七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school第三课时 Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool第三课时SectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool的第三课时SectionB（1a-1e）。该部分主要介绍了不同交通工具的英文表达以及询问他人如何去某地的句型。通过本节课的学习，学生能够掌握常用的交通工具的英文单词和短语，如bus,train,car,subway等，以及运用Howdoyougetto...?和Igetto...by...进行问答。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交际用语，对本节课所要学习的句型和单词有了初步的认知。通过对已有知识的巩固和拓展，本节课将帮助学生更好地运用英语进行实际交流，提高他们的语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用动词短语描述日常生活中的动作，如getup,gotoschool等，并能够正确使用一般现在时进行陈述。

2.文化意识：通过学习不同国家的交通工具和出行方式，使学生了解和认识到不同文化背景下的交通差异，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等实践活动，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming等，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：学生需要掌握表示交通工具的词汇，如bus,train,car,subway等，以及相关的动词短语，如geton,getoff等。

-句型运用：学生要能够正确运用Howdoyougettoschool?和Igettoschoolby...进行问答，并能够在实际情境中运用。

-听力理解：学生需要能够理解对话中关于交通工具和出行方式的细节信息。

2.教学难点：

-交通工具词汇的准确记忆：学生可能对一些不常见的交通工具词汇感到困难，如bicycle,motorcycle等。

-一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的构成和用法，以及如何用一般现在时描述习惯性的动作。

-听力理解技巧：学生可能对于听力材料中快速的对话和细节信息处理感到困难，需要教师指导听力技巧，如预测、关注关键词等。四、教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过创设真实的交通场景，引导学生参与听力活动和口语表达，增强学生对交通工具和出行方式的理解。

-任务型教学法：通过小组合作完成不同任务，如制作交通方式介绍海报，促进学生之间的互动和合作。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如记者和乘客，进行问答练习，提高口语表达能力和听力理解能力。

-听力游戏：设计听力游戏，如猜交通工具游戏，增加课堂趣味性，提高学生的听力注意力。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件和图片，展示各种交通工具，帮助学生直观地学习和记忆。

-播放真实的交通场景视频，提高学生的听力理解能力，并激发学生的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提问学生关于交通工具和出行方式的想法。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读相关资料，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于交通工具的小故事引入新课程。

-讲解知识点：详细讲解不同交通工具的英文表达和询问方式的句型。

-组织课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答如何去学校的场景。

-解答疑问：教师回答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实践所学句型。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演实践句型。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握相关句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐关于交通方式的英文网站和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）交通工具图片集：提供各种交通工具的图片，包括公交车、地铁、自行车、汽车等，以便学生能够更直观地认识和理解这些词汇。

（2）交通方式视频资料：收集各种交通方式的短视频，如公交车行驶、地铁进站、自行车骑行等，让学生能够更真实地感受这些交通工具。

（3）相关英语绘本：推荐一些与交通方式相关的英语绘本，如《TheBusyBus》、《TrainRide》等，让学生在阅读中提高英语水平，同时巩固交通工具的词汇。

（4）在线讨论区：为学生提供在线讨论区，让他们能够与其他同学一起交流关于交通工具和出行方式的想法，提高他们的合作能力和沟通能力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，搜索更多关于交通工具的英语文章、视频和图片，扩大自己的知识面。

（2）学生可以尝试用英语写一篇关于自己日常出行方式的文章，锻炼自己的写作能力。

（3）学生可以邀请父母或朋友来分享他们日常出行的方式，了解不同人群的出行习惯，提高自己的社会意识。

（4）学生可以参加学校或社区组织的与交通方式相关的活动，如交通安全知识竞赛、骑行活动等，提高自己的实践能力。七、内容逻辑关系①词汇掌握：学生需要掌握表示交通工具的词汇，如bus,train,car,subway等，以及相关的动词短语，如geton,getoff等。

②句型运用：学生要能够正确运用Howdoyougettoschool?和Igettoschoolby...进行问答，并能够在实际情境中运用。

③听力理解：学生需要能够理解对话中关于交通工具和出行方式的细节信息。

2.教学难点

①交通工具词汇的准确记忆：学生可能对一些不常见的交通工具词汇感到困难，如bicycle,motorcycle等。

②一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的构成和用法，以及如何用一般现在时描述习惯性的动作。

③听力理解技巧：学生可能对于听力材料中快速的对话和细节信息处理感到困难，需要教师指导听力技巧，如预测、关注关键词等。

3.板书设计

①交通工具词汇表：板书各种交通工具的词汇，旁边标注英文解释和例句，帮助学生理解和记忆。

②句型结构：板书Howdoyougettoschool?和Igettoschoolby...句型，旁边标注句型结构和用法，引导学生正确运用。

③听力技巧：板书听力技巧，如预测、关注关键词等，引导学生学会运用这些技巧进行听力理解。八、作业布置与反馈1.作业布置

（1）词汇填空：提供一段关于交通工具和出行方式的英语文章，让学生填空，巩固所学词汇。

（2）句型练习：提供一些关于如何去学校的句子，让学生进行句型转换练习，巩固句型运用能力。

（3）听力理解：提供一段关于交通工具和出行方式的听力材料，让学生完成相应的题目，提高听力理解能力。

2.作业反馈

（1）词汇填空：检查学生的词汇填空作业，指出错