2024九年级英语下册 Module 7 English for you and meUnit 1 Have you ever been to an English corner教学设计（新版）外研版

2024九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner教学设计（新版）外研版

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的交流习惯和方式，增强他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和展示等教学活动，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高他们的问题解决能力和决策能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，学生能够培养良好的学习习惯和学习策略，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。学情分析九年级的学生已经接触英语学习多年，对于基本的语法规则、词汇和句型结构有一定的掌握。他们在语言能力方面，具备一定的听、说、读、写的基本技能，但各不相同，有的学生口语表达能力强，有的擅长写作。在本节课的内容上，学生需要掌握与日常生活中的活动相关的词汇和表达方式，以及如何运用这些词汇和表达方式进行简单的交流。

在文化意识方面，学生对于西方文化有一定的了解，但程度不同。他们知道一些西方的节日、习惯等，但对于西方人的生活方式、价值观念等还缺乏深入的了解。因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生了解和理解不同文化背景下的交流习惯和方式，提高他们的跨文化交际意识。

在思维品质方面，学生已经具备一定的分析、判断和批判的能力，但还需要通过教学活动进一步培养和提高。他们对于新知识有一定的好奇心和探索欲望，但在面对复杂问题时，有时会缺乏解决的信心和耐心。因此，在本节课的教学过程中，需要设计一些富有挑战性的任务，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和创新思维。

在学习能力方面，学生已经具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够通过预习、复习等方式进行自主学习，也能在小组合作中积极参与、讨论。但部分学生对英语学习的兴趣不高，学习积极性有待提高。因此，在本节课的教学过程中，需要教师运用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

此外，学生的行为习惯对于课程学习也有很大的影响。有的学生上课注意力不集中，容易走神；有的学生课堂参与度不高，不愿意主动发言；有的学生作业完成质量不高，缺乏责任心。针对这些行为习惯问题，教师需要在教学过程中加强课堂管理，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和责任心。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在具体的情境中学习和使用目标词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决实际问题，培养他们的思维品质和跨文化交际能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论、互动交流，让他们在合作中学习，提高他们的学习能力、团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习资源，方便学生进行自主学习；同时，教师可以通过平台了解学生的学习进度，进行有针对性的辅导。

（3）在线交流工具：利用在线交流工具，如微信、QQ等，与学生进行实时沟通，解答他们的疑问，鼓励他们积极参与课堂讨论。

（4）互动式教学软件：运用互动式教学软件，设计各种游戏、练习等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（5）实物展示：采用实物展示的方式，让学生直观地了解和学习目标词汇和句型，提高他们的记忆效果。

（6）板书教学：在课堂上，教师运用板书，将所学知识点进行梳理和归纳，帮助学生形成系统性的知识结构。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过英语角活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语角的魅力和作用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语角的基本概念。英语角是一个为学习和交流英语而设立的活动，它是英语学习者相互交流、练习口语的重要平台。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语角在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高英语口语能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调英语角的组织流程和参与技巧这两个重点。对于如何进行有效的交流和表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语角相关的实际问题，如如何准备英语角、如何在英语角中进行自我介绍等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟英语角的情景，让学生们亲身体验和练习。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语角在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为英语角对你的英语学习有什么帮助？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语角的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语角的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确、恰当地使用与日常生活活动相关的词汇和表达方式，如描述过去经历、表达喜好等，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生将了解和理解不同文化背景下的交流习惯和方式，增强他们的跨文化交际意识。例如，学生能够理解西方人在交流中的礼貌用语和表达方式。

3.思维品质：学生通过分析、讨论和展示等教学活动，培养批判性思维和创新思维，提高他们的问题解决能力和决策能力。例如，学生能够运用所学知识分析和解决实际生活中的问题。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养良好的学习习惯和学习策略，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。例如，学生能够独立完成学习任务，并在小组合作中积极参与、讨论。

