《自然灾害与防治》教案-2024-2025学年中图版（2024）初中地理七年级下册

《自然灾害与防治》教案-2024-2025学年中图版（2024）初中地理七年级下册学情分析七年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们在日常生活中通过新闻、网络等渠道对自然灾害有一定的感性认识，如地震、洪水、台风等，但对于自然灾害的定义、分类、形成机制以及我国自然灾害的分布特征和防治措施等系统知识缺乏深入了解。从知识储备来看，学生在之前的地理学习中，已经掌握了一些基础的地理知识，如地球的圈层结构、气候类型分布等，这为理解自然灾害的形成奠定了一定基础。然而，自然灾害的复杂性和综合性，涉及到地理、物理、化学等多学科知识，对于七年级学生来说，全面、深入地理解存在一定难度。在学习能力方面，七年级学生正逐步从形象思维向抽象思维过渡，具有一定的观察能力和分析能力，但逻辑思维能力和综合归纳能力还不够成熟。在教学过程中，需要教师运用大量直观的图片、视频等教学资源，引导学生进行思考和探究，帮助他们构建系统的知识体系。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待进一步提高，在课堂上需要教师加强组织和引导，培养学生的学习方法和团队协作精神。核心素养教学目标人地协调观通过了解自然灾害对人类社会和自然环境造成的危害，使学生认识到人类活动与自然环境相互影响、相互作用的关系，理解尊重自然规律、保护环境对于减少自然灾害发生频率和降低灾害损失的重要性。例如，在讲解泥石流灾害时，引导学生分析人类不合理的山地开发活动（如毁林开荒、过度采矿等）如何破坏植被，增加泥石流发生的风险，从而树立正确的人地协调观念。培养学生在面对自然灾害时，积极采取科学合理的应对措施，实现人类与自然环境和谐共生的意识。如在学习防灾减灾措施时，让学生明白人类可以通过提前预防、合理规划等方式，降低自然灾害对人类生活和经济发展的负面影响，体现人地协调的理念。综合思维引导学生从多个角度分析自然灾害的形成原因，包括自然因素（如地质构造、气候条件、地形地貌等）和人为因素（如人类工程活动、资源开发方式等），培养学生综合分析问题的能力。例如，在探讨地震灾害时，不仅要让学生了解板块运动这一自然因素导致地震发生的原理，还要分析人类在地震频发区进行大型工程建设等活动对地震灾害影响的加剧作用。帮助学生理解不同类型自然灾害之间的关联性和相互影响，如地震可能引发山体滑坡、泥石流等地质灾害，洪水可能导致疫病流行等，从而培养学生全面、系统地认识地理事物和现象的综合思维素养。通过案例分析，让学生学会梳理各种因素之间的逻辑关系，提升综合思维能力。区域认知使学生能够运用地图和相关资料，识别我国不同区域常见的自然灾害类型，了解其分布特点，如我国西南地区多地震、滑坡、泥石流等地质灾害，东部沿海地区多台风、风暴潮等气象灾害，华北地区多干旱灾害等，培养学生的区域认知能力。引导学生分析不同区域自然灾害差异的形成原因，包括地理位置、地形地貌、气候条件等自然因素以及人口密度、经济发展水平等人文因素，理解区域特征对自然灾害分布和影响程度的影响。通过对比不同区域的案例，让学生学会从区域的角度分析和解决地理问题，提高区域认知水平。地理实践力组织学生开展简单的地理调查活动，如调查本地近年来发生过的自然灾害类型、影响范围和造成的损失等，培养学生的实地观察和信息收集能力。通过实地调查，让学生亲身体验自然灾害对当地社会经济和居民生活的影响，增强对自然灾害的感性认识。指导学生通过查阅资料、分析图表等方式，获取有关自然灾害的地理信息，并能够运用所学知识对这些信息进行分析和解读，如根据气象卫星云图判断台风的路径和强度，根据地震震级和烈度分布图分析地震灾害的影响范围等，提高学生运用地理信息技术和方法解决实际问题的能力。开展防灾减灾演练活动，让学生在模拟的灾害场景中，学习和掌握正确的应急避险和自救互救技能，如地震发生时如何迅速寻找安全的躲避位置、火灾发生时如何正确使用灭火器等，增强学生在实际生活中应对自然灾害的能力和自我保护意识。