Module 7 Unit 1 Are there many children in your class （教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module7Unit1Aretheremanychildreninyourclass（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版英语三年级下册Module7Unit1Aretheremanychildreninyourclass

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于询问班级人数的句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家班级人数的差异，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养逻辑思维能力，能够运用所学知识进行问题分析和解决。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习能力，学会通过自己的努力掌握新知识。三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行基本的自我介绍和日常交流。学生在二年级时已经学习过询问人数的句子，对于本节课的主题有一定的熟悉度。

从知识、能力、素质方面来看，大部分学生能够跟得上课堂的节奏，但部分学生的英语基础相对较弱，对于一些复杂的句子结构和词汇理解上可能会存在一定的困难。在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，但也有少部分学生注意力容易分散，需要老师的引导和关注。

对于本节课的学习，学生的已有知识和对英语学习的兴趣将对课程的学习产生积极影响。然而，学生的英语基础和行为习惯将对课程的学习效果产生一定的影响。老师需要针对学生的实际情况进行针对性的教学，引导和激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。四、教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定真实情境的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的语言实践能力。同时，结合交际式教学法，鼓励学生进行互动交流，培养学生的口语表达能力。

2.教学活动设计：开展小组讨论活动，让学生围绕主题“Aretheremanychildreninyourclass?”进行讨论，分享自己班级的情况。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟对话，询问和回答班级人数，增强学生的实际应用能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示不同班级的图片，引导学生观察并描述班级人数。同时，运用视频材料，展示不同国家的班级情况，帮助学生了解文化差异。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Aretheremanychildreninyourclass?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问班级人数的句子结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于不同班级人数的视频案例，引出“Aretheremanychildreninyourclass?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解询问班级人数的句子结构和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生围绕课题进行讨论，分享自己班级的情况。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己班级的人数情况。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问班级人数的句子结构。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握询问班级人数的句子用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解询问班级人数的句子结构和用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的询问班级人数的句子结构和用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解询问班级人数的句子结构和用法，以及不同国家班级人数的差异，提供以下拓展阅读材料：

-《世界各国班级人数统计》报告：介绍不同国家班级人数的统计数据，让学生了解各国教育规模的差异。

-《班级人数对教育质量的影响》论文：探讨班级人数对教育质量的影响，让学生思考班级规模与教育效果之间的关系。

-《全球教育趋势》杂志：涵盖全球教育领域的最新动态和趋势，让学生拓宽视野，了解世界教育的变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以利用网络资源、图书馆书籍等，进行进一步的学习和探究。以下是一些建议的方向：

-调查不同学校、不同年级的班级人数，分析班级规模对学生学习的影响。

-研究不同国家的教育制度和教育规模，了解各国教育发展的特点和差异。

-探讨班级管理的方法和策略，思考如何有效地组织和协调班级活动，提高学生的学习效果。七、典型例题讲解1.题型一：填空题

题干：Thereare___studentsinmyclass.Mostofthemare___.

答案：30studentsinmyclass.Mostofthemarefriendly.

解析：此题考查学生对询问班级人数句子的理解和应用。通过填空，让学生巩固句子结构，同时培养学生的观察和思考能力。

2.题型二：选择题

题干：Howmanygirlsarethereinyourclass?

A.Therearemanygirlsinmyclass.

B.Thereareafewgirlsinmyclass.

C.Therearenogirlsinmyclass.

答案：B.Thereareafewgirlsinmyclass.

解析：此题考查学生对询问班级人数句子的理解和应用。通过选择题的形式，让学生在选项中找出正确的答案，培养学生的选择和判断能力。

3.题型三：连线题

题干：将下列句子和相应的图片连线。

图片1：一个有30个学生的班级

图片2：一个有20个学生的班级

图片3：一个有10个学生的班级

句子1：Thereare30studentsinmyclass.

句子2：Thereare20studentsinmyclass.

句子3：Thereare10studentsinmyclass.

答案：图片1与句子1连线，图片2与句子2连线，图片3与句子3连线。

解析：此题考查学生对询问班级人数句子的理解和应用。通过连线题的形式，让学生将句子和相应的图片进行匹配，培养学生的观察和思考能力。

4.题型四：问答题

题干：A:Howmanystudentsarethereinyourclass?

B:___

答案：A:Howmanystudentsarethereinyourclass?

B:Thereare30studentsinmyclass.

解析：此题考查学生对询问班级人数句子的理解和应用。通过问答的形式，让学生进行角色扮演，培养学生的口语表达能力和交际能力。

5.题型五：写作题

题干：请写一段话，描述你所在班级的人数和性别比例。

答案：Thereare30studentsinmyclass.Thereare15boysand15girls.Wehaveabalancedgenderratioinourclass.

解析：此题考查学生对询问班级人数句子的理解和应用。通过写作的形式，让学生运用所学知识进行表达和描述，培养学生的写作能力和创造力。八、教学反思与总结在教学方法上，我采用了任务型教学法，通过设定真实情境的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的语言实践能力。同时，结合交际式教学法，鼓励学生进行互动交流，培养学生的口语表达能力。在教学策略上，我设计了小组讨论活动，让学生围绕主题“Aretheremanychildreninyourclass?”进行讨论，分享自己班级的情况。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟对话，询问和回答班级人数，增强学生的实际应用能力。在教学管理上，我通过在线平台或班级微信群发布预习资料，明确预习目标和要求，监控学生的预习进度，确保预习效果。

在教学效果上，我感到学生在知识掌握上取得了较好的成绩。他们能够听懂、会说、会读关于询问班级人数的句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，他们在文化意识方面也有所提高，通过学习本节课，他们能够了解不同国家班级人数的差异，增强对不同文化的认识和理解。在思维品质方面，学生能够培养逻辑思维能力，能够运用所学知识进行问题分析和解决。在学习能力方面，学生能够培养自主学习能力，学会通过自己的努力掌握新知识。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生的英语基础相对较弱，对于一些