Review 1 （教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册

Review1（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语Review1

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词复习：review之前学习过的单词，如：family,friends,animal,food等。

2.短语复习：review之前学习过的短语，如：likedoing,havefun,watchmovie等。

3.语法复习：review之前学习的简单过去时态，如：Iwenttotheparkyesterday.

4.对话复习：review之前学习的日常对话，如：A:Whatdidyoudoyesterday?B:Iplayedsoccerwithmyfriends.

三、教学目标

1.能够熟练朗读和正确书写复习单词和短语。

2.能够运用简单过去时态描述自己的经历。

3.能够参与日常对话，提高英语口语表达能力。

四、教学步骤

1.warm-up：唱一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.review：通过游戏、闪卡等方式复习单词和短语。

3.practice：分组进行角色扮演，模拟日常对话。

4.consolidation：学生自主编写一个小故事，运用简单过去时态。

5.summary：老师总结本节课的重点内容，提醒学生课后复习。

五、教学评价

1.课后作业：要求学生完成一篇小作文，描述自己的周末活动。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

3.小组活动：评价学生在角色扮演中的表现，包括语法、词汇的正确运用。

六、教学资源

1.课件：制作课件，包括单词、短语、对话的图片和文字。

2.闪卡：制作单词和短语的闪卡，方便学生复习。

3.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如球、书等，用于角色扮演。

七、教学注意事项

1.确保学生能够跟上教学进度，不要过于快速。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

3.关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。核心素养目标1.语言能力：通过复习单词、短语和对话，提高学生的英语口语表达能力和书写能力。

2.文化意识：通过学习日常对话，了解西方文化中的交际习惯，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过角色扮演和编写小故事，培养学生的创新思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的正确书写和朗读。

2.简单过去时态的运用。

3.日常对话的参与和表达。

难点：

1.单词和短语的拼写和发音。

2.简单过去时态的语法规则。

3.日常对话的流利表达和语法准确性。

解决办法：

1.通过闪卡游戏和小组活动，提供重复练习的机会，帮助学生巩固单词和短语的记忆。

2.通过例句和练习题，讲解简单过去时态的用法，让学生在实际语境中运用。

3.提供日常对话的模板和例句，引导学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。

突破策略：

1.针对单词和短语的拼写和发音，老师可以个别辅导，纠正学生的错误发音，并提供正面的反馈。

2.通过分组讨论和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，促进他们对简单过去时态的理解和运用。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提供丰富的语言实践机会，帮助他们克服羞涩和紧张情绪，提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤人版英语五年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的单词和短语的图片、图表，以及简单过去时态的例句和练习题。

3.多媒体资源：准备一些与日常对话相关的视频或音频材料，以增加学生的听力练习机会。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，准备一些标识牌，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Review1的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对上册学过的内容还记得多少？今天我们将进行一次复习。”

展示一些上册学习过的单词和短语的图片，让学生回忆起之前的学习内容。

简短介绍Review1的目的和重要性，为接下来的复习打下基础。

2.单词和短语复习（10分钟）

目标：让学生复习上册学过的单词和短语，加深记忆。

过程：

讲解Review1中出现的单词和短语，包括其意思和用法。

通过游戏、闪卡等方式，让学生积极参与复习，提高记忆效果。

提供一些练习题，让学生在实际语境中运用所学的单词和短语。

3.对话复习（15分钟）

目标：让学生复习上册学过的日常对话，提高口语表达能力。

过程：

分组进行角色扮演，让学生模拟日常对话，加深对对话内容的理解和记忆。

提供一些对话模板和例句，引导学生进行口语练习，提高流利程度。

鼓励学生积极发言，提供正面的反馈和指导，帮助他们克服羞涩和紧张情绪。

4.语法复习（10分钟）

目标：让学生复习上册学过的简单过去时态，加深理解和运用能力。

过程：

讲解简单过去时态的语法规则，包括构成和用法。

通过例句和练习题，让学生在实际语境中运用简单过去时态，加深理解和记忆。

提供一些练习题，让学生进行语法练习，提高运用能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力，同时加深全班对Review1的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示对话和语法练习的成果，包括对话的内容和运用的语法规则。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Review1的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的复习内容，包括单词、短语、对话和语法的复习。

强调Review1在提高学生英语水平和复习上册内容中的价值和作用，鼓励学生课后继续复习和应用。

布置课后作业：让学生完成一篇关于Review1的小作文，巩固学习效果。知识点梳理1.单词复习

-家庭相关单词：father,mother,sister,brother,family

-朋友相关单词：friend,friends,like,love,enjoy

-动物相关单词：cat,dog,fish,bird,animal

-食物相关单词：apple,banana,orange,pizza,icecream

2.短语复习

-喜欢做某事：likedoing,enjoydoing,lovedoing

-观看电影：watchmovie,watchfilms,gotothecinema

-拥有某物：have,havegot,own

-在某地：in,on,under,near,behind

3.语法复习

-一般过去时态：过去式动词，如：walked,played,ate

-过去进行时态：was/were+动词ing，如：waswatching,wereplaying

-过去完成时态：had+过去分词，如：hadfinished,hadseen

4.日常对话复习

-问候与介绍：Hello,Howareyou?Mynameis...