5.情感态度：学生将增强对英语学习的兴趣和积极性，通过参与英语角活动，提高他们的自信心和自主性。例如，学生能够主动参与英语角活动，大胆地用英语进行交流。

6.社会实践：学生能够将所学知识和技能应用到实际生活中，如在家庭、学校和社会场合中，用英语进行自我介绍、交流和表达需求等。例如，学生能够在家庭聚会上用英语与家人分享自己在学校的经历。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在具体的情境中学习和使用目标词汇和句型，提高他们的语言实践能力。例如，在英语角活动中，模拟不同场景，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决实际问题，培养他们的思维品质和跨文化交际能力。例如，让学生分组讨论并展示如何在不同场合下使用英语进行自我介绍。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生在课堂活动中表现出较低的参与度，影响教学效果。例如，有的学生不愿意主动发言，有的学生注意力不集中。

2.学习积极性不足：部分学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高，影响教学效果。例如，学生在课后不愿意花时间进行英语学习。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过多种教学方法和手段，如引入趣味性话题、使用多媒体资源等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，在英语角活动中，引入与学生生活息息相关的话题，激发他们的学习兴趣。

2.增强互动性：增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论、提问和分享，提高他们的课堂参与度。例如，在小组讨论中，引导学生积极参与，表达自己的观点和想法。

3.个性化辅导：针对不同学生的学习需求和兴趣，提供个性化辅导，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。例如，针对学生的兴趣和需求，提供课外阅读材料和练习，鼓励他们进行自主学习。

4.鼓励家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的英语学习过程，共同关注学生的学习进步。例如，定期向家长反馈学生的课堂表现和学习进度，共同促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

今天，我们学习了《Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner》这一章节。我们了解了英语角的基本概念，它是一个为学习和交流英语而设立的活动，是英语学习者相互交流、练习口语的重要平台。我们还学习了如何描述过去经历，表达喜好等与日常生活活动相关的词汇和表达方式。同时，我们通过实践活动和小组讨论加深了对英语角的理解，提高了我们的口语表达能力和听力理解能力。

此外，我们还通过模拟真实的交流场景，培养了我们的跨文化交际意识。我们了解了不同文化背景下的交流习惯和方式，并能够运用所学知识分析和解决实际生活中的问题。我们还通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养良好的学习习惯和学习策略，提高我们的自主学习能力和合作学习能力。

最后，我们通过参与英语角活动，增强了我们对英语学习的兴趣和积极性，提高了我们的自信心和自主性。我们能够主动参与英语角活动，大胆地用英语进行交流。

（二）当堂检测

为了检验大家对今天所学知识的理解和掌握程度，我将进行一次当堂检测。请大家认真作答，并在规定时间内完成。

1.选择题：请选出下列句子中正确的选项。

（1）I_____totheEnglishcornerlastweek.

A.been

B.went

C.gone

（2）What_____youdolastweekend?

A.did

B.do

C.are

2.填空题：请根据句意，填入适当的词汇。

（1）Ireallyenjoy_____attheEnglishcorner.It'sagreatplacetopracticeEnglishandmeetnewpeople.

（2）I_____totheEnglishcornerlastweekandhadagreattime.

（3）What_____youdolastweekend?I_____tothemovies.

3.问答题：请用所学知识回答以下问题。

（1）请描述一次你参加英语角的经历。

（2）请谈谈你对英语角的看法和感受。

（3）请谈谈你如何在日常生活中运用英语进行交流。

请大家认真作答，并在规定时间内完成。完成后，我会进行批改和反馈。希望大家能够通过这次当堂检测，巩固所学知识，提高自己的英语水平。内容逻辑关系①英语角的定义与作用

-英语角的定义：英语角是一个为学习和交流英语而设立的活动，是英语学习者相互交流、练习口语的重要平台。

-英语角的作用：英语角可以帮助学习者提高口语能力，增加英语学习的动力，拓宽社交圈，了解不同文化。

②描述过去经历的词汇与句型

-描述过去经历的词汇：visit,travel,goto,goforawalk,goshopping,meetfriends,havefun,enjoy,spendtime,etc.

-描述过去经历的句型：Haveyoueverbeento...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.Whataboutyou?

③表达喜好的词汇与句型

-表达喜好的词汇：like,love,enjoy,prefer,hate,dislike,etc.

-表达喜好的句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Whataboutyou?

板书设计：

1.英语角的定义与作用

-英语角的定义：为学习和交流英语而设立的活动，是英语学习者相互交流、练习口语的重要平台。

-英语角的作用：提高口语能力，增加英语学习的动力，拓宽社交圈，了解不同文化。

2.描述过去经历的词汇与句型

-描述过去经历的词汇：visit,travel,goto,g