Module2 Unit 3 Language in use教案 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module2Unit3Languageinuse教案2024-2025学年外研版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版八年级英语上册Module2Unit3Languageinuse

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：包括weather,season,hot,cold,warm,cool等描述天气和季节的词汇。

2.短语：学习如何表达喜欢的季节和天气，如"myfavoriteseasonis..."和"Ilikeweather."

3.语法：一般现在时，学习如何用英语描述天气和季节的喜好。

4.对话：通过对话练习，学生能够熟练运用本节课学到的词汇和短语。

三、教学目标

1.学生能够掌握描述天气和季节的词汇和短语。

2.学生能够用英语表达自己喜欢的季节和天气。

3.学生能够熟练运用一般现在时描述天气和季节的喜好。

四、教学步骤

1.导入：通过谈论当天的天气，引导学生进入学习天气和季节的主题。

2.新课内容：讲解单词和短语，让学生跟读并模仿。

3.对话练习：让学生分组进行对话练习，巩固所学内容。

4.课堂活动：让学生制作天气和季节的海报，展示自己的学习成果。

五、作业布置

1.让学生写一篇关于自己喜欢的季节和天气的短文。

2.让学生复习本节课学到的词汇和短语，准备下一节课的测试。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习描述天气和季节的词汇和短语，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过了解不同季节和天气的表达方式，培养学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析季节变化和天气规律，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：学生需要熟练掌握描述天气和季节的词汇，如"weather","season","hot","cold","warm","cool"等。

-语法应用：学生需要能够运用一般现在时，用英语描述天气和季节的喜好，例如："Myfavoriteseasonisspringbecauseit'swarmandsunny."

-对话练习：学生需要能够熟练进行对话练习，运用所学词汇和短语表达自己的喜好，例如："IlikehotweatherbecauseIcangotothebeach."

2.教学难点：

-词汇理解：对于一些天气和季节的词汇，学生可能会存在理解上的困难，比如"humid"（潮湿）和"dry"（干燥），需要通过实例和实际情境来帮助学生理解和记忆。

-语法掌握：一般现在时的运用对于一些学生来说可能会比较困难，特别是时态的变化和动词的变形，需要通过大量的练习和反馈来帮助学生掌握。

-语言输出：学生可能在实际运用英语描述自己的喜好时感到困难，需要通过角色扮演、小组讨论等形式来提高学生的语言输出能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版八年级英语上册Module2Unit3Languageinuse的教材。

2.辅助材料：准备与天气和季节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达。

3.实验器材：如果需要进行与天气相关的实验，如温度计的使用，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气和季节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气和季节是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气和季节的图片或视频片段，让学生初步感受它们的变化和特点。

简短介绍天气和季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气和季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气和季节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气和季节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气和季节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解天气和季节的实际应用或作用。

3.天气和季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气和季节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气和季节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气和季节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气和季节知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论天气和季节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气和季节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气和季节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气和季节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气和季节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气和季节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气和季节知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气和季节的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.词汇知识点：

-描述天气的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-描述季节的词汇：spring,summer,autumn,winter等。

-与温度相关的词汇：hot,cold,warm,cool,temperature等。

-与天气和季节相关的动词：like,love,enjoy,hate,dislike等。

2.语法知识点：

-一般现在时：用于描述经常性和习惯性的动作或状态，以及表达客观事实和普遍真理。

-一般现在时的构成：主语+动词原形。

-一般现在时的肯定句结构：主语+动词原形+其他。

-一般现在时的疑问句结构：Do/Does/Did+主语+动词原形+其他？

3.对话知识点：

-打招呼和介绍的对话：如"Hello,mynameis...What'syourname?"和"I'mfrom...Areyoufrom?"

-描述天气和季节的对话：如"It'ssunnytoday."和"Myfavoriteseasonisspring."

-表达喜好的对话：如"Ilikewarmweather."和"Idon'tlikecoldweather."

4.文化知识点：

-不同国家和地区的天气和季节文化：如中国的四季分明，英国的阴雨天气等。

-不同季节和天气对应的传统活动和节日：如春节、中秋节、圣诞节等。

-天气和季节对人们生活的影响：如穿着打扮、饮食习惯等。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与天气和季节相关的英语文章，如《NationalGeographic》或《Time》杂志中关于气候变化和季节变换的篇章。

-视频资源：建议学生观看BBC纪录片《TheWeatherChannel》中关于不同季节天气变化的视频，或TED演讲中涉及天气和季节主题的讲座。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主选择拓展内容进行学习和理解。

-鼓励学生做笔记、总结和反思，将所学知识与课堂内容进行联系。

-教师可在课堂上提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问，或组织讨论小组分享拓展学习的成果。

-学生可尝试用英语撰写关于天气和季节的短文，或参与在线论坛讨论，表达自己的观点和理解。

-鼓励学生参与学校或社区关于环境保护和气候变化的实践活动，将所学知识应用到实际生活中。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课主要学习了描述天气和季节的词汇和短语，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-学生了解了天气和季节的基本概念，以及它们与日常生活的关系。

-通过案例分析，学生掌握了如何用英语表达自己对天气和季节的喜好。

-学生通过小组讨论，提高了合作能力和解决问题的能力。

-教师强调了天气和季节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气和季节知识。

2.当堂检测：

-填空题：要求学生根据所学词汇和短语完成句子，如"Ilike___weatherbecauseit'snottoohotortoocold."

-选择题：考察学生对