四川省宜宾市南溪二中高中信息技术 表格信息的加工与表达教学设计

四川省宜宾市南溪二中高中信息技术表格信息的加工与表达教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四川省宜宾市南溪二中高中信息技术表格信息的加工与表达教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为《高中信息技术》教材中关于“表格信息的加工与表达”章节，涉及内容有：数据表格的基本概念、表格信息的整理与加工、利用电子表格软件进行数据表达与处理等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过基础的信息技术知识，掌握了计算机的基本操作，对数据表格有初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解表格信息的加工与表达技巧，培养他们运用电子表格软件处理数据的能力，提高实际操作技能。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：数据意识与信息素养，使学生能够通过本章节学习，提升对表格信息的敏感度，形成良好的数据整理与加工习惯；信息技术应用能力，使学生掌握电子表格软件的高级应用技巧，能独立进行数据表达与处理；创新思维与实践能力，鼓励学生在表格信息加工与表达中发挥创意，提高解决问题的实践操作能力。这些目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的信息技术学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础操作、数据表格的基本概念和使用等知识，能够进行简单的数据录入和编辑。

2.学生在信息技术方面的学习兴趣较高，具备一定的软件操作能力和逻辑思维能力。他们对新颖的信息技术手段充满好奇心，喜欢动手实践。在学习风格上，学生偏向于合作学习和探究学习，希望通过实践解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在表格信息的加工与表达过程中，对复杂的数据处理技巧和高级功能掌握不够熟练；在分析问题时，可能缺乏对数据的深入理解和敏锐度；在实际操作中，可能对电子表格软件的高级应用功能感到困惑，如数据透视表、图表制作等。

针对以上学习者分析，教学过程中应注重引导和激发学生的学习兴趣，提供充足的实践机会，帮助他们克服困难，提升信息技术学科素养。同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，以提高整体教学效果。教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-电子白板

-MicrosoftExcel或类似的电子表格软件

2.课程平台：

-学校信息技术教学平台

-班级学习交流群

3.信息化资源：

-教材配套电子资源

-网络数据表格处理教程

-教师自制教学PPT

4.教学手段：

-课堂讲授

-演示操作

-小组讨论

-互动问答

-课后实践作业

-个别辅导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格信息加工与表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是表格信息加工与表达吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的表格信息加工与表达实例，如数据分析图表、统计报表等，让学生初步感受其魅力。

简短介绍表格信息加工与表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格信息加工与表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格信息加工与表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表格信息加工与表达的定义，包括其主要组成元素或结构，如数据表格、图表等。

详细介绍利用电子表格软件进行表格信息加工与表达的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解表格信息加工与表达在实际中的应用和作用。

3.表格信息加工与表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格信息加工与表达的特性及重要性。

过程：

选择几个典型的表格信息加工与表达案例进行分析，如学校成绩统计表、销售数据分析等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表格信息加工与表达的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用表格信息加工与表达解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论表格信息加工与表达的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格信息加工与表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格信息加工与表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格信息加工与表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格信息加工与表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表格信息加工与表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于表格信息加工与表达的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关图书：《数据可视化实战》、《Excel数据分析与处理技巧》等，这些图书详细介绍了表格信息加工与表达的方法和技巧。

-视频教程：学校或公共图书馆提供的电子资源中，可以找到关于表格信息加工与表达的教程视频，帮助学生更好地掌握实际操作。

-教学软件：除了课堂使用的MicrosoftExcel，还有其他如GoogleSheets等在线表格工具，学生可以尝试使用，以加深对表格信息加工与表达的理解。

-实际案例：收集来自新闻报道、企业报告、学术研究等领域的表格信息加工与表达的案例，供学生分析和学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关图书，了解表格信息加工与表达的最新技术和方法。

