九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳教学设计2 新人教版

九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳教学设计2新人教版主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天咱们来聊聊二氧化碳和一氧化碳这两个“气体小伙伴”。咱们都知道，化学是一门神奇的学科，二氧化碳和一氧化碳虽然都是气体，但它们在化学性质上可是有着天壤之别哦！所以，这节课，我们就来一起探索它们的奥秘。我会用一些有趣的小实验和生动的比喻，让咱们在轻松愉快的氛围中，掌握它们的知识点。准备好了吗？让我们一起踏上这场化学之旅吧！😄🚀🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的化学科学探究能力、科学态度与价值观以及科学、技术、社会、环境意识。学生将通过实验探究二氧化碳和一氧化碳的性质，提升观察、分析、推理等科学思维技能。同时，引导学生认识到化学知识在环境保护和能源利用中的重要性，增强学生的社会责任感和环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

-确定二氧化碳和一氧化碳的化学性质，特别是它们的氧化性和还原性。

-掌握二氧化碳和一氧化碳的物理性质，如状态、颜色、溶解性等。

-理解二氧化碳和一氧化碳在自然界和工业中的应用。

2.教学难点：

-理解一氧化碳的毒性和可燃性，以及它与二氧化碳在性质上的差异。

-通过实验现象准确判断一氧化碳的还原性，并解释实验结果。

-分析一氧化碳在工业中的应用时，理解其安全使用的重要性。

-学生需要将二氧化碳和一氧化碳的化学性质与实际生活中的例子联系起来，如温室效应和一氧化碳中毒的预防措施。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍二氧化碳和一氧化碳的基本概念和性质，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生讨论一氧化碳的毒性和二氧化碳的环境影响，激发学生的思考和批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自操作，观察二氧化碳和一氧化碳的化学性质，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示二氧化碳和一氧化碳的图片、结构式，增强直观感受。

2.视频教学：播放相关实验视频，让学生直观了解实验过程和现象。

3.互动软件：使用互动教学软件，进行在线问答和练习，提高学生的参与度和学习效果。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个简短的故事引入新课，讲述一个关于二氧化碳和一氧化碳的奇妙冒险。故事中，两种气体被赋予了生命，它们在工厂、森林和家中展开了一段有趣的旅程。通过这个故事，激发学生对这两种气体的好奇心，并引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条：介绍二氧化碳和一氧化碳的物理性质

-详细内容：首先，我会讲解二氧化碳和一氧化碳的状态、颜色、溶解性等物理性质，并通过多媒体展示它们的图片，让学生直观地认识这两种气体。接着，我会举例说明这些性质在实际生活中的应用，如二氧化碳的溶解性在饮料制造中的作用。

-用时：5分钟

-第二条：讲解二氧化碳和一氧化碳的化学性质

-详细内容：接下来，我会详细介绍二氧化碳和一氧化碳的化学性质，包括它们的氧化性和还原性。通过实验演示，展示一氧化碳的还原性，如与氧化铜的反应，让学生直观地观察化学变化。

-用时：10分钟

-第三条：分析二氧化碳和一氧化碳在自然界和工业中的应用

-详细内容：在这一部分，我会引导学生分析二氧化碳和一氧化碳在自然界和工业中的应用。例如，二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及一氧化碳在钢铁工业中的应用。通过这些实例，让学生认识到化学知识的重要性。

-用时：8分钟

3.实践活动

-第一条：二氧化碳的制取与检验

-详细内容：学生分组进行实验，通过实验制取二氧化碳，并学习如何检验二氧化碳的存在。在实验过程中，我会指导学生观察现象，记录数据，并分析实验结果。

-用时：10分钟

-第二条：一氧化碳的还原性实验

-详细内容：学生进行一氧化碳还原氧化铜的实验，观察实验现象，记录实验数据，并分析实验结果。通过这个实验，学生能够更深刻地理解一氧化碳的还原性。

-用时：10分钟

-第三条：二氧化碳和一氧化碳的环境影响

-详细内容：学生分组讨论二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，如温室效应、酸雨、一氧化碳中毒等。每组需要准备一份简报，向全班同学汇报讨论成果。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：二氧化碳的用途

-举例回答：学生讨论并举例说明二氧化碳在饮料制造、灭火器、干冰等方面的应用。

-第二方面：一氧化碳的危害

-举例回答：学生讨论并举例说明一氧化碳在工业生产、家庭取暖、汽车尾气等方面的危害。

-第三方面：如何减少二氧化碳排放

-举例回答：学生讨论并举例说明如何通过节能减排、植树造林等方式减少二氧化碳排放。

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束时，我会对本节课的重点内容进行总结，强调二氧化碳和一氧化碳的性质、应用以及环境影响。同时，我会提出一些思考题，让学生课后进一步思考。最后，我会鼓励学生在日常生活中关注环境保护，提高环保意识。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果重点写学习后学生方面取得的效果。