教学重难点教学重点自然灾害的定义、分类及常见自然灾害（如地震、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等）的特点和危害。这是学生认识自然灾害的基础，只有明确了这些内容，才能进一步理解自然灾害的形成机制和防治措施。我国主要自然灾害的分布规律及形成原因。了解我国自然灾害的分布情况，有助于学生理解不同区域面临的主要灾害风险，而分析其形成原因，则可以帮助学生深入认识自然灾害与地理环境之间的关系。我国防灾减灾的主要措施和方法，包括工程性措施（如修建防洪堤坝、抗震加固建筑物等）和非工程性措施（如建立灾害预警系统、制定应急预案、加强宣传教育等）。这部分内容与学生的生活密切相关，掌握这些知识可以提高学生在面对自然灾害时的应对能力和自我保护意识。教学难点分析多种因素对自然灾害形成的综合影响。自然灾害的形成往往是多种自然因素和人为因素共同作用的结果，各因素之间相互关联、相互影响，关系复杂。对于七年级学生来说，全面、系统地分析这些因素之间的关系具有一定难度。理解不同类型自然灾害之间的关联性和灾害链现象。例如，地震可能引发山体滑坡、泥石流，洪水可能导致疫病流行等，这种灾害之间的连锁反应较为抽象，学生难以直观理解，需要通过具体案例和详细讲解来帮助学生突破这一难点。如何将防灾减灾的知识和技能转化为学生在实际生活中的自觉行动。虽然学生在课堂上学习了防灾减灾的方法，但在现实生活中，当面临实际灾害风险时，能否正确运用所学知识采取有效的应对措施，还需要通过实践演练和长期的教育引导来实现。教学准备多媒体课件，包括各类自然灾害的高清图片、震撼的视频资料（如地震、洪水、台风等灾害发生的场景）、我国主要自然灾害分布的地图、自然灾害形成机制的动画演示等。通过丰富的多媒体素材，为学生提供直观、生动的学习资源，帮助学生更好地理解抽象的地理知识。收集整理与自然灾害相关的案例资料，如近年来我国发生的重大自然灾害事件（如2008年汶川地震、2021年河南暴雨洪涝等），详细介绍这些灾害的发生过程、造成的损失以及应对措施等，用于课堂上的案例分析，激发学生的学习兴趣和思考能力。准备相关的地理图表，如我国不同地区自然灾害发生频率统计图表、不同类型自然灾害经济损失对比图表等，让学生通过分析图表，获取有关自然灾害的信息，培养学生的图表分析能力和数据处理能力。制作防灾减灾知识卡片，内容包括常见自然灾害的应急避险方法、自救互救技能等，在课堂上发放给学生，方便学生随时查阅和学习。为开展防灾减灾演练活动，准备必要的道具和设备，如模拟地震发生时的警报器、灭火器、应急照明设备等，确保演练活动的顺利进行。教学过程导入新课教师活动：播放一段精彩震撼的自然灾害视频集锦，涵盖地震、洪水、台风、火山喷发等多种灾害场景，视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的这些可怕场景是什么？你们在生活中听说过或经历过哪些类似的灾害事件呢？”引导学生分享自己对自然灾害的认知和感受。学生活动：认真观看视频，被自然灾害的强大破坏力所震撼，积极思考老师提出的问题，纷纷举手发言，分享自己所知道的自然灾害事件，如家乡曾经遭遇过的洪水，导致农田被淹没、房屋受损；在新闻中看到的地震，造成大量人员伤亡和建筑物倒塌等。设计意图：通过播放极具视觉冲击力的自然灾害视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，营造活跃的课堂氛围。让学生分享自己对自然灾害的了解，能够唤起学生已有的生活经验，为后续教学活动的开展奠定基础，顺利导入本节课的主题——自然灾害与防治。自然灾害的定义和分类教师活动：讲解自然灾害的定义，即自然灾害是指主要由自然界的异常变化引起的，对人类生命财产与生存环境造成危害的事件或现象。接着，展示一系列不同类型自然灾害的图片，如地震后的废墟、洪水淹没的城市、台风掀起的巨浪、干旱导致的土地干裂、山体滑坡摧毁的村庄等，引导学生观察图片，根据灾害的特点和表现形式，尝试对这些自然灾害进行分类。