九年级道德与法治上册 第一单元 认识国情 爱我中华 1.1 感知祖国发展的脉动 第一框改革开放 中国奇迹教案 粤教版

九年级道德与法治上册第一单元认识国情爱我中华1.1感知祖国发展的脉动第一框改革开放中国奇迹教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第一单元“认识国情，爱我中华”1.1节“感知祖国发展的脉动——改革开放中国奇迹”

2.教学年级和班级：九年级道德与法治课堂

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的国情认知能力：通过学习改革开放的历史背景、过程及其对中国社会发展的影响，使学生更加深入地了解中国的国情，提高他们对国家发展历程的认识和理解。

2.培养学生的爱国情怀：通过讲解中国改革开放取得的伟大成就，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、为国家发展贡献自己的力量的情感。

3.提高学生的法治意识：结合道德与法治课程的特点，引导学生学习国家法律法规，增强他们的法治观念，使他们在日常生活中能够自觉遵纪守法。

4.培养学生的批判性思维能力：通过分析改革开放过程中的成功经验与不足之处，引导学生学会理性思考、客观评价，培养他们独立思考、批判性思维的能力。

5.提升学生的合作与沟通技巧：在课堂上，学生将通过小组讨论、分享心得等方式，提高他们的团队协作能力和沟通表达能力，培养他们具备良好的人际交往技巧。

6.增强学生的社会责任感和使命感：通过学习我国改革开放取得的成就，使学生认识到自己作为新一代肩负的历史使命，激发他们为国家的繁荣富强而努力奋斗的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.改革开放的历史背景和意义。

2.改革开放对中国社会发展的影响。

3.我国改革开放取得的伟大成就。

4.学生对国情认知能力的提升。

难点：

1.学生对改革开放意义的深入理解。

2.学生对国家法律法规的掌握。

3.学生批判性思维能力的培养。

4.学生社会责任感和使命感的培养。

解决办法：

1.针对重点内容，采用多媒体教学、案例分析等方式，生动形象地展示改革开放的历史背景和意义，让学生在情境中感知和理解。

2.针对难点内容，通过分组讨论、小组合作等教学活动，激发学生的思考，引导学生主动探索和解决问题。

3.在教学过程中，注重理论与实际相结合，联系社会热点问题，提高学生的实践操作能力。

4.创设丰富的教学活动，如角色扮演、小组辩论等，引导学生主动参与，提高他们的表达能力和合作能力。

5.加强对学生的引导和激励，鼓励他们发表不同观点，培养他们的批判性思维能力。

6.通过举例子、讲故事等方式，让学生感受到改革开放给国家和人民带来的实实在在的好处，从而增强他们的社会责任感和使命感。

7.结合课后作业和实践活动，巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的国情认知能力、培养爱国情怀、提高法治意识、培养批判性思维能力、合作与沟通技巧以及社会责任感和使命感，本节课将采用以下教学方法：

讲授法：教师通过讲解改革开放的历史背景、过程、意义及其对中国社会发展的影响，使学生掌握相关知识。

案例研究：分析我国改革开放的成功案例，让学生在实际案例中感受国家发展的脉动。

小组讨论：学生分组讨论改革开放的意义、成就及其对个人成长的影响，培养学生的合作与沟通技巧。

角色扮演：让学生扮演不同角色，如改革开放的领导者、参与者等，体验改革开放的过程，增强学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于改革开放的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

（2）讲授环节：教师详细讲解改革开放的历史背景、过程、意义及其对中国社会发展的影响，让学生掌握相关知识。

（3）案例分析环节：教师展示我国改革开放的成功案例，引导学生分析案例中的亮点和启示。

（4）小组讨论环节：学生分组讨论改革开放的意义、成就及其对个人成长的影响，培养学生的合作与沟通技巧。

（5）角色扮演环节：让学生扮演不同角色，如改革开放的领导者、参与者等，体验改革开放的过程，增强学生的实践操作能力。

（6）总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示改革开放的历史背景、过程、意义及其对中国社会发展的影响。

（2）视频：播放关于改革开放的纪录片或歌曲，让学生更加直观地感受国家发展的脉动。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展他们的知识视野。

