Unit10 Family（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

Unit10Family（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit10Family》是北师大版（一起）英语一年级下册的教学内容，本单元紧密围绕“家庭”主题，通过丰富的插图和生动的故事情节，引出家庭成员、亲属关系和日常家庭活动等核心词汇和句型。教材设计符合一年级学生的认知水平和兴趣点，以生活化的场景和互动活动，帮助学生构建基本的英语语言框架，培养他们在实际生活中运用英语进行简单交流的能力，增强学生对家庭情感的认知。教学内容与实际生活紧密联系，实用性强，旨在让学生在学习英语的同时，加深对家庭文化的理解。核心素养目标《Unit10Family》的教学旨在培养学生的语言表达能力、文化意识和社会交往能力。通过本单元的学习，学生将能够：1.运用英语准确描述家庭成员和亲属关系，提升语言组织和表达能力；2.了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和亲情表达方式，增强跨文化交际意识；3.在小组活动中，学会倾听、合作与分享，提高人际沟通和社会适应能力。通过本单元的学习，促使学生在掌握英语知识的同时，培养其综合素质，为实现全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了本册教材中关于日常问候、自我介绍等基础英语交流知识，对于一些简单词汇和基本句型有一定的理解和运用能力。在此基础上，学生对家庭成员的英文表达和描述有了初步的认识，为学习Unit10Family打下了基础。

2.一年级学生的好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。他们喜欢通过图片、歌曲、游戏等生动有趣的方式进行学习，具有较好的模仿能力和记忆力。此外，学生在小组合作学习中表现出积极的学习态度和一定的沟通能力。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂的家庭关系描述和家庭成员称谓的区分可能感到困惑；在口语表达中，可能因词汇量有限而难以准确表达自己的意思；部分学生可能在学习过程中出现注意力不集中、学习兴趣减退等问题。

针对以上分析，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，激发学习兴趣，提高学习效果。教学方法与策略1.针对一年级学生的认知特点和兴趣，采用情景教学法、游戏教学法和合作学习法。通过设置真实的家庭场景，让学生在角色扮演中自然习得语言；通过趣味性强的游戏，如家庭树拼图、家庭成员猜谜等，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型；利用小组合作学习，鼓励学生互相交流，提高语言运用能力。

2.教学活动中，设计“家庭角色扮演”、“家庭成员采访”等互动环节，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。同时，结合歌曲、儿歌等形式，让学生在欢快的氛围中学习英语，增强记忆。

3.教学媒体使用方面，充分运用多媒体课件、实物、卡片等教学资源，直观展示家庭成员和关系，帮助学生理解和记忆。此外，利用班级群、教育APP等线上平台，分享学习资源，方便学生课后复习和巩固。教学过程1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,boysandgirls!Beforewestarttoday'slesson,let'ssingasongtogether.Thesongiscalled"HappyFamily".Canyouguesswhatthesongisabout?Yes,it'saboutfamily.Now,let'senjoythesongandwarmupourbodies!

（2）引出主题

Greatjob!Inthisunit,wearegoingtolearnmoreaboutfamily.Lookatthispicture,canyouintroduceyourfamilytous?Whoarethemembersofyourfamily?Let'ssharewiththeclass.

2.课文主旨内容探究

（1）学习家庭成员词汇

Now,let'sturntoPage40.Lookatthepicturesandlearnthenewwordsaboutfamilymembers.Repeatafterme:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,andbaby.Canyoumatchthesewordswiththepictures?

（2）学习描述家庭成员的句型

Next,let'slearnhowtodescribeourfamilymembers.LookattheexampleonPage41."Thisismyfather.Heisateacher."Now,pleaseworkinpairsandpracticedescribingyourfamilymembersusingthesentencepattern"Thisismy...He/Sheisa...".

（3）家庭树活动

Greatjob!Now,let'sdoanactivitycalled"FamilyTree".Eachofyouwillreceiveafamilytreeworksheet.Pleasecutoutthepicturesoffamilymembersandpastethemontothefamilytree.Then,describeyourfamilytoyourclassmates.