在学生思考和讨论的基础上，总结归纳常见自然灾害的分类，主要分为气象灾害（如台风、暴雨、干旱、寒潮等）、地质灾害（如地震、滑坡、泥石流、火山喷发等）、海洋灾害（如风暴潮、海啸等）和生物灾害（如病虫害、鼠害等）。学生活动：认真聆听老师对自然灾害定义的讲解，仔细观察图片，积极思考并参与小组讨论，尝试对自然灾害进行分类。在老师总结分类方法后，认真记录常见自然灾害的类型及其所属类别，加深对知识的理解和记忆。设计意图：通过直观的图片展示和简洁明了的讲解，让学生清晰地理解自然灾害的定义和分类方法，培养学生的观察能力和分析归纳能力。让学生参与分类讨论，能够充分调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，为后续学习不同类型自然灾害的特点和危害做好铺垫。常见自然灾害的特点和危害教师活动：以地震、洪水、台风为例，详细介绍这三种常见自然灾害的特点和危害。利用多媒体课件展示地震发生时地面剧烈摇晃、建筑物倒塌的视频，讲解地震具有突发性强、破坏力大、影响范围广等特点，会造成大量人员伤亡、建筑物损毁、基础设施破坏等严重后果，如2008年汶川地震，震级高达8.0级，造成了近7万人遇难，大量房屋倒塌，经济损失巨大。接着，展示洪水淹没城市、乡村，冲毁桥梁、道路的图片和视频，介绍洪水具有水量大、流速快、突发性和季节性强等特点，会淹没农田、冲毁房屋、破坏交通和通信设施，威胁人们的生命安全，例如2021年河南遭遇的特大暴雨洪涝灾害，给当地人民的生命财产带来了沉重打击。最后，播放台风登陆时狂风暴雨、掀起巨浪的视频，讲解台风具有风力强、暴雨量大、影响范围呈带状分布等特点，会导致沿海地区房屋受损、农作物受灾、海上船只遇险等危害，如台风“利奇马”在我国东部沿海登陆时，带来了狂风暴雨，造成了严重的经济损失和人员伤亡。在讲解过程中，适时穿插一些具体的数据和案例，增强学生的感性认识。学生活动：认真观看视频和图片，聆听老师对自然灾害特点和危害的讲解，被自然灾害的强大破坏力所震惊，积极思考老师提出的问题，如地震发生时为什么会造成如此严重的人员伤亡和财产损失？洪水来临前我们应该如何做好防范措施？台风过后可能会引发哪些次生灾害？并与同桌或小组成员进行交流讨论，分享自己的看法和想法。设计意图：通过具体案例和生动的多媒体展示，让学生深入了解常见自然灾害的特点和危害，直观感受自然灾害对人类社会和自然环境造成的巨大影响，增强学生对自然灾害的认识和敬畏之心。引导学生思考问题并进行交流讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力，同时让学生认识到了解自然灾害特点和危害的重要性，为学习防灾减灾知识奠定基础。我国主要自然灾害的分布及成因教师活动：展示“中国主要自然灾害分布”地图，引导学生观察地图，找出我国地震、滑坡、泥石流、台风、干旱等主要自然灾害的分布区域。提出问题：“同学们，仔细观察地图，看看我国地震主要发生在哪些地区？这些地区为什么容易发生地震呢？”组织学生进行小组讨论，鼓励学生结合所学的板块构造理论知识进行分析。在学生讨论结束后，请小组代表发言，分享本小组的讨论结果。然后，老师进行总结归纳，讲解我国地震主要分布在西南地区（如云南、四川、西藏等地）和台湾地区，原因是西南地区位于亚欧板块和印度洋板块交界处，台湾位于亚欧板块和太平洋板块交界处，板块运动活跃，地壳不稳定，容易引发地震。接着，以类似的方式引导学生分析我国滑坡、泥石流、台风、干旱等自然灾害的分布区域和形成原因，如我国滑坡、泥石流主要分布在中西部山区，特别是西南地区，因为这些地区地形坡度大，夏季降水集中且多暴雨，加上人类不合理的工程活动破坏了山体稳定性，容易引发滑坡和泥石流；我国台风主要影响东南沿海地区，因为台风形成于热带或副热带洋面，在向西北移动的过程中，容易在我国东南沿海登陆；我国干旱灾害在不同地区有不同的表现，华北地区多春旱，长江中下游地区多伏旱，这与我国不同地区的气候特点和降水规律密切相关。