Module 10 Australia2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)

Module10Australia2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级上册英语Module10Australia教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-单词：澳大利亚、Kangaroo、koala、barrel、bound、flat、map、ocean、pilot、raft、rive、snake、spoil、tourist、variety、wild、

-短语：inthenorth、inthesouth、ontheeast、onthewest、theGreatBarrierReef、theOutback、

-句子：1.Australiaisalargecountryinthesouthoftheworld.2.ThekangaroosarejumpingaroundintheOutback.3.PilotwhalesareoftenseenalongthecoastofAustralia.4.Peoplecanseeavarietyofanimalsinthezoo.

2.教学目标：

-学生能够掌握本课的生词和短语。

-学生能够听懂并正确朗读课文。

-学生能够用所学的单词和短语造句。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-老师通过展示澳大利亚的图片，引导学生谈论关于澳大利亚的知识。

2.生词学习（10分钟）

-老师带领学生学习本课的生词和短语，让学生跟读并拼写。

3.课文学习（15分钟）

-老师逐句讲解课文，让学生跟读并理解课文内容。

4.课堂活动（10分钟）

-学生分角色扮演课文中的角色，进行情景剧表演。

5.总结与作业（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，并布置作业：用所学的单词和短语造句，并写一篇关于澳大利亚的小短文。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2.作业完成情况：检查学生完成的作业，看是否掌握了本课的生词和短语。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习澳大利亚的相关词汇、短语和句子，学生能够提高自己的语言能力，能够听懂并正确朗读课文，用所学的单词和短语造句。在学习过程中，学生会接触到澳大利亚的文化背景，提高自己的文化意识。通过分析课文中的句子和进行情景剧表演，学生的思维品质得到锻炼，能够更好地理解和运用英语。此外，学生通过完成作业和自主学习，能够培养自己的学习策略，提高学习效果。通过本节课的学习，学生能够全面发展英语学科核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了英语的基本语法和词汇知识，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。

-学生已经学习过一些关于国家和地理的知识，对于不同国家的特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于探索国家和地理知识通常比较感兴趣，尤其是对于澳大利亚这个国家，可能有一定的好奇心。

-学生在语言表达方面具有一定的能力，能够理解和运用简单的英语句子。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于一些新的生词和短语感到困难，需要通过多次重复和练习才能够掌握。

-学生可能对于课文中的一些句子结构感到挑战，需要老师的讲解和示范才能够理解。

-学生可能对于澳大利亚的文化背景和地理知识不够了解，需要老师的引导和补充才能够更好地理解课文内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级上册英语Module10Australia的教材。教材中应包括本节课所需的所有生词、短语和句子。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源应能够帮助学生更好地理解澳大利亚的地理、文化和动物特点。例如，可以准备一些关于澳大利亚地图、Kangaroo和koala的图片，以及关于澳大利亚Outback和GreatBarrierReef的视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地参与课堂活动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和情景剧表演。此外，可以准备一些澳大利亚的地图和图片，挂在教室的墙上，以营造学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机和音响设备，以播放视频和音频资源。同时，确保每位学生都有书写工具和练习本，以便记录笔记和完成作业。

6.教学参考资料：老师需要准备一些关于澳大利亚的背景知识，包括澳大利亚的历史、文化、地理和动物特点。这些资料可以帮助老师更好地解答学生的问题，并丰富课堂教学内容。

7.作业素材：为学生准备一些关于澳大利亚的阅读材料，以便他们能够在家完成作业。这些材料可以包括关于澳大利亚的旅游指南、动物介绍等。

8.评估工具：准备一些评估工具，如测试题和练习题，以检查学生对课堂内容的掌握程度。这些评估工具应涵盖本节课的所有重要知识点，包括生词、短语和句子。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕澳大利亚的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解澳大利亚的基本信息。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解澳大利亚的基本信息，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示澳大利亚的图片和视频等方式，引出Module10Australia，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的生词、短语和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的生词、短语和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的生词、短语和句子，掌握英语语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与澳大利亚相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生词、短语和句子，提高英语语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电影推荐：《澳大利亚》（Australia），这是一部描述澳大利亚历史和文化的电影，通过观看电影，学生可以更深入地了解澳大利亚的历史和文化背景。

-书籍推荐：《澳大利亚大百科全书》（TheEncyclopediaofAustralia），这本书详细介绍了澳大利亚的地理、历史、文化、动植物等各个方面的知识，是学生深入了解澳大利亚的宝贵资源。

-纪录片推荐：《澳大利亚：自然的奇迹》（Australia:TheWonderland），这是一部介绍澳大利亚自然景观和野生动物的纪录片，通过观看纪录片，学生可以直观地了解澳大利亚的自然环境和生物多样性。

