Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，Unit3SportsandFitnessReadingandThinking部分。本节课的主要内容是通过阅读一篇关于运动和健身的文章，培养学生的阅读理解能力和思考能力。文章主要讨论了运动对身体健康的重要性，以及如何合理安排运动计划。同时，文章还介绍了一些常见的运动项目和健身方法。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解运动和健身的相关知识，提高自己的健康意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用英语的能力，特别是提高他们在具体情境中运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：通过分析文章内容和思考运动与健身的相关问题，培养学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维能力。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下的运动和健身观念，提高学生对文化差异的敏感性和理解能力。

4.自主学习能力：通过独立阅读和合作讨论，培养学生自主学习的能力，学会如何获取和处理信息，形成自己的观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧，能够理解和运用一些常见的词汇和语法结构。此外，他们可能对一些运动和健身的知识有所了解，但可能不够系统和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对运动和健身这一主题可能有一定的兴趣，尤其是那些喜欢运动的学生。他们在阅读和思考方面可能具有一定的能力，但可能在批判性思维和创造性思维方面需要进一步提高。学生的学习风格各异，有的可能喜欢自主学习，有的可能更喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文章深层含义和作者观点方面可能存在一定的困难。此外，他们在分析文章结构和逻辑关系方面也可能遇到挑战。在讨论和表达自己的观点时，学生可能存在语言表达不清和逻辑思维不明确的问题。同时，对于文化差异的理解和运动项目的了解也可能成为学生的困难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文章、练习题和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间和环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“SportsandFitness”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和运动与健身的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段关于运动和健身的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解文章内容和运动与健身的相关知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运动和健身的方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验运动和健身的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和运动与健身的相关知识。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握运动和健身的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容和运动与健身的相关知识，掌握运动和健身的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与运动和健身相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动和健身的相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)运动与健康杂志：介绍各种运动项目，分析运动对身体各系统的益处，以及如何科学地进行运动。

(2)健身器材使用手册：详细介绍各种健身器材的功能、使用方法和正确姿势，以便学生在家中或健身房进行自主锻炼。

(3)运动营养指南：讲解运动过程中的营养需求，以及如何合理搭配饮食，提高运动效果。

(4)心理健康与运动：探讨运动对心理健康的影响，以及如何通过运动来缓解压力、提高情绪。

(5)运动损伤预防与处理：介绍常见的运动损伤类型、原因及预防措施，教给学生简单的处理方法。

(6)运动生理学基础：为学生提供运动生理学的基本知识，如肌肉生长、心肺功能等方面的内容。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读运动与健康杂志，了解更多的运动知识，选择适合自己的运动项目进行锻炼。

(2)在家中或健身房进行自主锻炼时，参照健身器材使用手册，正确使用健身器材，避免因姿势不正确导致的运动损伤。

(3)在运动过程中，注意营养的摄入，合理搭配饮食，可以咨询专业营养师或查找相关资料，制定适合自己的饮食计划。

(4)了解心理健康与运动的关系，通过运动来缓解压力、提高情绪，可以尝试每天进行适量的运动，如散步、跑步、瑜伽等。

(5)学习运动损伤预防与处理的知识，了解常见的运动损伤类型、原因及预防措施，当自己或他人出现运动损伤时，能够进行简单的处理。

(6)学习运动生理学基础，了解肌肉生长、心肺功能等方面的内容，为自己制定更科学、有效的运动计划。板书设计①运动与健身的重要性

-健康的生活方式：介绍健康的生活方式，包括合理饮食、规律作息、适量运动等。

-运动的益处：阐述运动对身体健康、心理健康的积极影响，如增强体质、缓解压力等。

-运动与健身的方法：介绍一些常见的运动项目和健身方法，如跑步、游泳、瑜伽、健身操等。

②合理安排运动计划

-制定运动目标：引导学生根据自身情况设定合理的运动目标，如每周进行三次运动，每次半小时。

-选择运动项目：鼓励学生根据自己的兴趣选择适合自己的运动项目，提高运动的积极性和持久性。

-运动计划的调整：提醒学生根据自身进展和身体状况，适时调整运动计划，以保证运动效果。

③运动的安全性

-预习活动：学生在课前进行相关运动项目的预习，了解运动的安全性，如热身运动、正确姿势等。

-运动中的自我保护：教育学生在运动过程中要注意自我保护，避免运动损伤，如佩戴护具、避免剧烈运动等。

-运动后的恢复：指导学生进行适当的运动后的恢复活动，如拉伸、放松等，以帮助身体恢复。

教学方法/手段/资源：

-通过板书设计，将运动与健身的重要性、合理安排运动计划以及运动的安全性等方面的内容展示给学生，帮助他们理解和记忆。

-使用简洁明了的语言和条理清晰的布局，使学生能够更容易理解和接受。

-通过板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们对运动与健身的认识和重视。重点题型整理1.请用本节课所学的知识，谈谈你对运动与健康关系的理解。

答案：运动与健康之间存在着密切的关系。适量的运动可以增强体质，提高心肺功能，促进身体健康。同时，运动还可以帮助缓解压力，改善心理健康。因此，我们应该养成规律运动的习惯，以保持身体健康和心理健康。

2.请根据文章内容，列举出至少三种运动项目，并简要说明它们对身体健康的好处。

答案：文章中提到了跑步、游泳和瑜伽等运动项目。跑步可以增强心肺功能，提高新陈代谢，有利于身体健康。游泳是一种全身运动，可以锻炼全身的肌肉，提高身体的协调性。瑜伽可以放松身心，缓解压力，对心理健康有积极的影响。

3.请结合你的实际经验，谈谈你认为运动对提高学习效率的作用。

答案：运动可以提高学习效率。适量的运动可以提高大脑的血液循环，增加大脑的氧气供应，有助于提高思维能力和记忆力。此外，运动还可以帮助缓解压力，改善情绪，使学生更容易集中注意力，提高学习效率。

4.请根据文章内容，谈谈你认为如何才能科学地进行运动。

答案：科学地进行运动需要注意以下几个方面：首先，要根据自己的身体状况和兴趣爱好选择适合自己的运动项目。其次，要制定合理的运动计划，包括运动频率、运动时间和运动强度等。再次，要注意运动过程中的饮食和水分补充，保持身体的水电解质平衡。最后，要注意运动后的恢复，进行适当的拉伸和放松，帮助身体恢复。

5.请结合文章内容，谈谈你认为运动对改善心理健康的积极作用。

答案：文章中提到运动对改善心理健康有积极的作用。适量的运动可以缓解压力，改善情绪，提高自信心。此外，运动还可以帮助建立良好的社交关系，增强团队合作意识。因此，我们应该注重运动对心理健康的积极作用，积极参与运动活动。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。以下是我对本节课的教学反思和改进措施：

1.教学内容的深度和广度

在本节课中，我尝试引入了一些运动与健身的相关知识，但发现部分内容对于学生来说可能过于专业和复杂。在未来的教学中，我会调整教学内容的深度和广度，确保学生能够理解和掌握关键的知识点。例如，我会简化一些专业术语的解释，提供更多的实例和案例来帮助学生理解。

2.课堂活动的设计

我发现课堂活动的设计对于学生的参与度和学习效果有着重要的影响。在未来的教学中，我会更加注重课堂活动的设计，确保活动能够激发学生的兴趣和参与度。例如，我会在小组讨论中提供更多的问题和讨论点，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。

3.学生的自主学习

在本节课中，我发现学生在自主学习方面表现出了不同的水平和能力。在未来的教学中，我会更加关注学