在讲解过程中，结合地图和相关示意图，帮助学生理解自然灾害的分布与地理环境之间的关系。学生活动：认真观察地图，积极参与小组讨论，结合所学知识分析我国主要自然灾害的分布区域和形成原因。小组代表发言，阐述本小组对某个自然灾害分布和成因的分析结果，其他小组成员认真倾听，并提出自己的疑问和补充意见。在老师总结归纳后，认真做好笔记，加深对知识的理解和记忆。设计意图：通过地图观察和小组讨论，培养学生的读图分析能力和合作探究能力，让学生自主发现我国主要自然灾害的分布规律，并运用所学知识分析其形成原因，提高学生的综合思维能力和区域认知能力。让学生在交流讨论中相互学习、相互启发，培养学生的团队协作精神和语言表达能力。同时，让学生认识到我国是一个自然灾害频发的国家，不同地区面临着不同类型的自然灾害威胁，增强学生的防灾减灾意识。我国防灾减灾的主要措施教师活动：讲解我国在防灾减灾方面采取的主要措施，分为工程性措施和非工程性措施。展示一些工程性措施的图片和视频，如修建防洪堤坝、水库、排水系统等水利工程来防御洪水灾害；对建筑物进行抗震加固，提高建筑物的抗震能力；在沿海地区建设海防林，减轻台风和风暴潮的危害等。介绍这些工程性措施的作用和原理，让学生了解通过工程建设可以在一定程度上降低自然灾害的影响。接着，讲解非工程性措施，如建立完善的灾害预警系统，通过气象卫星、地震监测台网等设备实时监测灾害的发生和发展，及时向社会发布预警信息；制定科学合理的应急预案，明确在灾害发生时各部门和人员的职责和行动流程，提高应对灾害的效率；加强防灾减灾宣传教育，通过学校教育、社区宣传、媒体报道等多种途径，提高公众的防灾减灾意识和自救互救能力。以近年来我国成功应对自然灾害的案例，如在某次台风来临前，通过提前发布预警信息，组织群众转移安置，有效减少了人员伤亡和财产损失，说明防灾减灾措施的重要性和实际效果。学生活动：认真观看图片和视频，聆听老师对防灾减灾措施的讲解，积极思考工程性措施和非工程性措施是如何发挥作用的。结合自己的生活经验，思考在日常生活中可以采取哪些措施来预防自然灾害或减轻灾害损失，如在家中准备应急物资包、定期检查电器设备安全等。与小组成员交流讨论，分享自己的想法和建议，共同探讨如何提高家庭和社区的防灾减灾能力。设计意图：通过具体案例和直观的多媒体展示，让学生全面了解我国防灾减灾的主要措施，认识到防灾减灾工作是一个系统工程，需要工程性措施和非工程性措施相结合。引导学生结合生活实际思考防灾减灾问题，培养学生将所学知识应用于实际生活的能力，提高学生的防灾减灾意识和自我保护能力，体现地理学科的实用性和生活性。课堂练习1.教师活动：在多媒体上展示以下练习题：◦下列属于气象灾害的是（）A.地震B.滑坡C.台风D.泥石流◦我国地震多发的地区主要位于（）A.东北地区B.西北地区C.西南地区D.东南地区◦为减轻台风灾害对我国的影响，下列措施可行的是（）（多选）加强台风监测和预警B.建设沿海防护林提高建筑物的抗震能力D.制定应急预案，及时疏散群众请举例说明一种自然灾害的特点和危害。结合生活实际，谈谈你知道的防灾减灾措施有哪些。让学生独立完成练习，然后请学生回答问题，进行点评和讲解，及时纠正学生的错误，强调重点知识点。学生活动：认真阅读题目，思考并解答问题，回答老师提出的问题，听取老师的点评和讲解，对于自己做错的题目，分析原因，及时进行纠正和补充知识。设计意图：通过课堂练习，及时巩固本节课所学的知识，检查学生对重点内容的掌握。课堂总结教师活动：引导学生一起回顾本节课的核心内容，首先对自然灾害的定义、分类进行简要复述，强调不同类型灾害的显著特征。接着，借助地图，回顾我国主要自然灾害的分布区域，分析其背后的自然与人为成因。再详细阐述我国在防灾减灾方面采取的工程性与非工程性措施，以及这些措施对保障人民生命财产安全的重要意义。对学生在课堂上的表现进行总结评价，肯定学生在讨论、发言中的积极表现和创新思维，鼓励学生在课后继续关注自然灾害相关知识。学生活动