华中师大版心理健康四年级 第13课 碰到意外 教案

华中师大版心理健康四年级第13课碰到意外教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课选自华中师大版心理健康四年级第13课《碰到意外》，主要教学内容是让学生学会在遇到意外情况时保持冷静，并能采取正确的自救措施。通过本节课的学习，学生能够增强自我保护意识，提高应对突发意外的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的自我保护常识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。本节课将在这些已有知识的基础上，进一步引导学生学会在面对火灾、地震等突发意外时如何进行自救，并学会拨打求助电话。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的心理素质，使学生在遇到意外情况时能够保持冷静，独立思考，采取正确的自救措施；增强学生的自我保护意识，提高学生应对突发意外的能力；培养学生学会与人沟通，遇到问题能够主动寻求帮助。通过本节课的学习，使学生在面对生活中的各种意外时，能够更好地保护自己，增强安全意识。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生掌握遇到意外情况时的正确自救措施，如火灾时的逃生方法、地震时的自我保护方法等。

（2）培养学生在面对意外时保持冷静、独立思考的能力，以及与人沟通、寻求帮助的能力。

（3）强化学生的安全意识，使其在日常生活中学以致用，提高应对突发意外的能力。

2.教学难点

（1）如何让学生在遇到意外时迅速作出正确的判断和决策，例如在火灾中选择正确的逃生通道、在地震中迅速找到安全的避难地点等。

（2）培养学生在面对意外时保持冷静的心态，不受恐慌情绪影响，从而能够有条不紊地采取自救措施。

（3）引导学生学会与人沟通，特别是在紧急情况下，如何清晰地表达自己的需求和状况，以便于得到及时的帮助。

（4）如何让学生理解并记住意外情况下的求助电话，如火警、急救等，以便在关键时刻能够迅速拨打求助。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、模拟灭火器、安全标志图示等。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：网络教学视频、意外情况自救动画、相关新闻报道、在线互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、问答环节等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对意外情况的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过意外情况吗？比如火灾、地震等，你们是如何应对的？”

展示一些关于火灾、地震等意外情况的图片或视频片段，让学生初步感受意外情况的紧急性和处理的重要性。

教师简短介绍意外情况的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.意外情况基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解意外情况的基本概念、应对方法和原则。

过程：

讲解意外情况的定义，包括其主要应对方法和原则。

详细介绍遇到火灾、地震等意外情况的应对方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.意外情况案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解意外情况的处理方法和重要性。

过程：

选择几个典型的意外情况案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、处理方法和意义，让学生全面了解意外情况的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论意外情况的处理方法和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与意外情况相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、处理方法以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对意外情况处理的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、处理方法及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调意外情况处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括意外情况的基本概念、应对方法和案例分析等。

强调意外情况处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于意外情况处理的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课主要围绕《碰到意外》这一主题展开，旨在帮助学生掌握遇到意外情况时的正确自救措施，提高应对突发意外的能力。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.意外情况的种类：火灾、地震、交通事故、溺水等。

2.遇到意外时的应对原则：保持冷静、迅速判断、采取正确措施、寻求帮助。

3.火灾时的自救方法：拨打火警电话、用湿毛巾捂住口鼻、沿安全通道逃生、不乘坐电梯。

4.地震时的自我保护方法：迅速躲到桌子下、护住头部、不乘坐电梯、远离高大建筑物。

5.交通事故时的应对方法：拨打急救电话、保护现场、救助受伤人员、遵守交通规则。

6.溺水时的自救与救助方法：不私自下水、穿戴救生设备、学会游泳、寻求救助。

7.求助电话的拨打：火警电话、急救电话、报警电话、自然灾害求助电话。

8.自我保护意识的培养：遵守规则、谨慎行动、预判风险、学会自保。

9.与人沟通求助的方法：清晰表达需求、寻求他人帮助、建立信任、有效沟通。

10.日常生活中应注意的安全事项：用电安全、用火安全、用药安全、网络安全等。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：本节课通过模拟火灾逃生、地震避险等实践活动，让学生在实际操作中学会应对意外情况，提高了学生的实践操作能力。

