9 中国有了共产党 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

9中国有了共产党教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自道德与法治五年级下册统编版，第9课《中国有了共产党》。本节课主要让学生了解中国共产党的成立及其在中国历史发展中的重要作用。通过学习，学生能够理解没有共产党就没有新中国，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是全体中国人民利益的忠实代表。

教学重点：了解中国共产党的成立及其在中国历史发展中的重要作用。

教学难点：理解没有共产党就没有新中国，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是全体中国人民利益的忠实代表。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德素养：通过学习中国共产党的成立及其在中国历史发展中的重要作用，培养学生的爱国情怀，增强社会责任感和使命感，使学生树立正确的价值观和道德观。

2.培养学生的法治意识：让学生了解中国特色社会主义法治体系，认识到法治是国家的根本，学会遵守法律法规，培养学生的法治观念和法治素养。

3.提高学生的思辨能力：引导学生从多角度、多层面思考中国共产党的成立及其在中国历史发展中的作用，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.增强学生的团队协作能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作精神，提高学生的人际沟通与协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习生活中，已经对中国共产党有了初步的了解，知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。同时，学生对中国的历史发展、法治观念等也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于道德与法治课，学生普遍感兴趣，尤其是与自己生活息息相关的内容。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的思维能力和分析问题的能力，能够从多角度思考问题。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习，具有较强的主动性和参与性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国共产党的成立及其在中国历史发展中的重要作用方面，学生可能会遇到一些困难，如对一些历史事件的了解不够深入，对一些概念的理解不够准确等。同时，学生可能对一些较为抽象的理论知识难以理解，需要通过具体的事例和实践活动来帮助理解。此外，学生在团队协作中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师进行引导和协调。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动。

2.课程平台：道德与法治五年级下册统编版教材及相关教学指导资料。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、网络图片等，用于辅助教学和提供更多学习资源。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。

5.教具：历史事件的时间线、图片、地图等，帮助学生更直观地了解中国共产党的成立及其在中国历史发展中的作用。

6.参考资料：相关的历史书籍、学术论文、新闻报道等，用于教师备课和深入了解中国共产党相关知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于中国共产党的成立的相关视频资料，引导学生思考：为什么说没有共产党就没有新中国？

提出问题：请同学们说一下自己对共产党的了解，共产党在中国历史发展中起到了什么作用？

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：9中国有了共产党。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解中国共产党的成立及其在中国历史发展中的重要作用。

教学重点：理解没有共产党就没有新中国，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是全体中国人民利益的忠实代表。

教师讲解过程中，结合具体历史事件和事例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：请学生根据所学内容，简要概括中国共产党的成立及其在中国历史发展中的作用。

练习2：小组讨论：讨论共产党的成立对中国的历史发展产生了哪些影响？

学生完成练习后，教师进行点评和指导，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出几个关键问题，引导学生进行思考和回答。

问题1：请问同学们，为什么说没有共产党就没有新中国？

问题2：请大家谈谈，中国共产党在中国历史发展中起到了什么作用？

问题3：结合所学内容，请大家思考一下，如何做一个合格的共产党员？

学生回答后，教师进行点评和指导，引导学生深入理解和掌握知识。

5.总结环节（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调共产党的重要性，并提醒学生要时刻牢记共产党的光辉历程和伟大使命。

学生进行课堂小结，巩固所学知识。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合所学内容，课后思考并完成一篇短文：我心中的中国共产党。

要求：表达自己对中国共产党的认识和理解，以及对党的敬意和感激之情。

教师批改课后作业，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供参考。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握知识，巩固练习和课堂提问环节巩固学生对新知识的理解和掌握，最后通过总结环节进行课堂小结，课后作业环节进行知识的拓展和巩固。整个教学过程环节紧凑，符合实际学情，能够有效解决问题和提升学生的核心素养能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国共产党简史》

-《红色的旅程：中国共产党历史故事》

-《中国特色社会主义理论体系概论》

-《中国宪法》

教师可以根据学生的阅读能力和兴趣，选择合适的材料，提供给学生作为课后阅读，以加深对党的历史和理论的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观党史馆、革命纪念地，让学生更直观地感受党的历史和伟大成就。

-鼓励学生进行党的历史和理论的研究，如组织党史知识竞赛、撰写研究性论文等。

-引导学生关注时事政治，关注国家的发展和进步，增强学生的社会责任感和使命感。

-开展志愿服务活动，让学生将党的理论和精神落实到实际行动中，为社会做出贡献。教学反思本节课是关于“中国有了共产党”的内容，通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，我通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂提问环节，我提出了几个关键问题，引导学生进行思考和回答。

回顾整个教学过程，我觉得还有以下几个方面需要改进和提高：

1.在导入环节，虽然我通过播放视频和提出问题的方式激发了学生的兴趣，但有些学生可能对历史事件还不够了解，因此在讲授新课时，我需要更加注重对历史事件的解释和阐述，帮助学生更好地理解共产党的成立背景和历史意义。

2.在讲授新课时，我尽量结合具体历史事件和事例进行讲解，但可能有些学生对一些概念和理论知识的掌握还不够准确，因此在今后的教学中，我需要更加注重对概念和理论的讲解，并通过举例和实际应用等方式帮助学生更好地理解和掌握。

3.在巩固练习环节，我设置了练习和讨论，但可能有些学生对练习题目的理解和解答还存在困难，因此在今后的教学中，我需要更加注重对练习题目的解释和指导，确保学生能够顺利地完成练习并巩固所学知识。

4.在课堂提问环节，我提出了几个关键问题，但可能有些学生还不够积极主动地参与回答，因此在今后的教学中，我需要更加注重鼓励学生主动参与和表达自己的观点，提高学生的思考和表达能力。

5.在整个教学过程中，我注重了与学生的互动和沟通，但可能有些学生还不够积极主动地与我进行互动，因此在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习积极性和参与度，加强与学生的互动和沟通，提高教学效果。内容逻辑关系①中国共产党的成立背景和历史意义：

-知识点：中国共产党的成立背景和历史意义

-重点词：成立、背景、历史意义

-重点句：没有共产党就没有新中国

②中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心：

-知识点：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

-重点词：领导核心、中国特色社会主义事业

-重点句：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

③中国共产党是全体中国人民利益的忠实代表：

-知识点：中国共产党是全体中国人民利益的忠实代表

-重点词：全体中国人民利益、忠实代表

-重点句：中国共产党是全体中国人民利益的忠实代表

板书设计：

①中国共产党的成立背景和历史意义

-成立

-背景

-历史意义

②中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

-领导核心

-中国特色社会主义事业

③中国共产党是全体中国人民利益的忠实代表

-全体中国人民利益

-忠实代表课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《红色的旅程：中国共产党历史故事》、《中国共产党简史》等，让学生更深入地了解党的历史和发展过程。

-视频资源：纪录片《党的生日》、《革命历程》等，通过视频资源让学生更直观地感受党的奋斗历程和伟大成就。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，引导学生深入思考党的历史和理论，提高学生的自主学习能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-鼓励学生进行交流和分享，可以组织小组讨论或撰写读后感，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的表达和交流能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观党史馆、革命纪念地等，让学生更直观地感受党的历史和伟大成就，增强学生的社会责任感和使命感。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况、小组讨论表现等，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生对知识的掌握程度以及团队合作能力。

3.随堂