上海市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第15课 神圣的宪法 第3框 我国公民的基本义务教案 苏教版

上海市八年级政治下册第五单元与法同行第15课神圣的宪法第3框我国公民的基本义务教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《上海市八年级政治下册》第五单元“与法同行”旨在引导学生了解和认识法律在我国社会生活中的重要性。第15课“神圣的宪法”中，第3框“我国公民的基本义务”是本节课的核心内容。该框聚焦我国宪法规定下公民的基本义务，紧密结合苏教版教材，通过实例分析，使学生掌握公民在法律框架下的责任与担当，培养其遵纪守法的法治意识，符合八年级学生的认知水平与教学实际需求。核心素养目标本节课围绕宪法中公民基本义务的主题，旨在培养学生的法治意识和责任担当。通过学习，使学生能够理解并尊重法律，增强依法行事的自觉性；培养运用法治思维分析问题的能力，提升公民参与的法律素养；塑造正确的权利义务观念，促进其成为具有法治观念和社会责任感的现代公民。重点难点及解决办法重点：我国宪法规定下公民的基本义务内容及其在生活中的具体体现。

难点：理解公民义务与权利的相互关系，以及如何在现实生活中履行这些义务。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受公民基本义务的实际运用，结合课本内容深入剖析，强化记忆。

2.设计小组讨论活动，让学生在交流中探讨公民义务与权利的平衡，引导他们理解履行义务的重要性。

3.创设生活情境，让学生模拟实际场景，学会在具体情况下如何履行公民义务，提高问题解决能力。

4.教师适时总结，针对学生疑问进行解答，巩固重点，突破难点。教学资源-软件资源：政治课程学习软件，宪法知识互动问答APP。

-硬件资源：多媒体教学设备，投影仪，白板。

-课程平台：学校政治课程在线学习平台，班级学习群组。

-信息化资源：电子教材，宪法知识科普视频，公民义务案例PPT。

-教学手段：小组合作学习，课堂讨论，情境模拟，问答互动，课后在线自测。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于公民义务的新闻视频，展示公民在日常生活中如何履行义务的实例。

-提出问题：引导学生思考，视频中公民履行了哪些义务？这些义务与他们的权利有何关系？

-目的：激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍公民基本义务：根据教材内容，讲解宪法中规定的公民基本义务，如维护国家统一、遵守法律法规等。

-案例分析：结合具体案例，阐述公民义务在实际生活中的应用，强调履行义务的重要性。

-突破难点：通过问答形式，解释公民义务与权利的相互关系，让学生理解履行义务的意义。

-目标：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论生活中常见的公民义务案例，分析如何履行义务。

-课堂提问：教师挑选小组代表回答问题，检验学生对公民义务的理解程度。

-课程互动：设置宪法知识问答环节，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。

-目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.情境模拟（10分钟）

-创设情境：模拟生活中可能遇到的情境，如公共场所排队、遵守交通规则等，让学生现场演示如何履行公民义务。

-教学互动：教师点评学生表现，引导学生正确处理情境中的问题，培养其遵纪守法的意识。

-目标：提高学生在实际情境中解决问题和履行义务的能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调公民基本义务的重要性，提醒学生将知识应用于生活。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师现场解答，帮助学生巩固知识点。

-目的：梳理课堂内容，解决学生疑问，提高教学效果。

6.课后拓展（5分钟）

-作业布置：让学生结合所学，思考并撰写一篇关于如何在生活中履行公民义务的短文。

-课程平台互动：鼓励学生在学校政治课程在线学习平台上分享学习心得，互相交流。

-目标：拓展学生思维，培养其法治意识和责任担当。

总计用时：45分钟学生学习效果1.知识与理解：

-掌握宪法中规定的我国公民的基本义务，包括但不限于维护国家统一、遵守法律法规、尊重社会公德等。

-理解公民基本义务与权利的相互关系，认识到履行义务对维护自身权利和社会和谐的重要性。

-能够列举生活中常见的公民义务案例，并解释其法律依据。

2.能力与应用：

-提高运用法治思维分析问题的能力，能够结合实际情境判断和解决问题。

-在小组讨论和情境模拟中，学会合作与交流，提升公共表达和沟通能力。

-通过课后拓展活动，将所学知识应用于实际生活，提高自我管理和自我教育的能力。

3.情感与价值观：

-增强对法律的尊重和信任，培养自觉遵守法律的意识，形成良好的法治观念。

-塑造正确的权利义务观念，认识到履行公民义务是每个公民的责任，增强社会责任感。

-通过对公民义务的学习，激发学生参与社会公益活动的热情，促进其成为有益于社会的公民。

4.评价与反馈：

-在课堂提问和讨论中，学生能够主动参与，积极回答问题，表现出对知识点的理解和掌握。

-课后作业和平台互动中，学生能够反思学习内容，提出有深度的见解，展现学习成效。

-教师通过课堂观察和作业批改，评估学生对本节课知识点的掌握程度，为后续教学提供反馈和改进方向。内容逻辑关系①知识点阐述：

-公民基本义务的定义与内涵。

-宪法中规定的公民基本义务具体内容。

-公民义务与权利的相互关系。

②重点词句：

-“维护国家统一”、“遵守法律法规”、“尊重社会公德”等关键义务表述。

-“权利与义务相辅相成”、“履行义务是权利的保障”等体现逻辑关系的词句。

③板书设计：

-板书标题：“我国公民的基本义务”。

-板书左侧列出义务定义和内涵。

-板书右侧详细列举宪法中的具体义务，并标注关键词。

-在义务列举下方，用箭头连接到“权利与义务关系”的图示，简洁明了地展示二者关系。

-板书底部总结：“履行义务，共建和谐法治社会”。教学反思在本次教学过程中，我深刻感受到学生对宪法中公民基本义务的学习充满了好奇与热情。通过情境创设和案例讨论，学生们对义务的理解更加具体，能够将理论知识与实际生活相结合，这是值得肯定的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，反映出对教材知识点的掌握还不够扎实。这提示我在今后的教学中，应加强学生对基础知识的巩固，通过更多样化的练习和互动，帮助学生更好地理解和记忆。

另外，小组讨论的引导上，我发现有些学生参与度不高，可能是由于讨论主题不够贴近他们的生活经验。为此，我将在设计讨论题目时，更多地考虑学生的实际生活背景，提高讨论的吸引力和实效性。

在情境模拟环节，学生们的表现积极，但也暴露出他们在实际应用中的