用能力。

-关键词：实际应用、生活场景、数学思维。

-板书设计：举例说明数的读写在生活中的应用，如购物计算价格、统计数据等，并用图示或流程图展示解题过程。重点题型整理1.题型一：10000以内数的读法

题目：请正确读出以下数字：3075、4189、9263。

答案：三千零七十五、四千一百八十九、九千二百六十三。

2.题型二：10000以内数的写法

题目：请根据读法写出对应的数字。

-读法一：五千三百二十一。

-读法二：七千四百五。

答案：5321、745。

3.题型三：数的读写练习

题目：请将以下数字写成读法。

-数字一：4058。

-数字二：8125。

答案：四千零五十八、八千一百二十五。

4.题型四：数的读写在生活中的应用

题目：请根据题目要求计算并