Unit 5 Whens your birthday？Part DEF（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册

Unit5When’syourbirthday？PartDEF（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5When’syourbirthday？PartDEF

2.教学年级和班级：五年级，英语班

3.授课时间：第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以湘少版（三起）英语五年级下册Unit5When’syourbirthday？PartDEF为蓝本，通过互动提问、小组合作、角色扮演等活动，帮助学生掌握关于日期和生日的英语表达。课程内容包括复习月份和日期的表达，学习如何询问和回答生日，以及相关生日习俗的介绍。教学过程中注重培养学生的实际运用能力，提高他们的听说读写技能。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用英语询问和表达生日，掌握月份、日期及相关词汇，提高口语交流能力。

2.文化意识：通过了解中外生日习俗，培养学生对文化差异的敏感性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：锻炼学生逻辑思维，能运用所学知识进行问题分析和解决，培养创新性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方法，提高学习策略运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-月份和日期的英语表达，如“January”至“December”，“1st”至“31st”。

-“When’syourbirthday?”和“Mybirthdayison...”等句型的正确使用。

-询问和回答生日的日常对话，如“Doyouhaveabirthdayparty?”和“Yes,Iusuallyhaveabirthdaypartywithmyfriends.”

2.教学难点：

-日期的表达顺序，即先说月份再说日期，学生容易混淆。

-对话中时态的正确使用，特别是过去式的运用，如“Lastyear,Ihadabirthdaypartyathome.”

-不同文化背景下的生日习俗，学生可能难以理解外国的生日传统和习惯。

-对于某些月份的拼写和发音，如“February”和“September”，学生可能感到困难。

-在实际对话中灵活运用所学知识，进行流畅的问答练习。

在教学过程中，教师应通过实物演示、图表辅助、角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解和掌握上述重点和难点内容。同时，通过反复练习和实际情景模拟，提高学生的语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好湘少版（三起）英语五年级下册教科书，以便于课堂跟读和练习。

2.辅助材料：准备与生日主题相关的图片、月份和日期的图表、以及展示不同生日习俗的视频资源，增强学生的视觉和听觉学习体验。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一块白板或黑板，方便学生进行书写和展示。同时，设置一个中央展示区，用于播放多媒体资源和展示学生作品。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生日话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生日是怎么来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生日庆祝的图片或视频片段，让学生初步感受生日的快乐氛围。

简短介绍生日的意义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生日的日期表达、相关习俗和文化差异。

过程：

讲解月份和日期的英语表达，展示月份和日期的图表，帮助学生记忆。

介绍中外生日习俗，通过示意图或实物展示，让学生了解不同文化背景下的庆祝方式。

通过实例，让学生学会如何用英语询问和回答生日。

3.生日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生日庆祝的多样性和文化差异。

过程：

选择几个典型的生日案例进行分析，包括不同国家的生日习俗。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生日的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在不同文化背景下庆祝生日。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生日话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括生日主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生日话题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日期表达、生日习俗、文化差异等。

强调生日话题在现实生活中的应用，鼓励学生尊重并了解不同文化背景下的庆祝方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生日庆祝的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握月份和日期的英语表达，如“January”至“December”，“1st”至“31st”，并能正确运用到实际对话中。

2.学会使用句型“When’syourbirthday?”和“Mybirthdayison...”来询问和回答生日。

3.了解中外生日习俗和文化差异，提高对文化差异的敏感性和尊重。

4.通过小组讨论和课堂展示，锻炼合作能力、表达能力和解决问题的能力。

5.运用所学知识，进行生日话题的写作练习，提高写作能力。

6.在实际情境中，能够运用英语进行生日庆祝的交流，提高口语交流能力。

7.感受生日的快乐氛围，培养对英语学习的兴趣和热情。

8.通过对生日话题的学习，增强跨文化交际意识，为今后的学习奠定基础。

9.能够结合教材内容，自主查找更多关于生日习俗的资料，拓展知识面。

10.在学习过程中，形成良好的学习策略，如合作学习、探究学习等，提高学习能力。七、教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考如何能更好地提升教学效果，让学生在掌握生日话题相关知识的同时，提高英语综合运用能力。