-观看视频教程，跟随操作步骤，提升自己在电子表格软件中的实际操作能力。

-尝试使用不同的教学软件，对比它们的优缺点，撰写使用心得，提高对表格信息加工与表达工具的运用能力。

-分析实际案例，从中学习如何将表格信息加工与表达技术应用于解决现实问题，并尝试将所学知识运用到自己的生活和学习中。

-建立学习小组，与同学们共同探讨表格信息加工与表达中的难题，互相学习，共同进步。

-结合其他学科知识，如数学、统计学等，探索表格信息加工与表达在跨学科领域的应用。典型例题讲解例题1：

题目：根据以下数据，制作一个销售情况统计表，并利用电子表格软件绘制出相应的柱状图。

数据：

|姓名|销售额（元）|

|----|----------|

|张三|5000|

|李四|6000|

|王五|5500|

|赵六|4800|

答案：

1.将数据输入电子表格，选择数据区域。

2.点击插入图表，选择柱状图。

3.调整图表样式和布局，确保数据清晰可见。

例题2：

题目：利用电子表格软件，计算以下数据表格中的总销售额和平均销售额。

数据：

|产品|销售额（元）|

|----|----------|

|A|150|

|B|200|

|C|180|

|D|220|

答案：

1.使用SUM函数计算总销售额：=SUM(B2:B5)

2.使用AVERAGE函数计算平均销售额：=AVERAGE(B2:B5)

例题3：

题目：根据以下数据，制作一个成绩统计表，并利用电子表格软件计算每位学生的总分和平均分。

数据：

|姓名|语文|数学|英语|

|----|----|----|----|

|张三|85|90|88|

|李四|78|85|82|

|王五|92|88|90|

答案：

1.使用SUM函数计算每位学生的总分：=SUM(B2:D2),=SUM(B3:D3),=SUM(B4:D4)

2.使用AVERAGE函数计算每位学生的平均分：=AVERAGE(B2:D2),=AVERAGE(B3:D3),=AVERAGE(B4:D4)

例题4：

题目：利用电子表格软件，对以下数据进行排序，按照销售额从高到低排列。

数据：

|姓名|销售额（元）|

|----|----------|

|张三|5000|

|李四|6000|

|王五|5500|

|赵六|4800|

答案：

1.选择销售额列数据区域（B2:B5）。

2.点击数据菜单中的“排序”。

3.选择“降序”，点击确定。

例题5：

题目：利用电子表格软件，筛选出以下数据表格中销售额大于等于5500元的记录。

数据：

|姓名|销售额（元）|

|----|----------|

|张三|5000|

|李四|6000|

|王五|5500|

|赵六|4800|

答案：

1.选择数据表格。

2.点击数据菜单中的“筛选”。

3.在销售额列下拉菜单中选择“大于或等于5500”。

4.筛选出符合条件的数据记录。教学反思在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生们对表格信息加工与表达这一知识点的兴趣浓厚，他们在课堂上积极参与，对案例分析表现出极高的热情。这一点让我深感欣慰，也说明我们在教学过程中注重激发学生兴趣的做法是正确的。

然而，我也注意到在讲解典型例题时，部分学生对电子表格软件的高级应用功能掌握不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更加关注学生实际操作能力的培养，加强课堂练习和课后实践，帮助他们熟练掌握电子表格软件的使用。

此外，小组讨论环节中，学生们表现出了较强的合作精神和解决问题的能力。但在课堂展示与点评环节，部分学生的表达能力仍有待提高。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多设置一些课堂展示和口头表达的机会，鼓励学生们勇敢地站在台上，提高自己的表达能力。

在教学内容方面，我意识到需要更紧密地与学生的生活实际相结合，设计更多贴近生活的案例，让学生们切实感受到表格信息加工与表达在现实中的应用价值。同时，要注重拓展学生的知识视野，引导他们关注信息技术的发展动态，了解新兴的数据处理工具和方法。

在教学方法上，我认识到传统的讲授式教学已经无法满足学生们多样化的学习需求。因此，在今后的教学中，我将尝试采用更多互动式、探究式的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，让学生在主动探究中掌握知识，提高他们的学习兴趣和效果。

最后，我要加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，为每位学生提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。课堂小结，当堂检测在这节课的学习中，我们主要学习了表格信息的加工与表达，包括数据表格的基本概念、表格信息的整理与加工，以及利用电子表格软件进行数据表达与处理等内容。通过案例分析，我们了解了表格信息加工与表达在实际生活中