25《灰雀》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

25《灰雀》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员教材分析《灰雀》是2024-2025学年语文三年级上册统编版教材中的一篇课文。本文讲述了列宁在公园散步时，与一位寻找灰雀的男孩的交流过程，展现了列宁对灰雀的关爱和对男孩的尊重与引导。课文语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的爱心、责任心和环保意识，同时提高学生的阅读理解能力。本节课的教学内容与学生的生活实际相结合，易于激发学生的学习兴趣，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《灰雀》，学生能够理解课文内容，感知列宁对灰雀的关爱，培养阅读理解能力和情感态度。

2.思维发展与提升：引导学生从列宁与男孩的交流中，学会观察、思考、提问，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够认识到保护动物、关爱自然的重要性，传承和弘扬我国优秀传统文化。

4.实践创新：鼓励学生在生活中关爱动物，关注环境保护，将所学知识运用到实际生活中，培养实践创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解列宁对灰雀的关爱及与男孩的交流过程。

2.掌握课文中的生字词和优美句段。

难点：

1.体会课文中的情感内涵，理解保护动物的重要性。

2.运用课文中的表达方法进行仿写。

解决办法：

1.对于理解列宁对灰雀的关爱及与男孩的交流过程，通过分角色朗读、讨论分析，引导学生关注列宁的语言和行为，深入体会列宁的内心情感。

2.对于生字词和优美句段的学习，采用集中识字、重点讲解、反复朗读等方法，帮助学生掌握。

3.通过情感朗读、小组讨论，引导学生体会课文中的情感内涵，理解保护动物的重要性。

4.针对课文中的表达方法，教师可以设计仿写练习，让学生在实践活动中学会运用，突破难点。同时，给予个别辅导，帮助学困生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一册统编版三年级上册语文教材。

2.辅助材料：收集灰雀的图片、列宁的相关资料，以及与课文内容相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，用于展示图片和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、彩笔等，以便学生进行讨论和记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《灰雀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道灰雀是什么样的鸟吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

展示一些灰雀的图片，让学生初步感受灰雀的外形和特点。

简短介绍《灰雀》这篇课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《灰雀》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解列宁对灰雀的关爱。

过程：

带领学生朗读课文，确保每个学生都能跟上阅读节奏。

讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。

详细介绍课文中列宁与男孩的交流过程，使用课文中的语句帮助学生理解列宁的情感。

3.《灰雀》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的情感内涵和环保意识。

过程：

选择课文中的几个关键段落进行分析，如列宁寻找灰雀的过程、与男孩的对话等。

详细介绍每个段落的背景、情感表达和意义，让学生全面了解列宁对灰雀的关爱。

引导学生思考这些段落对实际生活的影响，以及如何培养自己的环保意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“如何保护鸟类”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护动物和关爱自然的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、案例分析、小组讨论等。

强调保护动物和关爱自然在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护动物或关爱自然的短文，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地朗读并背诵《灰雀》这篇课文，理解文中的生字词和优美语句。通过对课文中列宁与男孩的交流过程的分析，学生掌握了课文的主要内容，理解了列宁对灰雀的关爱以及对男孩的尊重与引导。

2.阅读理解能力方面：

学生在教师的引导下，学会了通过观察细节、分析人物心理来深入理解课文。他们能够从列宁的行为和对话中感受到他对灰雀的深厚情感，并能够用自己的语言表达这种情感。

3.情感态度与价值观方面：

学生通过学习《灰雀》，增强了对动物的关爱和保护意识。他们能够认识到每个人都可以为保护大自然做出贡献，并在生活中体现出对动物的尊重和爱护。

4.思维发展与提升方面：

学生在小组讨论中，学会了如何从不同角度分析问题，提出了关于保护动物的多种建议和想法。这种开放性的讨论激发了学生的创新思维，提高了他们解决问题的能力。

5.语言运用能力方面：

学生在课堂上积极参与讨论，用流利的语言表达自己的观点。他们通过仿写练习，学会了如何运用课文中的表达方法，提高了书面表达能力。

6.合作与交流能力方面：

学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过分享自己的想法和倾听他人的意见，增强了团队协作能力。

7.环保意识方面：

学生在学习《灰雀》的过程中，加深了对环境保护的认识。他们意识到保护动物和自然环境是每个人的责任，并在日常生活中开始采取行动，如减少使用一次性塑料、节约用水用电等。

8.自主学习能力方面：

学生在教师的指导下，学会了如何自主学习。他们在课后主动查找资料，了解灰雀的生活习性和保护措施，提高了自主学习的能力。板书设计①课文重点知识点：

-灰雀的特点及其在文中的象征意义。

-列宁对灰雀的关爱，体现出的爱心和责任感。

-列宁与男孩的