1.知识掌握：

-学生能够准确描述二氧化碳和一氧化碳的物理性质，如状态、颜色、溶解性等。

-学生理解并记忆了二氧化碳和一氧化碳的化学性质，包括氧化性和还原性。

-学生能够区分二氧化碳和一氧化碳在自然界和工业中的应用，例如二氧化碳在植物光合作用中的作用，一氧化碳在钢铁工业中的应用。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，提高了观察、分析、推理等科学思维能力。

-学生学会了如何安全地使用实验器材，培养了实验操作的规范性。

-学生通过小组讨论，提升了团队合作能力和沟通表达能力。

3.思维发展：

-学生能够将二氧化碳和一氧化碳的化学性质与实际生活中的例子联系起来，如温室效应和一氧化碳中毒的预防措施。

-学生通过分析二氧化碳和一氧化碳的环境影响，增强了环保意识和责任感。

-学生在探究过程中，培养了批判性思维和解决问题的能力。

4.价值观培养：

-学生认识到化学知识在环境保护和能源利用中的重要性，增强了社会责任感。

-学生通过学习一氧化碳的毒性和二氧化碳的环境影响，提高了安全意识。

-学生在学习过程中，培养了勤奋学习、勇于探索的科学精神。

5.应用能力：

-学生能够运用所学的化学知识解释一些生活中的现象，如冰箱的制冷原理、灭火器的原理等。

-学生能够根据实验结果，提出合理的假设和结论，培养了科学探究的能力。

-学生能够将化学知识应用于实际问题的解决，如设计节能减排方案、提出环保建议等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于二氧化碳和一氧化碳的基本性质和化学行为表现出浓厚的兴趣。

-通过提问和互动，学生能够正确描述二氧化碳和一氧化碳的物理和化学特性，如二氧化碳的温室效应和一氧化碳的毒性。

-课堂讨论环节，学生能够主动分享自己的观点，对一氧化碳的还原性实验表现出极大的好奇心。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够有效地合作，共同分析二氧化碳和一氧化碳在环境中的影响，如二氧化碳排放与气候变化的关系。

-各小组准备的小报和展示内容丰富多样，能够结合实际案例，如汽车尾气中的一氧化碳对空气质量的影响。

-学生在展示过程中，表达清晰，逻辑性强，展现了良好的团队协作和沟通能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对二氧化碳和一氧化碳性质的掌握程度。

-测试内容包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的核心知识点。

-学生在测试中的表现良好，大部分学生能够正确回答问题，显示出对课程内容的理解和记忆。

4.实验操作评价：

-评价学生在实验过程中的操作技能和安全意识。

-观察学生在实验中的动手能力，如正确使用实验器材、记录实验数据等。

-学生在实验中的安全意识较强，能够按照操作规程进行实验，减少了实验事故的发生。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和创造性思维。

-对于学生在实验中的错误操作，教师耐心指导，帮助学生纠正错误，提高实验技能。

-在课程结束后，教师会收集学生的反馈意见，了解学生对课程内容和教学方法的看法，以便于改进教学。

-教师会根据学生的学习效果，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度，对于学习有困难的学生，提供个别辅导。教学反思今天的课结束了，我坐在讲台上，心里有点小感慨。咱们这节课主要围绕二氧化碳和一氧化碳展开，这两兄弟在化学界可是小有名气的。说起来，教学这事儿，就像做菜，讲究火候和调料，既要把握学生的胃口，又要确保营养均衡。

先说导入，我用了故事法，想让学生们从兴趣出发，慢慢接近化学的世界。我觉得这个方法还行，有几个学生课后跟我说，他们以前对化学有点害怕，今天上了课，觉得挺有意思的。这说明，趣味性是吸引学生的重要手段。

新课讲授部分，我重点讲解了这两种气体的物理和化学性质。我尽量用通俗易懂的语言，结合实际例子，比如二氧化碳在饮料中的作用，一氧化碳在生活中的潜在危险。从学生的反应来看，他们似乎对这些知识点挺感兴趣的，提问也很积极。

实验环节，我设计了几个简单的实验，让学生们亲自操作，感受化学的神奇。我发现，实验不仅让学生学到了知识，还提高了他们的动手能力和观察能力。不过，我也发现了一个问题，有些学生实验时比较急躁，操作不够规范。这可能需要我在以后的教学中加强实验安全教育，让学生们认识到实验规范的重要性。

小组讨论环节，我看到了学生们积极的一面。他们能围绕主题展开讨论，提出自己的观点，这很好。但是，也有点小瑕疵，比如有些小组讨论时