七年级语文上册 9从百草园到三味书屋第3课时教案 新人教版

七年级语文上册9从百草园到三味书屋第3课时教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版七年级语文上册第九课《从百草园到三味书屋》第三课时教案，主要内容包括对文本的深入解读和分析，以及对文中重要词语、句式和修辞手法的讲解。重点理解作者鲁迅通过对百草园和三味书屋的描写，表达了对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判。同时，引导学生体会作者运用的人物描写、景物描写和对比手法，进一步提升学生的文学鉴赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习，学生能理解并运用文中的关键词汇和句式，提高语言表达能力；能够分析作者的思维过程，提升逻辑思维和批判性思维；能够欣赏并评价文章的修辞手法和表达技巧，培养审美情趣；能够理解并传承文中的优秀传统文化，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解作者对百草园和三味书屋的描写，把握文章的主旨思想。

（2）分析并掌握文中的重要词语、句式和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）通过对比手法，理解作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判。

2.教学难点：

（1）文中词语的理解：如“麻痹”、“先生的戒尺和罚跪”等，需要引导学生结合上下文进行理解。

（2）对比手法的运用：作者通过对百草园和三味书屋的对比，表达了自己的情感和观点，学生需要理解并学会运用对比手法。

（3）修辞手法的识别：如拟人、排比等，需要教师引导学生进行分析，帮助学生掌握。

（4）作者情感的把握：学生需要理解作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判，感受作者的情感变化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

（2）案例分析法：以文中具体的描写为例，分析作者的写作技巧，帮助学生理解文本。

（3）小组合作学习：分组进行讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等展示文本内容，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽学生的视野。

（3）在线互动平台：通过在线互动平台，方便学生提问和交流，及时解决学生在学习中遇到的问题。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放轻松愉悦的音乐，引导学生回忆自己的童年生活，分享童年趣事。

问题提出：引导学生思考童年生活对自己的成长有何影响，引出本课主题——怀念童年。

2.讲授新课（15分钟）

文本解读：围绕教学目标和教学重点，讲解作者对百草园和三味书屋的描写，分析文中重要词语、句式和修辞手法。

重点解析：对比手法在文中的运用，揭示作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：让学生找出文中运用对比手法的句子，并进行分析。

练习2：让学生模仿文中对比手法，写一段自己童年生活的描述。

4.课堂提问（10分钟）

提问1：作者为何对百草园和三味书屋的情感态度有所不同？

提问2：文中哪些词语和句式体现了作者的怀念之情？

提问3：如何理解作者对封建教育制度的批判？

5.师生互动环节（10分钟）

学生展示：邀请学生分享自己的童年故事，讨论童年生活对自己的影响。

教师点评：针对学生的分享和讨论，进行点评和引导，总结童年生活的重要性。

6.总结与拓展（5分钟）

教学总结：回顾本节课所学内容，强调对比手法在写作中的应用。

拓展活动：布置课后作业，让学生结合自己的生活经历，运用对比手法写一篇作文。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，注重启发学生思考，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。学生学习效果1.文本理解能力：学生能够深入理解《从百草园到三味书屋》这篇文章，把握住作者对百草园和三味书屋的描写，理解作者的情感态度以及对封建教育制度的批判。

2.语言表达能力：通过对比手法的分析和模仿，学生能够运用对比手法进行写作，提高自己的语言表达能力。

3.文学鉴赏能力：学生能够识别并分析文中的重要词语、句式和修辞手法，提高自己的文学鉴赏能力。

4.思维发展与提升：通过对比手法的运用，学生能够培养自己的批判性思维和逻辑思维，提高自己的思维发展与提升。

5.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏并评价文章的修辞手法和表达技巧，培养自己的审美情趣。

6.文化传承与理解：学生能够理解并传承文中的优秀传统文化，增强自己的文化自信。

7.自主学习能力：通过课后作业的完成，学生能够培养自己的自主学习能力，养成独立思考和解决问题的习惯。

8.合作沟通能力：在小组讨论和分享过程中，学生能够提高自己的合作沟通能力和团队协作能力。板书设计①对比手法：

-百草园：自由、快乐、生机勃勃

-三味书屋：束缚、枯燥、压抑

②重要词语：

-麻痹、先生的戒尺和罚跪

-童年、怀念、批判

③修辞手法：

-拟人：如“百草园里的花草树木，仿佛都在向我招手”

-排比：如“我喜欢在百草园里跑跳，我喜欢在百草园里玩耍，我喜欢在百草园里捉迷藏”

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，通过对比、词语和修辞手法的板书，帮助学生理解和记忆文章的重点内容。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结其次，在教学策略上，我注重了重难点的讲解和突破，通过对比手法、重要词语和修辞手法的讲解，帮助学生理解和掌握文章的核心内容。同时，通过巩固练习和课堂提问，检验了学生的学习效果，并及时给予反馈。但是，在课堂管理方面，我发现在课堂讨论时部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。因此，我需要在今后的教学中加强课堂管理，确保教学过程的顺利进行。

此外，在教学反思中，我也意识到自身在教学语言和表达方面还有待提高。在今后的教学中，我将注重语言的准确性和生动性，以更好地激发学生的学习兴趣和想象力。同时，我也将加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高学生的学习效果。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语文综合运用能力，我设计了以下课后作业：

1.对比写作练习：

请以“我的童年”为主题，运用对比手法写一篇作文，要求字数在800字左右。

2.词语解释：

请解释文中出现的以下词语的意思：麻痹、先生的戒尺和罚跪。

3.修辞手法分析：

请分析文中使用的拟人和排比手法，并给出具体例子。

4.小组讨论：

与小组成员一起讨论，总结本节课所学的内容，包括对比手法、重要词语和修辞手法的运用。

5.自主学习任务：

推荐学生阅读一篇关于童年生活的文章，并写一篇读后感，字数在500字左右。

这些作业题型涵盖