7生命最宝贵-我们的生命来之不易（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

7生命最宝贵-我们的生命来之不易（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索一个特别重要的主题——“7生命最宝贵-我们的生命来之不易（第1课时）”。这是我们统编版道德与法治三年级上册中非常关键的一课。在这一课里，我们将会一起了解生命的可贵，明白每一个生命都是独一无二的，都是来之不易的。我们要学会珍惜自己和他人的生命，尊重每一个生命。这节课，我们会结合课本，从生命的起源、生命的宝贵和生命的保护等方面，一起深入探讨。同学们，准备好了吗？让我们一起踏上这场生命的奇妙之旅吧！😊🌟二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-明确生命的起源：通过引导学生了解生命的起源，让学生认识到生命是从受精卵开始的，每个生命都是独一无二的，从而理解生命的宝贵。

-认识生命的独特性：强调每个人都有自己的特点和潜能，生命不可复制，教育学生要珍惜自己的生命，尊重他人的生命。

-学习生命的保护：通过实例和活动，让学生了解如何保护自己和他人的生命，包括身体和心理的健康。

2.教学难点

-理解生命的宝贵：对于三年级的学生来说，理解生命的宝贵是一个抽象的概念，需要通过具体实例和情感体验来帮助学生理解。

-培养生命责任感：让学生明白每个人都有责任保护自己的生命和他人的生命，这是一个行为习惯的培养，需要通过持续的引导和练习。

-情感共鸣与同理心：引导学生从情感上认识到生命的可贵，培养同理心，这是心理层面的难点，需要通过角色扮演、故事分享等方式来激发学生的情感共鸣。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如种子、树叶等）、录音设备（用于播放生命起源的科普音频）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：生命起源的科普视频、生命保护的图文资料、互动学习软件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、故事分享、情感体验活动五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-创设情境：播放一段关于生命起源的科普视频，引导学生观察和思考生命的奇妙。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们觉得生命是从哪里来的？为什么生命这么宝贵？”

-学生分享：请几位学生分享他们的想法，教师给予肯定和补充。

**二、讲授新课（20分钟**）

-生命的起源：讲解生命的起源，从受精卵开始，每个生命都是独一无二的。

-生命的独特性：通过图片和实例展示每个人的不同特点，强调生命的独特性。

-生命的保护：介绍如何保护自己和他人的生命，包括身体和心理的健康。

**三、师生互动环节（15分钟**）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟生命中的重要时刻，如出生、成长、生病等，让学生体验生命的珍贵。

-小组讨论：分组讨论如何尊重他人生命，保护生态环境，教师巡回指导，引导学生深入思考。

-情感体验活动：播放感人至深的故事，让学生分享自己的感受，培养同理心。

**四、巩固练习（5分钟**）

-课堂提问：提问学生关于生命起源、独特性和保护的知识点，检查学生对新知识的掌握情况。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视解答，及时纠正错误。

**五、课堂小结（5分钟**）

-回顾本节课的重点内容：生命的起源、独特性和保护。

-引导学生总结：让学生谈谈自己对生命的认识，以及如何珍惜和保护生命。

-布置作业：让学生回家后与家人分享本节课的内容，并思考如何将所学知识应用到生活中。

**教学流程环节细节**：

1.导入环节：通过视频和提问，激发学生的学习兴趣，为后续课程打下基础。

2.讲授新课：结合图片、实例和视频，讲解生命的起源、独特性和保护，确保学生理解。

3.师生互动环节：通过角色扮演、小组讨论和情感体验活动，让学生在参与中学习，培养核心素养。

4.巩固练习：通过提问和练习题，检查学生对新知识的掌握情况，及时纠正错误。

5.课堂小结：回顾重点内容，引导学生总结，布置作业，巩固所学知识。

**创新点**：

-结合多媒体和实物教具，使教学内容更加生动形象。

-通过角色扮演和情感体验活动，让学生在参与中学习，提高学习效果。

-注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课“7生命最宝贵-我们的生命来之不易（第1课时）”的教学结束后，以下是学生在知识、技能和情感态度方面取得的具体效果：

1.**知识掌握效果**

-**生命起源的理解**：学生能够描述生命的起源过程，从受精卵开始，认识到生命的起始点是如此微小而神奇。

-**生命独特性的认识**：学生能够识别并描述自己和他人的独特性，理解每个人都有其独特的价值和意义。

-**生命保护的知识**：学生掌握了基本的自我保护方法和尊重他人生命的意识，如如何避免危险、如何处理冲突等。

2.**技能提升效果**

-**观察与思考能力**：通过观看视频、图片和实物教具，学生提高了观察事物的能力，能够从细节中捕捉信息。

-**表达与沟通能力**：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够进行有效的沟通。

-**解决问题的能力**：通过解决课堂上的问题，如讨论如何保护生态环境，学生学会了分析问题、寻找解决方案的能力。

3.**情感态度与价值观培养效果**

-**珍惜生命的意识**：学生意识到生命的宝贵，开始珍惜自己的生命，并意识到每个人都有权利生存和发展。

-**尊重生命的态度**：学生学会了尊重他人的生命，无论是人类还是动物，都应得到适当的尊重和保护。

-**社会责任感**：学生开始意识到自己作为社会成员的责任，愿意为保护环境和促进社会和谐贡献自己的力量。

4.**综合运用能力**

-**跨学科应用**：学生能够将道德与法治课程中学到的知识应用到其他学科的学习中，如科学、语文、艺术等。

-**生活实践能力**：学生能够将所学知识应用到日常生活中，如遵守交通规则、节约资源、关爱环境等。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在导入环节，我使用了视频和提问的方式来激发学生的兴趣，这种情境教学法能够让学生在具体情境中更好地理解抽象的概念。

2.**互动式学习**：通过角色扮演和小组讨论，我鼓励学生积极参与课堂，这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.**教学资源的深度挖掘不足**：虽然我使用了多媒体和实物教具，但在讲解生命起源和保护时，我觉得还可以更深入地挖掘相关资源，以增强教学的吸引力和深度。

3.**情感体验活动的效果评估**：在情感体验活动中，我观察到学生的情感有所触动，但如何更有效地评估这种情感体验活动的效果，我还需要进一步思考和探索。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地关注学生的个体差异，提供更多的机会让每个学生都能参与进来。例如，可以通过设置不同难度的任务，让不同水平的学生都能找到适合自己的学习方式。

2.**丰富教学资源**：我会继续寻找和整合更多的教学资源，比如邀请专家进行讲座、组织实地考察等，以丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。

3.**优化情感体验活动的评估**：为了更好地评估情感体验活动的效果，我计划使用更科学的方法，如问卷调查、学生访谈等，来了解学生的真实感受和变化，从而调整和优化教学策略。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生命的奇迹》这本书，通过讲述生命的起源和演化过程，让学生更深入地理解生命的宝贵。

-视频资源：《生命的诞生》科普视频，展示从受精卵到婴儿的发育过程，以及人类与自然界的关系。

-网络资源：《生命的奥秘》在线课程，提供关于生命科学的基础知识，适合对生命科学感兴趣的学生进一步学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看科普视频，拓宽知识面。

-学生可以选择其中一项或多项内容进行自主学习，可以单独完成，也可以与家人或朋友一起探讨。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材