2.小组讨论形式：采用小组讨论的形式，让学生在讨论中思考、交流，培养了学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.多元化的教学方法：结合视频、图片、案例分析等多种教学资源，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在案例分析和小组讨论环节，时间安排较为紧张，可能导致部分学生无法充分发表自己的观点。

2.学生参与度不够高：在小组讨论过程中，部分学生可能因为各种原因而未能积极参与，影响了教学效果。

3.教学评价方式有待完善：本节课的教学评价主要依赖课堂表现和课后作业，评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：在今后的教学中，适当延长案例分析和小组讨论环节的时间，保证每个学生都有足够的时间发表自己的观点。

2.提高学生参与度：鼓励学生积极参与小组讨论，可以采用小组竞赛、积分等方式激发学生的积极性。

3.完善教学评价方式：结合课堂表现、课后作业和小组讨论，采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。同时，加强对学生的反馈，及时调整教学方法和策略。

4.加强与家长的沟通：及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长，提高家校合作的有效性。

5.注重培养学生的主体意识：在教学过程中，引导学生主动思考、探究问题，培养学生的主体意识和自主学习能力。八、板书设计①教学重点板书

1.遇到意外时的应对原则

-保持冷静

-迅速判断

-采取正确措施

-寻求帮助

2.意外情况的种类及应对方法

-火灾：拨打火警电话、用湿毛巾捂住口鼻、沿安全通道逃生、不乘坐电梯

-地震：迅速躲到桌子下、护住头部、不乘坐电梯、远离高大建筑物

-交通事故：拨打急救电话、保护现场、救助受伤人员、遵守交通规则

-溺水：不私自下水、穿戴救生设备、学会游泳、寻求救助

②教学难点板书

1.意外情况处理的方法和步骤

-火灾逃生：查找灭火器、判断逃生路线、迅速撤离

-地震避险：寻找安全地带、保护头部、避免坠落物伤害

-交通事故应对：判断事故类型、拨打相应电话、保护现场

-溺水救援：评估自身能力、使用救生设备、寻求专业救援

2.求助电话的拨打及注意事项

-火警：119

-急救：120

-报警：110

-自然灾害求助：12378

③艺术性与趣味性板书设计

1.使用图片、符号、颜色等元素，将板书设计得生动有趣，如用火焰符号表示火灾，用地震波符号表示地震等。

2.在板书中加入有趣的口号或诗句，如“火灾来了我不怕，湿毛巾捂住口鼻跑得快”。

3.设计互动环节，如让学生上台演示如何使用灭火器，或者模拟地震时的避险动作，增加课堂的趣味性和参与度。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关意外情况自救的书籍，如《突发事件自救手册》、《小学生安全知识读本》等。

（2）视频资源：观看有关火灾、地震等意外情况的应对视频，如安全教育视频、消防演练视频等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐阅读材料，了解更多的意外情况自救知识。

（2）观看视频：要求学生观看有关意外情况应对的视频，提高自己的应急处理能力。

（3）交流分享：组织学生进行小组讨论，分享自己学到的意外情况自救知识和技能。

（4）实践操作：让学生在家长的指导下，进行实际操作，如使用灭火器、进行地震避险演练等。

（5）总结反思：要求学生撰写一篇关于意外情况自救的短文或报告，总结自己的学习心得和体会。课堂（1）提问：教师通过提问了解学生对意外情况自救知识的理解和掌握程度，及时发现学生的疑点和难点，并进行解答。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时发现学生的不足之处，并进行指导。

（3）测试：教师可以设计一些简单的测试题目，了解学生对意外情况自救知识的掌握情况，及时发现学生的知识盲点，并进行强化训练。

2.作业评价

（1）