首先，我发现学生在月份和日期的表达上还存在一些问题，部分学生容易混淆顺序。针对这一点，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如月份接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深记忆。

其次，学生在进行角色扮演和小组讨论时，参与度并不均衡。有些学生过于积极主动，而另一些学生则显得较为被动。为了提高全体学生的参与度，我打算在小组活动中设置明确的角色分工，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

此外，课堂展示环节的时间安排有待优化。有时候，部分学生的展示过于冗长，导致课堂时间紧张。针对这个问题，我会在课前向学生明确展示时间要求，并在展示过程中适时提醒，确保课堂节奏紧凑。

在教学内容方面，我发现学生对中外生日习俗的了解还不够深入。为了拓宽学生的知识面，我计划在课后布置一些关于生日习俗的拓展阅读任务，鼓励学生自主查找资料，并在课堂上分享。

为了更好地评估教学效果，我将在课后通过问卷调查、口头反馈等方式收集学生的意见和建议。根据学生的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

1.增加月份和日期表达的互动环节，如月份接龙游戏，巩固学生的记忆。

2.在小组活动中设置明确的角色分工，提高全体学生的参与度。

3.控制课堂展示时间，确保课堂节奏紧凑。

4.布置关于生日习俗的拓展阅读任务，鼓励学生自主查找资料并分享。

5.课后收集学生的反馈，根据反馈调整教学方法。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成课本Unit5的练习题，重点在于日期和生日的表达练习。

2.布置一篇关于“我的生日”的小作文，要求学生描述自己的生日是如何庆祝的，至少使用三种不同的日期表达方式和两个询问生日的句型。

3.鼓励学生在家中采访家人或朋友，了解他们的生日习俗，并记录下来，准备在下一节课分享。

作业反馈：

1.对于练习题，我将及时批改，关注学生是否掌握了月份和日期的正确表达方式，以及是否能熟练运用询问生日的句型。对于错误，我将指出具体错误并给出改正建议。

2.在批改作文时，我会注意学生的语法、词汇使用和句型结构。对于表达不准确或不恰当的地方，我会用红笔标注并给出修改意见，同时鼓励学生使用更多的描述性词汇和复杂句型来丰富文章内容。

3.对于家庭采访作业，我会在课堂上让学生展示他们的成果，并给予口头反馈。我会赞扬他们的努力和创意，同时指出可以改进的地方，如采访技巧、记录信息的准确性等。典型例题讲解1.例题一：用英语描述你的生日。

答案：Mybirthdayisonthe15thofJune.Iusuallycelebrateitwithmyfamilyandfriends.Wehaveabigdinnerandthencutabirthdaycake.Ireceivemanygiftsandwishes.

2.例题二：编写一个对话，询问和回答生日。

答案：

A:When'syourbirthday?

B:Mybirthdayisonthe8thofJuly.

A:Howdoyouusuallycelebrateyourbirthday?

B:Ioftengooutforamealwithmyfamilyandhaveasmallpartyathome.

3.例题三：根据所给信息，完成句子。

信息：Tom的生日是11月3日，他喜欢和朋友们一起吃披萨庆祝。

答案：Tom'sbirthdayisonthe3rdofNovember.Helikestocelebrateitbyeatingpizzawithhisfriends.

4.例题四：将下列句子翻译成英文。

句子：李明的生日是2月14日，他会收到很多巧克力作为礼物。

答案：LiMing'sbirthdayisonthe14thofFebruary.Hewillreceivemanychocolatesasgifts.

5.例题五：根据图表，回答问题。

图表：展示了不同月份的生日人数。

问题：哪个月份有最多的学生生日？

答案：Themonthwiththemoststudents'birthdaysisMay.内容逻辑关系-月份的表达：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期的表达：1st,2nd,3rd,4th,5th,6th,7th,8th,9th,10th,11th,12th,13th,14th,15th,16th,17th,18th,19th,20th,21st,22nd,23rd,24th,25th,26th,27th,28th,29th,30th,31st

-询问生日的句型：When'syourbirthday?

-回答生日的句型：Mybirthdayison...

2.②中外生日习俗

-西方生日习俗：生日派对、生日蛋糕、礼物、贺卡

-东方生日习俗：吃长寿面、吃鸡蛋、放鞭炮、家庭