（4）案例素材：收集我国改革开放的成功案例，供学生分析和讨论。

（5）角色扮演道具：为学生提供改革开放相关角色的道具，增强角色扮演环节的的真实感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“改革开放”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“改革开放”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“改革开放”教学目标和“改革开放”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“改革开放”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“改革开放”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“改革开放”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“国情认知”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“改革开放”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“改革开放”的历史背景、过程、意义及其对中国社会发展的影响，结合实例帮助学生理解。

突出“改革开放”重点，强调“改革开放”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“改革开放”的意义、成就及其对个人成长的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“改革开放”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“改革开放”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“改革开放”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“改革开放”内容相关的拓展知识，如我国改革开放以来的重要政策、改革举措等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“改革开放”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“改革开放”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“改革开放”内容，强调“改革开放”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“改革开放”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.改革开放的历史背景：1978年，中国共产党十一届三中全会在北京召开，确立了解放思想、实事求是的指导思想，做出了把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大决策，形成了以邓小平为核心的党中央的第二代领导集体。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。

2.改革开放的过程：从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，我国改革开放取得了举世瞩目的成就。

3.改革开放的意义：改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。它是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

4.改革开放对中国社会发展的影响：改革开放以来，我国经济社会发展取得了巨大的成就。城乡居民生活水平不断提高，综合国力显著增强，国际地位不断提高。同时，改革开放也带来了一系列的社会问题，如环境污染、贫富差距等，需要我们在发展中加以解决。

5.我国改革开放取得的伟大成就：改革开放以来，我国取得了举世瞩目的发展成就。经济持续快速增长，成为世界第二大经济体；人民生活水平显著提高，全面建成小康社会取得决定性成就；科技进步和创新能力不断增强，成为全球重要的科技和创新大国；全方位外交取得新进展，国际地位显著提升；中国特色社会主义制度不断完善，国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高；全面从严治党深入推进，党的建设新的伟大工程取得重大成效。

6.个人成长与改革开放的关系：改革开放不仅改变了国家的面貌，也影响了每一个中国人的生活。个人的成长与国家的发展紧密相连，我们应该珍惜改革开放带来的机遇，努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。

7.法治意识：在改革开放的过程中，法治建设的重要性日益凸显。我们应该学会尊重和遵守法律法规，增强法治观念，做一个遵纪守法的公民。

8.社会责任感和使命感：作为新时代的青少年，我们应该怀揣着对国家的热爱和对社会的责任感，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。

提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对“改革开放”相关知识点的掌握情况，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。

观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度、合作精神等，及时发现学生存在的问题，如学习态度不端正、参与度不高、合作能力不足等，并进行针对性的引导和帮助。

测试：教师在课堂上通过测试，了解学生对“改革开放”相关知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。测试可以是口头提问、小测验等形式。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生存在的问题，如知识点掌握不牢固、解题方法不正确等，并进行针对性的指导。

点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。点评可以是正面肯定、鼓励性评价、指出问题等方式。

鼓励学生：教师鼓励学生继续努力学习，培养学生的学习兴趣和自信心。鼓励可以是口头表扬、书面表扬、奖励等方式。

3.评价结果的应用

调整教学策略：教师根据学生的评价结果，了解学生的学习需求和问题，调整教学策略，如增加重点知识点的讲解、改变教学方法等。

优化教学方法：教师根据学生的评价结果，了解学生的学习方式和特点，优化教学方法，如采用小组合作、案例分析等方式，提高学生的学习效果。

4.评价的持续性

教学评价是一个持续的过程，教师需要不断地对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并进行解决。同时，教师也需要鼓励学生不断努力学习，培养学生的学习兴趣和自信心。

持续性评价：教师需要对学生的学习情况进行持续性评价，及时发现问题并进行解决。评价可以是课堂评价、作业评价、测试评价等方式。

鼓励学生：教师需要鼓励学生不断努力学习，培养学生的学习兴趣和自信心。鼓励可以是口头表扬、书面表扬、奖励等方式。板书设计1.改革开放的历史背景和意义

-党的十一届三中全会召开，确立了解放思想、实事求是的指导思想。

-改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

2.改革开放的过程

-从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。

-我国改革开放取得了举世瞩目的成就。

3.改革开放对中国社会发展的影响

-经济社会发展取得巨大成就，城乡居民生活水平不断提高，综合国力显著增强。

-环境污染、贫富差距等问题需要我们在发展中加以解决。

4.我国改革开放取得的伟大成就

-经济持续快速