3.全文侧重点突出

（1）家庭成员及关系练习

Nowthatwehavelearnedaboutfamilymembers,let'spracticeusingthewordsandsentenceswejustlearned.Iwillcallonsomestudentstocometothefrontandactasfamilymembers.Therestofyou,pleaseguesstheirrelationships.

（2）角色扮演

Excellentjob!Now,let'stakeitastepfurther.Iwilldivideyouintogroupsoffour.Eachgroupwillcreateashortdialogueaboutafamilygathering.Youcanusethesentencepatternsandvocabularywelearnedtoday.Afteryoufinish,pleasecometothefrontandperformyourdialoguefortheclass.

4.课堂小结

Greatjob,everyone!Today,welearnedaboutfamilymembers,howtodescribethem,andtheirrelationships.Wealsopracticedourspeakingskillsthroughactivitieslikerole-playingandfamilytreecreation.Remember,familyisimportant,andweshouldcherishthetimewespendwithourlovedones.

5.作业布置

Forhomework,pleasedrawapictureofyourfamilyandwriteashortparagraphdescribingeachfamilymember,usingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.YoucanalsotrytohaveaconversationwithyourfamilymembersinEnglishaboutyourdailyactivities.

6.课后反思

Asateacher,Iwillreflectontoday'slessontoevaluateitseffectiveness.Iwillconsiderthestudents'participation,theirunderstandingofthenewvocabularyandsentencepatterns,andtheoverallprogressintheirspeakingskills.Basedonthisreflection,Iwillmakeadjustmentstofuturelessonstobettermeettheneedsofmystudents.

Throughthisteachingprocess,Iaimtocreateanengagingandinteractivelearningenvironment,allowingstudentstograspthekeyconceptsoftheunitwhiledevelopingtheirlanguageskillsandculturalawareness.拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）与本节课内容相关的绘本阅读：《MyFamily》，作者：AnnetteRusson。这本书通过丰富的插图和简单的文字，介绍了家庭成员以及他们在家庭中的角色，有助于学生巩固本节课所学的家庭成员词汇和句型。

（2）家庭主题的英语儿歌：推荐学生聆听儿歌《ILoveMyFamily》和《FamilySong》，这些歌曲旋律优美，歌词包含了家庭成员的词汇，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭主题手抄报：鼓励学生制作一份关于家庭的手抄报，内容包括家庭成员介绍、家庭活动、家庭传统等，要求使用本节课所学的词汇和句型。

（2）家庭角色扮演：学生可以邀请家人一起参与角色扮演活动，用英语进行家庭成员之间的对话，锻炼口语表达能力，同时增进亲子关系。

（3）课后采访：学生可以采访家人，了解他们的兴趣爱好、工作、成长经历等，并用英语进行记录和分享。重点题型整理1.根据图片描述家庭成员

-答案示例：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-That'smymother.Sheisateacher.

-Thelittleboyismybrother.Heisinfirstgrade.

-Thegirlinthepinkdressismysister.Shelikestodraw.

2.用所给词汇填空完成句子

-空白句子：My_______isa_______.Heworksina_______.

-词汇：brother,engineer,hospital

-答案示例：Mybrotherisanengineer.Heworksinahospital.

3.根据所给情境编写对话

-情境：小华向朋友介绍他的家庭成员

-答案示例：

-Xiaohua:Thisismyfamilyphoto.That'smyfather.

-Friend:Whatdoesyourfatherdo?

-Xiaohua:Heisapoliceman.Andthat'smymother.Sheisanurse.

-Friend:Youhaveanicefamily!

4.家庭成员职业配对

-列出家庭成员和他们的职业，要求学生配对

-答案示例：

-Father-Engineer

-Mother-Teacher

-Brother-Student

-Sister-Artist

-Grandpa-Farmer

-Grandma-Housewife

5.家庭活动描述

-描述一个周末家庭活动，要求使用本节课所学的词汇和句型

-答案示例：

-Ontheweekend,myfamilylikestogotothepark.Wehaveapicnicandplaygamestogether.Myfatherfliesthekitewithmybrother,whilemymotherandIdrawpictures.Weenjoyspendingtimewitheachotherandhavealotoffun.教学反思在Unit10Family的教学过程中，我注意到