七年级语文上册 第一单元 妙趣自然 4 古代诗歌四首高效教案 新人教版

七年级语文上册第一单元妙趣自然4古代诗歌四首高效教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级语文上册第一单元妙趣自然4古代诗歌四首，包含《观书有感》、《题临安邸》、《山坡羊·潼关怀古》、《长相思》。本章节主要内容为鉴赏和理解这四首古代诗歌。通过学习，学生能够掌握诗歌的基本特点，解读诗歌的意象和意境，领会诗人的情感表达和审美追求，培养文学素养和审美能力。核心素养目标1.理解力：学生能够理解古代诗歌的基本特点，解读诗歌的意象和意境。

2.审美鉴赏力：学生能够领会诗人的情感表达和审美追求，培养文学素养和审美能力。

3.创造性思维：学生能够运用诗歌的技巧和表达方式，进行文学创作和想象力的发挥。

4.文化理解：学生能够了解古代诗歌的文化背景和价值观念，增强对中国传统文化的理解和尊重。学情分析七年级的学生在知识层面上，可能对古代诗歌有了一些初步的了解，但深入理解和鉴赏诗歌的能力还有待提高。学生在学习过程中，可能对诗歌的意象和意境有一定的认识，但对诗人的情感表达和审美追求的理解可能较为模糊。此外，学生的文学素养和审美能力也需要进一步培养。

在能力方面，学生可能对诗歌的朗读和背诵有一定的基础，但对于诗歌的分析和解读能力可能较弱。学生可能更习惯于直接的文本理解，而对诗歌的深层次含义和象征意义把握不够。因此，在教学过程中，需要引导学生从表面理解深入到诗歌的内在含义。

在素质方面，学生的创造性思维和想象力可能尚未得到充分发展。在学习古代诗歌时，学生可能更多地停留在对诗歌的字面理解，缺乏对诗歌进行深入思考和创新性解读的能力。因此，在教学过程中，需要通过各种教学活动激发学生的创造性思维和想象力。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这将对诗歌鉴赏的学习产生负面影响。教师需要通过有效的教学方法和课堂管理策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文上册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代诗歌背景资料、诗人介绍、意象解析等图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：本章节不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，方便学生进行合作学习和诗歌鉴赏讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的诗歌创作和解读成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代诗歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受古代诗歌的魅力或特点。

简短介绍古代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古代诗歌的实际应用或作用。

3.古代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古代诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解古代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代诗歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代诗歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与古代诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解力：学生能够理解古代诗歌的基本特点，如意象、意境、韵律等，并能够解读诗歌中的深层含义。

2.审美鉴赏力：学生能够领会诗人的情感表达和审美追求，培养对古代诗歌的文学素养和审美能力。

3.创造性思维：学生能够运用诗歌的技巧和表达方式，进行文学创作和想象力的发挥。

4.文化理解：学生能够了解古代诗歌的文化背景和价值观念，增强对中国传统文化的理解和尊重。

5.合作能力：学生在小组讨论中能够与他人合作，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

6.表达能力：学生在课堂展示中能够清晰地表达自己的观点和思考，提高口头表达能力。

7.自主学习能力：学生通过课后作业的撰写，能够自主地进行学习和研究，培养自主学习的能力和习惯。

8.学习兴趣：通过对古代诗歌的学习，学生能够激发对文学的兴趣，提高对语文学科的学习热情。重点题型整理1.诗歌意象解析题

题型示例：请解析《观书有感》中的主要意象，并阐述其表达的意义。

答案示例：《观书有感》中的主要意象是水和书。水意象代表了流畅、清澈、生机勃勃的特点，象征着知识的无穷和学习的乐趣。书意象则代表着知识、学问和智慧，诗人通过水和书的结合，表达了对知识的渴望和对学习的热爱。

2.诗歌意境理解题

题型示例：请阐述《题临安邸》中的意境特点，并分析其营造的意境效果。

答案示例：《题临安邸》中的意境特点是宁静与萧瑟。诗人通过描绘山水的宁静和落叶的萧瑟，营造了一种深沉而略带忧郁的意境。这种意境效果使读者能够感受到诗人心境的孤独和对美好时光的怀念。