-询问活动：Whatdidyoudo?Iplayedsoccerwithmyfriends.

-表达喜好：Ilikeplayingsoccer.Ilovereadingbooks.

-告别与感谢：Goodbye,Seeyoutomorrow.Thankyouforyourhelp.

5.听力练习

-日常对话：听懂并理解日常交流中的对话内容。

-故事听力：听懂并理解故事情节和细节。

-指令听力：听懂并理解老师的指令和问题。

6.口语表达

-日常对话：能够流利地进行日常对话，如问候、介绍、询问活动等。

-角色扮演：能够参与角色扮演，运用所学单词、短语和语法。

-小组讨论：能够在小组讨论中表达自己的观点和想法。

7.写作练习

-小作文：能够运用所学单词、短语和语法，编写小作文描述自己的经历或喜好。

-报告撰写：能够撰写关于某个主题的报告，如动物、家庭等。教学反思与改进今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于Review1的内容复习得也还不错。在单词和短语的复习环节，通过游戏和闪卡的方式，学生们积极参与，表现出较好的记忆效果。在对话复习环节，学生们能够在小组内进行角色扮演，提高了他们的口语表达能力。但是在语法复习环节，我发现有些学生在运用简单过去时态时还是有些困难，需要在未来的教学中加强练习和指导。

在课堂展示与点评环节，各组代表能够流利地展示对话和语法练习的成果，其他学生和教师也积极参与提问和点评，促进了互动交流。在这个环节中，我发现学生们对于对话的内容和语法规则的理解还有待提高，需要在未来的教学中注重语境的创设和练习的多样性。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的复习内容，强调了Review1在提高学生英语水平和复习上册内容中的价值。学生们也纷纷表示课后会继续复习和应用所学知识。内容逻辑关系1.复习单词和短语

①家庭相关单词：father,mother,sister,brother,family

②朋友相关单词：friend,friends,like,love,enjoy

③动物相关单词：cat,dog,fish,bird,animal

④食物相关单词：apple,banana,orange,pizza,icecream

2.复习短语

①喜欢做某事：likedoing,enjoydoing,lovedoing

②观看电影：watchmovie,watchfilms,gotothecinema

③拥有某物：have,havegot,own

④在某地：in,on,under,near,behind

3.复习语法

①一般过去时态：过去式动词，如：walked,played,ate

②过去进行时态：was/were+动词ing，如：waswatching,wereplaying

③过去完成时态：had+过去分词，如：hadfinished,hadseen

4.复习日常对话

①问候与介绍：Hello,Howareyou?Mynameis...

②询问活动：Whatdidyoudo?Iplayedsoccerwithmyfriends.

③表达喜好：Ilikeplayingsoccer.Ilovereadingbooks.

④告别与感谢：Goodbye,Seeyoutomorrow.Thankyouforyourhelp.

5.听力练习

①日常对话：听懂并理解日常交流中的对话内容。

②故事听力：听懂并理解故事情节和细节。

③指令听力：听懂并理解老师的指令和问题。

6.口语表达

①日常对话：能够流利地进行日常对话，如问候、介绍、询问活动等。

②角色扮演：能够参与角色扮演，运用所学单词、短语和语法。

③小组讨论：能够在小组讨论中表达自己的观点和想法。

7.写作练习

①小作文：能够运用所学单词、短语和语法，编写小作文描述自己的经历或喜好。

②报告撰写：能够撰写关于某个主题的报告，如动物、家庭等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择一些与本节课内容相关的阅读材料，如关于家庭、朋友、动物和食物的英文文章。

-视频资源：观看一些与本节课内容相关的英语视频，如关于家庭生活的短片、关于动物保护的纪录片等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读和观看拓展材料，提高英语阅读和听力能力。

-笔记记录：要求学生在阅读和观看拓展材料时，做好笔记记录，记录下新学的单词、短语和句型。

-思考问题：在阅读和观看拓展材料后，鼓励学生思考问题，如文章的主旨、视频的内容等，以加深理解和记忆。

-小组讨论：鼓励学生在课后与同学进行小组讨论，分享阅读和观看的心得，提高口语表达能力。

-作业提交：要求学生在课后提交阅读和观看拓展材料的笔记和思考问题的答案，教师进行评价和指导。教学评价与反馈-学生的参与度：大多数学生能够积极参与课堂活动，如单词和短语的复习、日常对话的角色扮演等。

-学生的积极性：学生们对于复习内容表现出较高的兴趣和积极性，能够积极回答问题，参与课堂讨论。

-学生的发音和语法准确性：在口语表达和语法复习环节，部分学生的发音和语法准确性需要进一步提高，教师应在未来的教学中加强指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的积极参与：各小组成员能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

-小组讨论的成果：各小组能够围绕主题进行深入讨论，并提出一些创新性的想法和建议。

-小组讨论的展示：各小组代表能够清晰地展示讨论成果，其他学生能够认真倾听和提问。

3.随堂测试：

-测试内容：测试包括单词和短语的书写、日常对话的编写和语法知识的运用等。

-测试结果：大多数学生能够正确完成测试，但对于一些较难的单词和短语的拼写和语法的运