2.拓展建议：

-学生可以观看电影《澳大利亚》，通过电影的方式深入了解澳大利亚的历史和文化，提高自己的文化意识。

-学生可以阅读《澳大利亚大百科全书》，通过书籍的方式系统地学习澳大利亚的地理、历史、文化等知识，提高自己的知识水平。

-学生可以观看纪录片《澳大利亚：自然的奇迹》，通过纪录片的方式直观地了解澳大利亚的自然景观和野生动物，提高自己的环保意识。

此外，还可以让学生进行网上搜索，了解澳大利亚的经济发展状况、教育体系、风土人情等，增强学生的自主学习能力。同时，可以引导学生关注澳大利亚的旅游信息，了解澳大利亚的旅游景点和特色，激发学生对澳大利亚的兴趣和好奇心。七、教学反思与改进首先，我认为课前自主探索部分的效果不错，学生通过预习和思考问题，对澳大利亚的基本信息有了初步了解。但在监控预习进度方面，我发现部分学生没有认真完成预习任务，导致课堂学习效果受到影响。因此，我计划在未来的教学中，加强监督和检查，确保每位学生都能认真完成预习任务。

其次，在课中强化技能部分，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解澳大利亚的相关知识。然而，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，设计更多有趣、富有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

另外，在课后拓展应用部分，我布置了适量的作业和提供了拓展资源，但部分学生反映作业难度较大，拓展资源不够丰富。为了提高作业的适配性和拓展资源的多样性，我计划在未来的教学中，根据学生的实际情况调整作业难度，并寻找更多与澳大利亚相关的优质拓展资源，满足学生的学习需求。

最后，我认为本节课的整体教学效果较好，但仍有改进空间。为了进一步提升教学质量，我计划在未来的教学中，加强与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。同时，我还将不断学习新的教学方法和技巧，丰富教学手段，提高课堂吸引力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《澳大利亚旅游指南》（AustraliaTravelGuide），介绍澳大利亚的著名景点、美食和风俗习惯。

-阅读材料：《澳大利亚历史与文化》（AustralianHistoryandCulture），概述澳大利亚的历史发展、多元文化背景和特色。

-阅读材料：《澳大利亚野生动物》（AustralianWildlife），介绍澳大利亚特有的动植物种类和生存环境。

-阅读材料：《澳大利亚原住民文化》（AboriginalCultureinAustralia），探讨澳大利亚原住民的历史、传统和生活方式。

-阅读材料：《澳大利亚教育体系》（AustralianEducationSystem），分析澳大利亚的教育体制、特色和优势。

-阅读材料：《澳大利亚经济发展》（AustralianEconomy），了解澳大利亚的经济发展状况、产业布局和未来趋势。

-阅读材料：《澳大利亚地理与环境》（GeographyandEnvironmentofAustralia），探讨澳大利亚的地理环境特点、气候变化和环境保护措施。

-阅读材料：《澳大利亚体育》（AustralianSports），介绍澳大利亚的体育文化、著名运动员和体育赛事。

-阅读材料：《澳大利亚艺术与娱乐》（AustralianArtandEntertainment），概述澳大利亚的艺术发展、著名艺术家和娱乐产业。

-阅读材料：《澳大利亚科技与创新》（AustralianScienceandInnovation），分析澳大利亚在科技、创新和科研方面的成就和前景。

-阅读材料：《澳大利亚政治与政府》（AustralianPoliticsandGovernment），探讨澳大利亚的政治体制、政党制度和政府运作。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择一篇或几篇阅读材料进行阅读。

-学生在阅读过程中，可以记录下自己的感想、观点和疑问，与老师和同学分享交流。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于澳大利亚的资料，丰富自己的知识储备。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于澳大利亚的小短文，锻炼自己的英语写作能力。

-学生可以关注澳大利亚的新闻动态，了解澳大利亚的最新发展和变化。

-学生可以尝试用英语与澳大利亚的朋友或留学生进行交流，提高自己的英语口语能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师还可以鼓励学生参加与澳大利亚相关的活动，如澳大利亚文化周、澳大利亚旅游推介会等，让学生有更多机会深入了解澳大利亚。板书设计①重点知识点：

-澳大利亚的地理位置：位于南半球，东临印度洋，西邻印度洋，南接南极洲，北界东南亚。

-澳大利亚的动物：Kangaroo、koala、pilotwhale、snake等。

-澳大利亚的地理特征：GreatBarrierReef、Outback等。

②词和短语：

-生词：Australia、Kangaroo、koala、barrel、bound、flat、map、ocean、pilot、raft、rive、snake、spoil、tourist、variety、wild等。

-短语：inthenorth、inthesouth、ontheeast、onthewest、theGreatBarrierReef、theOutback等。

③句子：

-1.Australiaisalargecountryinthesouthoftheworld.

-2.ThekangaroosarejumpingaroundintheOutback.

-3.PilotwhalesareoftenseenalongthecoastofAustralia.

-4.Peoplecanseeavarietyofanimalsinthezoo.

④艺术性和趣味性：

-板书设计可以采用澳大利亚特色的动物形象，如Kangaroo和koala，以吸引学生的注意力。

-板书可以采用鲜艳的色彩，如蓝色和绿色，以表现澳大利亚的