3.诗人情感分析题

题型示例：请分析《山坡羊·潼关怀古》中诗人的情感，并解释其表达的情感原因。

答案示例：《山坡羊·潼关怀古》中诗人的情感是怀古之情和忧国忧民之情。诗人通过对潼关古战场的描写，表达了对历史的怀念和对国家命运的忧虑。诗人的情感源于对历史的深刻思考和对国家未来的关切。

4.诗歌主题探讨题

题型示例：请探讨《长相思》的主题，并说明其对现代社会的启示。

答案示例：《长相思》的主题是思念与远方。诗人通过对远方亲人的思念，表达了对亲情和友情的珍视和对美好生活的向往。对现代社会而言，这首诗歌启示我们要珍惜与亲人的相聚时光，同时也要积极追求自己的梦想和幸福。

5.诗歌创作技巧分析题

题型示例：请分析《长相思》中的创作技巧，并举例说明其效果。

答案示例：《长相思》中的创作技巧包括寓情于景、对比映衬等。诗人通过将思念之情与具体的景色描写相结合，使得情感更加鲜明和生动。同时，诗人运用对比映衬的手法，将思念与现实相对照，增强了诗歌的感染力和艺术效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试了通过图片、视频和音乐等多媒体资源，为学生营造一个生动有趣的古代诗歌学习情境。这样的方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.合作学习：我采用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。同时，这也能够激发学生的创造性思维，提高他们对古代诗歌的深入理解和鉴赏能力。

3.情感教育：我在教学中注重引导学生理解诗人的情感表达，通过诗歌的欣赏和解读，培养学生的情感素养和审美能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我在课堂管理上还存在一些问题，如部分学生注意力不集中，这可能是因为课堂内容不够吸引他们，或者是因为课堂管理策略不够有效。

2.教学方法：我在教学方法上还需要改进，如何更加有效地引导学生深入理解和鉴赏古代诗歌，如何提高他们的创造性思维和表达能力，这是我需要思考和改进的问题。

3.教学评价：我在教学评价方面还需要加强，如何能够更加全面、客观地评价学生的学习效果，如何能够有效地激励学生的学习积极性，这是我需要改进的地方。

（三）改进措施

1.教学管理：我需要进一步改进课堂管理策略，通过丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。同时，我还需要加强对学生的个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。

2.教学方法：我需要更加注重教学方法的研究和改进，通过引导学生参与更多的课堂活动，提高他们的创造性思维和表达能力。同时，我还需要加强对学生的个性化指导，帮助他们发挥自己的优势。

3.教学评价：我需要进一步完善教学评价体系，通过多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习效果。同时，我还需要加强对学生的反馈和激励，提高他们的学习积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.根据《新人教版七年级语文上册》第一单元“妙趣自然”第四课“古代诗歌四首”的教学内容和目标，布置以下作业：

a.请学生选择一首学习过的古代诗歌，进行深入的解读和赏析，包括诗歌的意象、意境、韵律等方面。

b.请学生结合自己的生活实际，谈谈对古代诗歌的理解和感受，以及古代诗歌对自己生活的启示。

c.请学生尝试创作一首古代诗歌，模仿学习过的诗歌的韵律和风格，表达自己的情感或观察。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，认真阅读并评价学生的解读和赏析，指出其中的亮点和不足之处。对于存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高分析和鉴赏的能力。

2.对于学生结合生活实际的作业，给予积极的反馈，鼓励他们深入思考和表达自己的观点。同时，指出其中的不足之处，提供改进的方向，帮助学生更好地理解和运用古代诗歌。

3.对于学生尝试创作的古代诗歌，给予鼓励和肯定，指出其中的优点和需要改进的地方。鼓励学生多尝试创作，提高自己的文学素养和创作能力。内容逻辑关系本节课的重点知识点包括古代诗歌的定义、基本组成元素或结构，以及诗歌的特点，如意象、意境、韵律等。这些知识点是理解和学习古代诗歌的基础，需要学生在课堂上进行深入的学习和掌握。

②古代诗歌的解读和鉴赏

本节课的重点是让学生学会解读和鉴赏古代诗歌。这包括理解诗歌的意象和意境，领会诗人的情感表达和审美追求，以及分析诗歌的艺术手法和创作技巧。这些知识点是提高学生文学素养和审美能力的关键。

③古代诗歌的