2023二年级数学下册 四 勤劳的小蜜蜂-万以内的加减法（一）我学会了吗教学设计 青岛版六三制

2023二年级数学下册四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）我学会了吗教学设计青岛版六三制主备人备课成员教学内容教材：青岛版六三制二年级数学下册

章节：四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）

内容：本节课主要学习万以内的加减法，包括两位数加两位数、两位数减两位数，以及解决实际问题。通过具体的例子和练习，学生将掌握加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。核心素养目标1.培养学生数感，理解加减法的意义，感受数学与生活的联系。

2.增强学生的符号意识，通过使用数字和符号进行计算，发展逻辑思维。

3.培养学生解决问题的能力，学会运用加减法解决实际问题，提高实践应用能力。

4.增进学生的空间观念，通过图形和操作活动，理解数的排列和组合。重点难点及解决办法重点：

1.两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。

2.正确理解和运用加、减法解决实际问题。

难点：

1.理解加减法中的进位和退位概念。

2.在实际操作中准确进行计算，避免出错。

解决办法：

1.通过具体实例和操作活动，帮助学生直观理解进位和退位。

2.设计分层次练习，从基础计算到复杂问题，逐步提高学生的计算能力。

3.引导学生总结计算规律，形成解题策略。

4.强化个别辅导，对学习困难的学生进行针对性指导，确保他们掌握计算技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版二年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等，如蜜蜂图案、加减法操作图示等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供计算器和纸张，便于学生练习和展示。教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.教师展示蜜蜂采蜜的图片，引导学生观察蜜蜂的行为，引出“勤劳的小蜜蜂”主题。

2.提问：“小蜜蜂采集了多少花蜜呢？”引发学生对加减法的思考。

3.简要回顾上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲解两位数加两位数的计算方法：

-以具体例子展示计算过程，如：23+45=68。

-强调相同数位对齐的重要性。

-引导学生总结计算规律，如进位时个位加十位。

2.讲解两位数减两位数的计算方法：

-以具体例子展示计算过程，如：67-23=44。

-强调借位时的数位调整。

-引导学生总结计算规律，如退位时十位减去个位。

3.讲解加减法在实际问题中的应用：

-提供生活实例，如购物找零、分蛋糕等。

-引导学生用加减法解决问题。

-强调在实际问题中，如何选择合适的计算方法。

（三）实践活动（15分钟）

1.学生独立完成课本中的练习题，教师巡视指导。

2.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

3.学生分组进行小组竞赛，每组完成一定数量的加减法题目，提高计算速度。

（四）学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何解决实际生活中的加减法问题。

-举例：如何计算购物找零？

-举例：如何分配蛋糕？

2.学生讨论在计算过程中遇到的困难及解决方法。

-举例：在计算过程中忘记进位或退位。

-举例：在计算过程中出现错误，如何检查？

3.学生讨论如何提高计算速度和准确性。

-举例：总结计算规律，形成解题策略。

-举例：加强练习，提高计算熟练度。

（五）总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法，以及加减法在实际问题中的应用。

2.强调本节课的重点和难点，如进位、退位、实际问题的解决方法。

3.布置课后作业，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：

-学生能够熟练进行两位数加两位数和两位数减两位数的计算。

-学生能够正确处理进位和退位的情况，提高计算准确性。

-学生在实践活动和竞赛中展现出较好的计算速度。

2.问题解决能力增强：

-学生能够运用加减法解决生活中的实际问题，如购物找零、分配物品等。

-学生能够根据问题情境选择合适的计算方法，提高解决问题的效率。

-学生在小组讨论中能够提出问题、分析问题，并尝试找到解决方案。

3.数学思维发展：

-学生通过观察、操作和讨论，理解了加减法的意义和计算方法。

-学生能够运用数学语言描述问题，提高逻辑思维能力。

-学生在解决问题过程中，逐渐形成数学思维模式。

4.学习兴趣提高：

-学生通过实践活动和小组讨论，感受到数学的趣味性和实用性。

-学生在成功解决问题后，获得成就感，增强学习动力。

-学生对数学学科产生兴趣，愿意主动探索和学习。

5.合作能力培养：

-学生在小组讨论中，学会倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生能够与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

-学生在交流过程中，学会表达自己的想法，提高沟通能力。

6.自主学习能力增强：

-学生在完成课后作业时，能够独立思考，寻找解决问题的方法。

-学生能够总结所学知识，形成自己的学习策略。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高自主学习能力。典型例题讲解1.例题：35+24=?

解题过程：

-首先，将35和24的个位对齐，得到5+4=9，写下个位的9。

-接着，将35和24的十位对齐，得到3+2=5，写下十位的5。

-最终，得到35+24=59。

2.例题：63-19=?

解题过程：

-首先，将63和19的个位对齐，发现3小于9，需要从十位借位。

-从6中借1给个位的3，变成13-9=4，写下个位的4。

-十位变为5，5-1=4，写下十位的4。

-最终，得到63-19=44。

3.例题：47+38=?

解题过程：

-首先，将47和38的个位对齐，得到7+8=15，写下个位的5，进位1。

-接着，将47和38的十位对齐，得到4+3+1（进位）=8，写下十位的8。

-最终，得到47+38=85。

4.例题：92-57=?

解题过程：

-首先，将92和57的个位对齐，发现2小于7，需要从十位借位。

-从9中借1给个位的2，变成12-7=5，写下个位的5。

-十位变为8，8-5=3，写下十位的3。

-最终，得到92-57=35。

5.例题：58+26=?

解题过程：

-首先，将58和26的个位对齐，得到8+6=14，写下个位的4，进位1。

-接着，将58和26的十位对齐，得到5+2+1（进位）=8，写下十位的8。

-最终，得到58+26=84。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的注意力集中程度，确保学生能够跟随教学进度。

-记录学生参与课堂讨论和练习的积极性，鼓励学生主动提问和回答问题。

-评估学生在实际操作中的准确性和速度，及时纠正错误。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论，评估学生是否能够理解并运用所学知识解决实际问题。

-评价学生在小组内的合作能力和沟通技巧。

-收集小组讨论的成果，如解决问题的小组报告或展示，评价学生的综合运用能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，涵盖本节课的主要知识点，如加减法的基本计算。

-评估学生的计算准确性和计算速度。

-根据测试结果，分析学生对于加减法概念的掌握程度。

4.个别辅导：

-对于在随堂测试或课堂练习中表现不佳的学生，进行个别辅导。

-记录学生的个别辅导过程，包括辅导内容、学生的反应和进步。

-根据辅导效果，调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

5.教师评价与反馈：

-针对学