Unit 2 课时5 写作2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit2课时5写作2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2课时5写作2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）Unit2课时5写作

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材内容：本节课将围绕牛津深圳版七年级英语上册Unit2进行教学，重点讲解本单元的写作技巧和要点。

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握本单元的写作技巧，能够运用所学知识进行写作。

三、教学方法

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行交流的能力。

3.分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，提高学生的参与度和积极性。

四、教学步骤

1.导入：用英语进行简单的自我介绍，与学生建立良好的互动关系。

2.新课内容讲解：讲解Unit2的写作技巧和要点，让学生了解和掌握本节课的主要内容。

3.实践环节：让学生进行写作练习，教师进行个别指导和点评。

4.总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。

五、课后作业

1.根据本节课所学内容，完成一篇英语作文。

2.复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的英语知识进行有效的写作表达，提高学生的英语写作能力。

2.文化意识：通过学习Unit2的内容，使学生了解和感知英语国家的文化，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过本节课的写作练习，培养学生的创新思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习的能力，使学生能够独立完成学习任务，提高学生的学习能力。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是让学生掌握Unit2的写作技巧和要点，能够运用所学知识进行写作。

2.难点：学生在写作过程中，可能会遇到词汇选择、句子结构安排和语言表达等方面的困难。

解决办法：

-通过创设情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，帮助学生更好地选择词汇和安排句子结构。

-提供具体的写作示例和范例，让学生参考和模仿，提高学生的写作水平。

-组织学生进行小组讨论和互评，让他们互相学习和借鉴，共同提高写作能力。

-教师进行个别指导和点评，针对学生的具体问题进行解决，帮助学生突破写作难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津深圳版七年级英语上册Unit2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和应用写作技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和写作的环境，设置讨论区和写作区，以促进学生之间的互动和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道写作的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的写作示例，让学生初步感受写作的魅力。

简短介绍本节课的学习目标和内容，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课所学内容的作文，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕牛津深圳版七年级英语上册Unit2的写作进行教学。以下是本节课的知识点梳理：

1.写作基本概念：

-写作的定义和重要性

-写作的基本组成元素和结构

2.写作技巧与要点：

-如何选择合适的词汇和表达方式

-如何安排句子的结构和顺序

-如何进行段落划分和连接

-如何进行写作的开头和结尾

3.写作案例分析：

-分析典型写作案例，了解其背景、特点和意义

-思考写作案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作技巧解决实际问题

4.写作实践与练习：

-进行写作练习，运用所学知识和技巧进行实际写作

-教师进行个别指导和点评，针对学生的具体问题进行解决

5.写作评价与反馈：

-学生进行小组讨论和互评，互相学习和借鉴，共同提高写作能力

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向内容逻辑关系1.写作基本概念

①写作的定义和重要性

-写作：用文字表达思想、情感和观点的活动。

-重要性：写作是沟通、表达和记录的重要手段，对个人发展和学业成就有着重要作用。

2.写作技巧与要点

②词汇选择与表达方式

-词汇选择：根据语境选择准确、恰当的词汇。

-表达方式：使用不同的表达方式，如描述、叙述、说明、论证等。

③句子结构与顺序

-句子结构：主语、谓语、宾语等成分的安排。

-顺序：按照逻辑顺序和重要性安排句子。

④段落划分与连接

-段落划分：每个段落有一个中心思想，内容相关联。

-连接：使用过渡词或短语连接句子和段落，使文章连贯。

⑤写作开头与结尾

-开头：吸引读者的注意力，明确文章主题。

-结尾：总结全文内容，强调重点或提出建议。

3.写作案例分析

⑥分析典型写作案例

-背景：了解案例的背景和情境。

-特点：分析案例的独特性和亮点。

-意义：探讨案例对实际生活的启示和应用。

4.写作实践与练习

⑦写作练习

-运用所学知识和技巧进行实际写作。

-教师进行个别指导和点评，针对学生的具体问题进行解决。

5.写作评价与反馈

⑧小组讨论与互评

-学生进行小组讨论和互评，互相学习和借鉴，共同提高写作能力。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

板书设计：

-写作基本概念：写作定义、重要性

-写作技巧与要点：词汇选择、句子结构、段落划分、开头结尾

-写作案例分析：背景、特点、意义

-写作实践与练习：练习题目、个别指导

-写作评价与反馈：小组讨论、教师总结教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和解决问题的能力，关注学生对写作技巧的理解和应用。

3.随堂测试：设计随堂测试题，测试学生对写作基本概念、技巧和案例分析的掌握程度，及时了解学生的学习情况。

4.作文练习：收集学生的作文作品，评价学生的写作能力，包括词汇选择、句子结构、段落划分和文章组织等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作文练习，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力。同时，鼓励学生自我评价和反思，培养学生的自我学习能力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我感到自己在教学方法、策略和管理等方面取得了一些成果，但同时也存在一些不足之处。以下是对本节课的反思与总结：

在教学方法上，我采用了情境教学法和任务型教学法，通过设定实际情境和完成具体任务，激发学生的学习兴趣和参与度。然而，在实施过程中，我发现自己在引导学生主动思考和探索方面还有待提高。在未来的教学中，我需要更加注重启发式教学，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的创新思维和批判性思维。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作学习。通过分组讨论和互评，学生能够互相学习和借鉴，共同提高写作能力。但在实际操作中，我发现有些小组的合作效果不佳，部分学生参与度不高。因此，在今后的教学中，我需要更加关注小组合作的组织和指导，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的作用。

在课堂管理上，我努力营造一个积极、互动和尊重的氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但在管理课堂纪律方面，我发现自己在处理个别学生的违纪行为时不够果断和有效。因此，在